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教學設(shè)計的基本簡單步驟
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教學設(shè)計的基本簡單步驟，歡迎閱讀與收藏。
教學設(shè)計的基本簡單步驟
1.教材分析(課程分析)：
分析本節(jié)課在教材中(整本書和相應(yīng)的單元)的地位和作用，對內(nèi)容進行基本解讀，對內(nèi)容的重點和深淺等進行分析。
2.教學對象(學情分析)：
具體分析所任教班的學生的知識基礎(chǔ)、學習情況，及學生對本次課的知識的理解能力以及學生的學習興趣、學習風格等。
3.教學目標(學習目標)：
根據(jù)該班學生的實際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學目標，新課程講三維教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，張熊飛教授也講三維目標(知識、能力、品德)。
4.教學重點、難點及其解決策略：
突破教材，來確定學生在學習本次課時的重、難點知識點，并提出解決的辦法和途徑。
5.教學思路(設(shè)計思路)：
為實現(xiàn)教學目標的而選擇何種種教學方法和教學手段，能達到的預(yù)期教學效果。
6.媒體使用：
說明要調(diào)用什么媒體，怎樣調(diào)用。
7、課時安排：
說明要安排幾個課時
.教學過程(教學步驟)：
教學的整個流程，或授導式的或探究式的。
8.教學流程圖：
用圖表的形式反映出本次課的教學過程。
9、教學反思：
教學完成之后，對教學進行得與失等方面的思考，是教學總結(jié)和提高的重要舉措。
10.1、三大模式：
(1)以教為主的教學系統(tǒng)設(shè)計模式;
(2)以學為主的教學系統(tǒng)設(shè)計模式;
(3)"教師為主導、學生為主體"的教學系統(tǒng)設(shè)計模式(簡稱"主導一主體"模式)。
2、教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式的功能
教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式在教學系統(tǒng)設(shè)計實踐中，主要有以下三方面的作用:
(1)作為相互交流的有效手段。教學系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)通常是受學校或培訓部門等用戶的委托，為了讓用戶和設(shè)計者雙方都能清楚設(shè)計過程的進行，需要用一個反映教學進程的模式圖來進行溝通;另一方面也可以使所有參加設(shè)計的人員較準確地了解將要做什么和將如何做，以及在整個設(shè)計過程中各自的不同職責。
(2)作為管理教學系統(tǒng)設(shè)計活動的指南。模式中一般都要闡明設(shè)計所要完成的每一項任務(wù)，以保證設(shè)計過程中不會遺漏，同時也保證基本步驟能被嚴格遵循，使整個設(shè)計工作符合邏輯順序。
(3)作為設(shè)計過程決策的依據(jù)。它可以幫助設(shè)計者在設(shè)計過程中做出有效的選擇與決策。
三、教學設(shè)計的一般過程模式
"教學系統(tǒng)設(shè)計"這門學科發(fā)展很快，近30年來在兩個方面取得了進展，一個是教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式，主要研究"怎么做"的問題;另一個是教學系統(tǒng)設(shè)計理論，重點研究"為什么"的問題。
教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式是一套程序化的步驟，一個教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式具有許多階段。但是，所有的教學系統(tǒng)設(shè)計過程模式都包括四個基本要素：
學習者、目標、策略、評價。
教學設(shè)計基本步驟
1．教學對象：具體分析所選班的學生的基礎(chǔ)、學習情況，及學生對本次課的知識的理解能力，通過這次課學生可以在哪些方面得到提高。
2．教材分析：分析教材所涉及的內(nèi)容，對內(nèi)容進行分層，哪些內(nèi)容是學生必須掌握，是學生容易掌握，哪些內(nèi)容較深，與學生目前的知識水平
有哪些差距，學習的內(nèi)容對學生有哪些實際的幫助。
3．教學目標：根據(jù)該班學生的實際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學目標，重點要突出技能目標（目標要實際、具體）。
4．教學重點、難點：突破教材，來確定學生在學習本次課時的重、難點知識點。
5．教學思路：為實現(xiàn)教學目標的而選擇何種種教學方法和教學手段，能達到的預(yù)期教學效果。
6．教學策略：能充分體現(xiàn)本次課的教學思路，在課堂教學中所采取的具體做法；對教學過程能有一定預(yù)測，并如何調(diào)控。
8．教學流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學策略和教學過程。
7．教學過程：與教學策略相符，充分體現(xiàn)師生互動，及教師的主導作用。
教學設(shè)計范文
教學目的：
1、理解課文內(nèi)容。
2、從描繪中體會尊嚴的含義。
3、理解句子“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴�！钡暮x。
教學重點、難點：從描繪中體會尊嚴的含義。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
1、理解尊嚴的含義（尊貴莊嚴）
2、現(xiàn)在我們就自由學習一篇講尊嚴的文章。
二、學文
1、自學完成以下任務(wù)。
（1）認識二類生字。
�。�2）你讀懂了文章的哪些內(nèi)容？
�。�10分鐘左右自學）
2、反饋自學情況。
3、再通讀課文提出疑問。
�。�1）作者怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作？
�。�2）從作者的描寫中你了解到這是一個怎樣的人？
教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)：
這是一個饑寒交迫不失尊嚴的人，面對施舍不失尊嚴的人、面對施舍牢記要勞動的人。
這尊嚴就是要用勞動去換取幸福，有了這尊嚴，酒會創(chuàng)造出巨大的財富，酒會使你成為大富翁。
三、請同學們講一些和尊嚴油光的故事或話語。
四、出示有關(guān)尊嚴的名言與學生同誦。
五、總結(jié)
學了《尊嚴》一文，大家認識了石油大王哈默的為人，也理解了尊嚴是無價之寶，認識到勞動是尊嚴結(jié)合起來的，有了尊嚴才會去勞動，才會有美好的未來，希望大家用尊嚴去構(gòu)筑我們美好的未來生活。
板書設(shè)計：
年輕人
尊嚴，石油大王
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