將心比心教學設計范文
“將心比心”是個古老的大理地方方言成語，大意是指在對待他人、了解他人的時候，要以自己的切身體驗與感受去理解別人的感受和體驗。那么課文《將心比心》又該怎么設計呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
學習目標
�、倮斫庹n文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
字詞卡片。
(一)談話導入 (大約2 分鐘)
�、�“同學們，你有沒有遇到爸爸媽媽堅決不讓你做自己喜歡的事?當時怎么想?后來怎么解決的?你滿意嗎?”(不明白爸爸媽媽為什么不讓做，很煩惱……)
�、步裉�，學習了這篇課文后，也許你的煩惱就不會這么多……(邊說邊板書揭示課題)
齊讀課題后，問：看到課題你最想知道什么?
(二)通讀課文，整體感知 (大約10 分鐘)
梳理學生提出的問題，逐步展示學習目標(用放大的紙條貼到黑板一角)：
1. 想想什么是將心比心?讀通誰與誰將心比心?不懂的地方用“—”線標出來，自己認為好的句子用“﹏”標出來。
2. 想想課文中溫暖是什么意思?你體會過這種感覺嗎?并舉例說明。把你感到最溫暖的句子讀給大家聽。
3. 同桌互相說說人為什么要將心比心。
學生自由朗讀課文，標示出自己的問題和好詞佳句。
(三)閱讀移情，態(tài)度培養(yǎng) (大約20 分鐘)
�、闭n文主要講了幾個故事，給每個故事加個小標題。評議選定小標題并板書到黑板上。
�、灿心男┮呻y問題請?zhí)岢鰜�，由其他同學解答或教師酌情靈活處理(如及時解釋，懸而不解牽引學生深入閱讀體會等)
重點問題預設：課文中“溫暖”是什么意思?舉例說說。讓我們讀讀課文，體會一下溫暖的感覺。
�、持攸c學習第二個故事。
讀了這個故事，你有什么想法?同桌互說，指名說想法，怎么把你的這種心情讀出來呢?試一試。自由讀，小組內互讀互評，指名讀同學評議，再自由練讀后指名讀，小組內分角色讀。(層層設問參考：媽媽為什么這樣說，如果是你遇到媽媽的情況將會怎么說，后果可能怎樣?怎么知道的?)
現(xiàn)在體會到什么是溫暖了嗎?為什么產生這樣的感覺?
師述小結：對，將心比心，讓我們人人感到愉快，感到心窩里暖烘烘的(補充板書“溫暖” )。下面請同學們自己學習第一個故事，默讀并思考阿姨是個怎樣的人，從哪里最能看出來?(重點領會“一直”)
(四)總結回顧, 拓展延伸 (大約8 分鐘)
⒈自由讀讀一讀最后一個自然段。
讀后談話：現(xiàn)在能明白當初爸爸媽媽為什么不讓你做自己最喜歡的事嗎?誰來談談?
誰愿意說說為什么要將心比心?說后齊讀結尾段。
�、才e手說說學習完課文有哪些收獲?還有什么疑問?(教師酌情解答或引導學生課外自尋答案)
鞏固生字、多音字，積累好詞佳句。
�、巢贾米鳂I(yè)：回家后把課文讀給爸爸媽媽或其他親人聽，并向他們說一說你最想告訴他的心里話。
自選作業(yè)：《xx 我想對你說》為題，寫一件將心比心或者沒能夠將心比心的事，交班內《語文報》評選錄用，辦一期“將心比心”專輯。
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