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教學設(shè)計

日月潭教學設(shè)計案例

時間:2025-02-25 14:37:28 教學設(shè)計 我要投稿
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日月潭教學設(shè)計案例

日月潭是寶島臺灣著名的風景區(qū),是臺灣八景中的絕勝,也是臺灣島上唯一的天然湖泊,其天然風姿可與杭州西湖媲美。為了讓大家更好的認識它,百分網(wǎng)小編為大家整理出日月潭的教學設(shè)計,希望大家能喜歡。

日月潭教學設(shè)計案例

  教學內(nèi)容

  人教版小學語文二年級下冊第九課

  教學目標

  1、學會積累詞語,進行說話訓練。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

  3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

  教學重難點

  1、積累詞語,說話訓練。

  2、有感情的朗讀課文,感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

  教學準備

  小黑板、圖片、彩色粉筆

  教學時間

  第二課時

  教學過程

  (一)、談話導入

  1、同學們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?

  2、同學們?nèi)ミ^的地方真不少。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點特別美,吸引了許許多多的中外游客,它就是日月潭,。 (板書課題:9、日月潭)齊讀課題 。

  3、同學們的聲音真洪亮,看把誰引來了(出示生字詞)多種形式讀。

  (二)、自學課文,明白名字的由來

  1、自由讀課文。讀書建議:(1)用自己喜歡的方式朗讀課文。

  (2)邊讀邊思考 :這個地方為什么叫日月潭?

  2、指名交流。齊讀、引讀第二自然段。

  3、讀一讀,說說你喜歡哪一句,為什么?

  北邊像太陽,叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。

  北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮叫月潭。

  4、練習把句子說具體,說準確。

  過渡:原來日月潭的名字是這么由來的,判斷:日月潭是我國最大的一個湖,對不對?指名交流,老師相信當你讀完課文第一自然段,一定會有更多收獲的。

  (三)、精讀課文,領(lǐng)略風光

  1、學習第一自然段。

  (1)、默讀第一自然段。

  (2)、說說你又知道了什么?理解:名勝古跡。

  (3)學生交流。用“名勝古跡”說話。

  (4)、考考你:日月潭是我國(  )最大的一個湖。它在( )的高山上。那里(   ),(   ),周圍有許多(   )。

  湖中央有個美麗的小島,叫( ),小島把湖水( ),北邊像( )太陽,叫( );南邊像( )月亮叫( )。

  (5)齊讀一遍。

  過渡:同學們,日月潭里還藏著許多的秘密,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧。

  2、學習第三、四自然段。

  (1)、小組合作學習3—4自然段。小黑板出示學習提示:●用自己喜歡的方式讀書!裣胍幌耄耗阆矚g日月潭什么時候的景色,把相關(guān)的句子畫下來,再與組員說一說?

  (2)、學生學習,教師巡視。

  過渡:同學們學得可認真了,讓我們來分享分享你找到的美景。

  (3)、小組代表交流,隨機選擇學習內(nèi)容。

  生:清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。(這句話讓你感受到了什么?)師板書“清晨” 、“隱隱約約”。(出示圖片)

  師:同樣喜歡清晨日月潭的小朋友請舉手……你們還感受到了什么?

  理解“隱隱約約”帶讀,齊讀。

  (4)、指導讀、男女生比賽讀、齊讀。(清晨的日月潭有了薄薄的霧,有了隱隱約約,你說這段話是讀得輕一點好呢還是響一點好?)

  (過渡:清晨的日月潭的確很美,但要說最美,每個人的看法可能不一樣哦!有不同意見的請舉手。)

  (5)、你又喜歡什么時候的日月潭? ( 指名說:中午,太陽高照,整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。) 師板書“中午” 理解“清晰”。其他同學補充,談感受。

  (6)、根據(jù)你們的判斷,課本中的這幅圖應(yīng)該是什么時候的日月潭?師:你們在圖中看到了哪些美景?(出示圖片)

  (過渡:一下子看到這么多美麗的景色,我們的心情也放晴了,嗓音不知不覺地提高了。讓我們大家都來感受一下日月潭晴天的美麗吧!)

  生齊讀中午時的日月潭。

  (7)、晴天的日月潭這么討人喜歡,那雨天的日月潭你們喜歡嗎?

  師板書“雨天”。那讓我們也來讀一讀吧!生齊讀。(出示圖片)

  (過渡:這句話中哪些詞語讓你感受到了日月潭的另一種美麗?理解:輕紗、仙境、一片朦朧)。

  過渡:是呀,看得清清楚楚是一種美,模模糊糊,看不清楚也是一種美。要欣賞到美的事物,關(guān)鍵是要有一份美的心情。讓我們帶著美好的心情來讀一讀三、四兩段。

  3、仿寫“黃昏時日月潭”。學生閉上眼睛想象黃昏時的日月潭,教師配以語言上的描述;然后教師展示幾張黃昏時日月潭的圖片。指名展示,隨機評價。

  4、根據(jù)板書小結(jié)日月潭的美景,再激發(fā)學生感情朗讀第5自然段。板書:風光秀麗

  (四)我來當導游。

  1、日月潭的什么吸引了游人?

  2、你認為日月潭的哪里最吸引人。請你來當當小導游,介紹給大家聽。

  (五)、小結(jié)。

  通過這節(jié)課的學習,你們基本上能當個小導游了。如果你想當個好導游,請把課文中那些美麗的詞語和句子再記一記,在筆記本上寫一寫。如果你想當個超級導游,請到網(wǎng)上去找找關(guān)于日月潭的傳說故事,有聲有色地講給大家聽,肯定能吸引更多的游客。

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