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教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2025-05-27 16:24:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)目標(biāo)和要求:

  1、能用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問題,初步體會(huì)方程是解決實(shí)際問題的重要模型。

  2、在解方程中,鞏固分除法的計(jì)算方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一.出示教科書第29頁的情境圖。

  1,讓學(xué)生大膽提出問題。

  2,學(xué)生獨(dú)立解決問題。

  3,學(xué)生交流后,教師鼓勵(lì)學(xué)生要方程解決此類問題。

  4.教師對(duì)算術(shù)方法要也重點(diǎn)講解。理解并“標(biāo)準(zhǔn)量”(單位1)和“比較量”的含義。

  二.試一試。

  1.第29頁第1題。

  鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成,引導(dǎo)學(xué)生講清楚問題的思路。此題是讓學(xué)生根據(jù)幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系解決問題。第(1)小題,學(xué)生可以列方程解決,也可以用分?jǐn)?shù)除法解決。不管選用哪種策略解決問題,教師都應(yīng)該肯定。對(duì)于直接用分?jǐn)?shù)除法解決問題,我們要多鼓勵(lì)。

  2.第29頁第2題。

  學(xué)生獨(dú)立做題,教師集體講評(píng)。

  三.練一練。

  1.第30頁第1題。

  讓學(xué)生上黑板板演,然后教師集體講評(píng)。

  2.第30頁第2題。

  先向?qū)W生講清“八折”的含義。即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的8/10。解決問題可以利用方程解也可以用算術(shù)的方法來解,算法不做基本要求。

  3.第30頁第3題。

  學(xué)生獨(dú)立晚上,讓學(xué)生匯報(bào)其做法和思路。并找出標(biāo)準(zhǔn)量和比較量。

  4.第4題。

  結(jié)合雞、鴨、鵝孵化的長(zhǎng)短,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找有用的數(shù)學(xué)信息

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