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教學設計

小學二年級數(shù)學教學設計

時間:2025-05-02 04:37:07 教學設計 我要投稿

小學二年級數(shù)學教學設計

 導語:下面是小學二年級上冊數(shù)學的教學設計,希望能給各位老師帶來幫助。

小學二年級數(shù)學教學設計

  一、 教材內容

  1、認識乘法 2、乘法口訣(一) 3、認識圖形 4、認識除法 5、口訣求商 (一) 6、厘米和米 7、位置與方向 8、乘法口訣與口訣求商(二) 9、時、分、秒 10、觀察物體 11、統(tǒng)計與可能性 12、期末復習

  本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動

  二、班級情況分析

  大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。

  對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

  三、教學目標

  1、經歷求幾個相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,乘法算式比連加算式簡便。

  2、使學生理解1-6乘法口訣,并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

  3、使學生知道圖形的邊,初步認識四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。

  4、初步理解除法的意義,能讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。

  5、用1~6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商

  6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,能用這兩個單位計量物體的長度。

  7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境,引導學生利用已有的生活經驗或常識,充分地觀察、操作、判斷、交流,在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

  8、7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。

  9、看看、數(shù)數(shù)、算算,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。

  10. 感受“秒”,認識秒與分的關系10、使學生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

  11、整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會可能性

  四、重點、難點

  重點:乘除法的計算及解決問題

  難點:1、 認識并使用常用的單位厘米、米

  2、 東、南、西、北等方向的認識

  3、從前面、后面、左面、右面觀察物體

  4、時、分、秒的認識

  五、教學措施

  1、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

  2、利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識。

  3、加強補差工作,讓每個學生都

  不落人后。

  4、與現(xiàn)實生活緊密結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。

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