- 相關(guān)推薦
《假如沒有灰塵》人教版五年級上教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《假如沒有灰塵》人教版五年級上教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識４個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
３、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
４、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會作者用詞的.準(zhǔn)確和說明事物的方法。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
板書：（ ）灰塵，請你結(jié)合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實(shí)人們只看到了它的缺點(diǎn)，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？答案就在課文里。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
１、自由讀文，要求讀正確。
２、默讀課文，思考：
課文中寫了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用？
�。场⒔幼x課文，隨文識字解詞。
�。�、交流：
灰塵的特點(diǎn)和作用。
三、研讀課文重點(diǎn)段（第６段）
１、自由讀第６段。
�。�、灰塵的吸濕特點(diǎn)具有什么作用？
�。�、這讓你感受到了什么？
�。础⒆x出你的感受。
四、升華主題
從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎？
五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)
說明的方法及作用：對比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動。
【板書設(shè)計(jì)】
１２、假如沒有灰塵
特點(diǎn) 作用
灰塵與人類密不可分
對比 假設(shè) 列數(shù)據(jù)
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級上冊閱讀課文第50-51頁的內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法
2、讓學(xué)生懂得灰塵的特點(diǎn)與作用，知道任何事物是有兩面性的，了解什么辯證唯物主義
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會說明文的.表達(dá)方法，理解課文的內(nèi)容
2、難點(diǎn)：如何辯證得去看待一件事物
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上課了，走進(jìn)教室，故意擦黑板，搞出些灰塵。然后有坐在前排的學(xué)生在咳嗽。
師：同學(xué)們，這灰塵是不是很令人討厭呀？
生：是的。
師：老師也是和你們一樣討厭這灰塵，讓我們一起看看這灰塵還給我們生活帶來什么影響。（出示課件，沙塵暴的圖片）是不是很麻煩呀？要是沒有灰塵那該多好呀，那現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文《假如沒有灰塵》。（板書課題-假如沒有灰塵）
2、自學(xué)課文，了解大意
（出示課件，自學(xué)課文的要求）
師：好，你們先看看上面的屏幕，（指名一位學(xué)生讀自學(xué)要求），你們都清楚了自學(xué)要求了吧？
生：清楚。
師：好，那我們現(xiàn)在就開始吧，看后可以小組討論討論。
……
3、精讀
師：好，大家都看明白課文的大意了吧？都會讀嗎？
生：會。
師：（出示課件-課文）那好，我請幾位同學(xué)讀一下，看是不是讀得正確。（指名學(xué)生讀第一段）
……
師：大家說讀得正確嗎？（有錯的及時更正）很好，那你能跟大家說說你從這段里面知道了些什么？
生：看到了灰塵的危害，但人又離不開灰塵。
師：對，灰塵確實(shí)是對我們有危害，但是也不能離開它，為什么呢？要是沒有了灰塵我們又會怎樣呢？我們接著看。（指名學(xué)生讀第三段）
……
師：從這段中，你知道了些什么？
生：灰塵的特點(diǎn)�！�
師：好，下面分組來討論一下假如沒有灰塵我們會怎么樣？
�。ǚ纸M分別討論第4-6段，然后給代表說說結(jié)果，包括灰塵的作用）
4、范讀
師：恩，看來大家都知道為什么我們不能沒有灰塵了吧？那我們一起來讀讀這四句句子好不好？（出示課件，假如……）
……
5、默讀
師：很好，大家都讀得很好。從灰塵的作用來看，我們沒有灰塵行嗎？讓我們再次認(rèn)真的自個兒默讀一下這四句句子，好好感悟一下。
……
六、回顧總結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么呀？又得到了一些什么啟示？
……（任何事物都有兩面性，要辯證的去看待任何事物）
七、課后作業(yè)
師：同學(xué)們回去后，收集一下生活中還有那些東西是兩面性的，明天上課就和老師、伙伴們分享一下。
八、板書設(shè)計(jì) 假如沒有灰塵
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識４個生字。
�。�、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）
�。�、了解可聞所用的說明方法。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⑸挚ㄆ�。
�。�、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：
�。�、查字詞典，理解意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第１２課《假如沒有灰塵》”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
�。薄⒗首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
�。病⑦呑x邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。
�。场⒊鍪旧衷~指名帶讀：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
三、依照提示，自學(xué)討論
�。薄⒅该x閱讀提示。
２、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。
�。�、小組合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的.作用
使用的說明方法
細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)
教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時表揚(yáng)合作好的小組。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)生評讀。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
�。�、指名讀３、４、５自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。
�。病⒛氵�了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？
�。�、交流課前查的資料：
說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。
情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、讀題揭題，談話導(dǎo)入
�。�、齊讀課題。
�。病⒄页稣n題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。
二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)“小”
�。�、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。
�。病⒎治觥皦m”的字形字義。
�。场W(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。
�、� 灰塵很小很小。
② 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的.龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。
⑴思考能用①代替②句嗎？
�、浦笇�(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。
⑶師小結(jié)。
三、認(rèn)識灰塵有害的一面
１、談話交流灰塵的危害。
�。病⑷藗円话闱闆r對灰塵的看法。
因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵�！薄�
四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)
1、談話過渡。
2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。
通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。
⑴找出沒有灰塵的情況。
�、葡鄼C(jī)找出有灰塵的情況。
�、抢首x比較，體會作用。
⑷找出相對應(yīng)的特點(diǎn)，并體會。
�、煽偨Y(jié)學(xué)法。
沒有（灰塵） 假設(shè)
作用（后） 特點(diǎn)（前）
有 （灰塵） 作比較
4、小組合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自學(xué)要求。
灰塵的特點(diǎn)
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
1、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。
2、板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
1、指名輪流讀課文。
2、正音：模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
1、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表） 出示：
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
2、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的主要內(nèi)容。
�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 氣候hòu 飄蕩piāo
2、多音字 wù （可惡） xiāo （削皮） 惡è （惡狠狠） 削
ě （惡心） xuē （削弱） 五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的`？
六、作業(yè):
1、抄寫字詞。
2、熟讀課文。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題。
1、板書課題：沒有灰塵行嗎？
2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？
二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)說明方法。
�。ㄒ唬┑谝欢�
1、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）
2、再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。
�。ǘ┑诙�
1、指名讀劃出文中寫灰塵的句子。
2、比較：
�、倩覊m很小很小。
②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
a 能用①代替②句嗎？
b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）
“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
c 體會說明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。
d 練習(xí)朗讀背誦。
�。ㄈ┑谌�
1、 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的。
2、小組討論交流。
3、指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔。
�、伲� ）灰塵（ ）吸收太陽的光線，（ ）反射太陽的光線，（ ），太陽的強(qiáng)度削弱了。
②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。
�、鄣谌匀欢尾捎脤Ρ确椒▽懗龌覊m能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用。
4、小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。
5、自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用。
6、指明朗讀第三段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段。
1、齊讀。
2、灰塵的作用告訴我們什么？
三、總結(jié)全文。
1、通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？
2、你學(xué)會了什么說明方法？
四、作業(yè)。
1、練習(xí)背誦最后一自然段。
2、運(yùn)用說明方法仿寫一個事物。
板書設(shè)計(jì)：
假如沒有灰塵
大小及來源 列數(shù)字
使陽光變?nèi)岷?/p>
作用 使天空呈蔚藍(lán) 對比
形成氣象萬千的景色
保持良性循環(huán) （說明方法）
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片。收集灰塵的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的`灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。
2.出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。
勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）
3.段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.精讀課文，自主學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用──畫出來�；覊m有什么作用？用畫出來。
2）與同組同學(xué)互相交流。
2.全班交流匯報。
灰塵的特點(diǎn)：
1）小。從哪感受到的？
2）來源于土壤和巖石。
3）在空中飄浮。
灰塵的作用：
1）反射光線。
2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
3）灰塵具有吸濕性能。
3.通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。
1）填寫課文內(nèi)容。
2）補(bǔ)充課外資料。
四、小結(jié)說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、師生談話，導(dǎo)入課題（4分鐘）
1、同學(xué)們，你們在哪些地方看見過灰塵？
那灰塵在人們眼中有什么樣的印象呢？
它有哪些危害？（幻燈片出示：污染環(huán)境、傳播病菌、危害健康）
板書：危害大。
�。ǹ椿脽羝覊m的“耀武揚(yáng)威”，總結(jié)：灰塵真是個“禍害”啊�。�
2、灰塵像你們說的有那么多缺點(diǎn)、壞處，那么“耀武揚(yáng)威”，那我們就索性不要它好了，你們說行不行�。�(不行。)
那假如沒有灰塵會怎么樣呢？沒有了它，會對我們的生活造成什么影響嗎？
今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。
3、板書課題:12. 假如沒有灰塵。
二、初讀課文，了解大意（6分鐘）
1、點(diǎn)動作按鈕，看幻燈片視頻：接下來，請同學(xué)們把你們的目光移到幕布上，調(diào)動起你們所有的感官，來用心地聽、認(rèn)真看一下這篇課文的情境性朗讀。
2、剛才同學(xué)都很認(rèn)真，老師從你們專注的表情上就可以看出你們都在用心地聽、用心地看。
剛聽讀了這篇課文，同學(xué)們在課前也朗讀過了，還有一些生字詞老師需要特別提醒一下。
3、出示生字生詞指明帶讀（出示幻燈片）
三、依照提示，自學(xué)討論
1、自己范讀1、2段，當(dāng)中由生讀“時時勤拂拭，勿使惹塵�！�。
出示幻燈片，提問：古往今來、拂拭、勿、塵埃和整句詩的意思。（3分鐘）
2、全班齊閱讀提示。 （7分鐘）
提問：閱讀提示給我們的閱讀要求是什么？
�。ㄕ埻瑢W(xué)們默讀3-5自然段，思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用以及它所使用的說明方法。）
3、自己都思考好了吧，接下來小組間再討論一下，看看自己的答案是不是跟別人的不一樣，小組討論出一個最好的答案，再由小組合作完成這個表格。（把表格列個51頁最下面）
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法
細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、作假設(shè)
易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 作假設(shè)
具有吸濕性 調(diào)節(jié)氣候 作假設(shè)
折射陽光 氣象萬千 作假設(shè)
教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚(yáng)合作很好的小組。（這個小組的表現(xiàn)非常好，我看到了他們小組之間的合作非常有默契，每個人都在用心地思考。）
4、學(xué)生在思考時提示：①可以從文章尋找有關(guān)灰塵特點(diǎn)的形容詞。
�、诘�5段的特點(diǎn)和作用要用自己的'語言稍微組織一下。
�、鄣�6自然段有兩個灰塵的特點(diǎn)和作用。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)（3分鐘）
接下來，請同學(xué)們匯報一下自己的討論結(jié)果，每個小組派一個人回答。老師看看哪個小組的集體智慧最高、最厲害。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
1、出示幻燈片，指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。
2、提問：你從中得到什么啟示？
說話練習(xí)：①人們看成有害的東西，往往有其不可忽視的存在價值，要正確對待。
�、谌藗冸x不開灰塵。（板書：人類離不開）
�、塾械K環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康。
④對人類、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用�！�
灰塵一面危害很大，一面人類又離不開它，說明灰塵具有兩面性。（板書：兩面性）
3、生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請你們舉個例子來說明。
例如：水
人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們的生命財產(chǎn)造成威脅。
�。c(diǎn)最后一頁的動作按鈕，有時間講解如何做新聞速記。）
板書設(shè)計(jì)：
12、假如沒有灰塵
危害大——兩面性——人類離不開
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、周記（我是“小小推銷員”）
2、摘記（平時就可以先寫好，看一點(diǎn)內(nèi)容就一點(diǎn)，把優(yōu)美詞句背�。�
3、錯題本 《課時特訓(xùn)》單元三
4、復(fù)習(xí)第三單元 做復(fù)習(xí)提綱 讀背（讓學(xué)生勾一下）
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
�。�、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。
２、板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
�。�、指名輪流讀課文。
２、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)
朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
�。�、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）
出示：
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
�。�、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（3-6節(jié)）灰塵的`作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的主要內(nèi)容
�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1狼狽bèi擦拭shì請勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo
環(huán)境jìng氣候hòu飄蕩piāo
2重點(diǎn)指導(dǎo)候暉境裂
3多音字wù（可惡）xiāo（削皮）
惡è（惡狠狠）削
ě（惡心）xuē（削弱）
五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？
六、作業(yè)
1抄寫字詞
2熟讀課文
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、� 認(rèn)識4個生字
② 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。
�、� 鞏固本單元學(xué)到的說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟說明文的`表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》�！卑鍟n題。
二、初讀課文，了解大意
�、倮首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
�、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調(diào)
三、依照提示，自學(xué)討論
�、僦该髯x閱讀提示。
�、谙饶x思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？
�、坌〗M合作完成表格。
灰塵的特點(diǎn)：
灰塵的作用：
使用的說明方法。
《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識4個生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。
�、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
�、炊萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿匠醪降谋孀C唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備：
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
⒈出示詩句：時時勤拂拭，勿使染塵埃。 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
�、步Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
�、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
二、默讀課文，印證設(shè)想
⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(jiào)短
可惡(wù) 干涸(hé) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
單調(diào)(diào) 惡劣(liè)
�、辰涣鳎鹤约旱南敕ㄅc課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
�。蹖⑸钆c課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。］
【《假如沒有灰塵》五年級上教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
教學(xué)設(shè)計(jì)：《假如沒有灰塵》04-20
《假如沒有灰塵》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《假如沒有灰塵》課程教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
語文《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
有關(guān)假如沒有灰塵的教學(xué)設(shè)計(jì)08-06