《日月潭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教育目標(biāo)
1、熟讀課文，了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。
2、學(xué)會(huì)本課“環(huán)、繞、跡、隱、約、建、筑、蒙、吸”9個(gè)生字及生詞。
3、理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子。 湖水碧綠 太陽(yáng)高照 蒙蒙細(xì)雨 樹木茂盛 點(diǎn)點(diǎn)燈光 隱隱約約 風(fēng)光秀麗 薄薄的霧 名勝古跡
4、有熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的感情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法
重點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。(通過(guò)學(xué)生，課文分析來(lái)突破重點(diǎn))。
難點(diǎn)：會(huì)有感情的朗讀詞、句、課文的過(guò)程中體會(huì)日月潭風(fēng)光秀美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、印發(fā)教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂(lè)朗讀的音樂(lè)等方面的課件。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、通過(guò)各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、利用查字典識(shí)字，掌握字的音、形、義。
3、通過(guò)小組討論的形式，進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激越導(dǎo)入
1、今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方。不信，你瞧!(出示圖片)
2、看過(guò)這么美的地方之后，你有什么想說(shuō)的嗎?(生說(shuō)感受)
3、揭題：這就是我國(guó)臺(tái)灣省一個(gè)美麗的地方——日月潭。(板書：日月潭)
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、這么美的地方，就在我們的課文當(dāng)中，請(qǐng)小朋友自己去看看這美麗的地方吧。請(qǐng)同學(xué)們做好小節(jié)號(hào)，畫出生字詞，并且多讀幾遍。
2、出示生字
附近 環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧 仙境
�、僬J(rèn)讀 生自讀生字，再請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
�、谫|(zhì)疑 對(duì)“隱隱約約、朦朧、清晰”的理解。
3、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)四個(gè)字
展：豎提的左邊沒(méi)有撇。
繞：聯(lián)系燒、澆，注意右上部沒(méi)有一點(diǎn)。
�。旱谝还P是豎。
茂：注意斜勾的寫法。
4、學(xué)習(xí)第二段
(1)教師出示“日月潭在什么地方?這一問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文。
(2)分組討論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。 (教師出示插圖幫助學(xué)生理解)
5、學(xué)習(xí)第二段
(1)用各種讀書形式，熟讀第二段。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。
(3)通過(guò)對(duì)比句子來(lái)體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來(lái)歷。
(4)把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢?為什么?
(5)“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。
(6)有“圓圓的”這句話聽起來(lái)形象、親切。
(7)教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。
三、布置作業(yè)，指導(dǎo)背誦。
為了幫助學(xué)生背誦這一段，用簡(jiǎn)筆畫勾出日月潭的平面圖，然后再讓學(xué)生看著圖，用第2段4句話中的一些詞語(yǔ)給學(xué)生提示，這樣學(xué)生很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。把課文流利地背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。
2、讓學(xué)生自主讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”(清晰與朦朧的意思相反)能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。
3、再讀3、4段，出示“早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的?” 這一問(wèn)題，通過(guò)熟讀和討論讓學(xué)生知道：
(1)清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧„„。
(2)中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前„„。
(3)要下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗„„。
(4)通過(guò)朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。
二、學(xué)習(xí)第5自然段。
1、再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)日月潭給你留下什么印象?
2、再讀第5段，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。
3、進(jìn)行思想教育：我們國(guó)家還有許許多多象日月潭這么美麗的地方，我們生長(zhǎng)在這片土地上，就要愛(ài)它的山山水水。
三、檢查上節(jié)課布置的背誦作業(yè)
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)填空找出寫日月潭名字來(lái)歷的三句話，然后出示下列填空題：湖的北邊像(圓圓的太陽(yáng))，叫(日潭) 湖的南邊像(彎彎的月亮)，叫(月潭)
2、結(jié)合習(xí)題，進(jìn)行聽寫課文，思考練習(xí)2、3題。
3、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí)。 湖水 茂盛 蒙蒙 燈光 樹木 秀麗 點(diǎn)點(diǎn) 高照 風(fēng)光 碧綠 太陽(yáng) 細(xì)雨
【《日月潭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
日月潭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)07-26