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七年級思想品德教學計劃

　　培養(yǎng)學生良好的心理品質和高尚的道德情操,塑造學生良好的性情,使其健康成長，教師需要制定思想品德教學計劃，本文是小編為大家收集整理的，歡迎參考借鑒。

七年級思想品德教學計劃

　　七年級思想品德教學計劃一

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以基礎教育課程改革為契機,以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實自主學習方案,切實提高教育教學質量。

　　二、學情分析

　　七年級學生一般都在13、14歲左右,正處于心理“斷乳期”,半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是61班,學生57人。其中男生33人,女生24人。

　　心理特點:

　�、侔雰和氤扇�,由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。 ②活潑好動,好奇心盛的特點。

　�、矍楦型饴�、情緒易變,待人熱情,渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。

　�、茏宰鹦�、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強的特點。

　�、莳毩⒁庀�,成人感迅速增強的特點。

　�、扌砸庾R由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。

　　思想特點:

　�、賳渭冇字�,易受成人或周圍環(huán)境影響的'特點。

　�、诮煌芰εc興趣迅速增強,喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。

　�、墼谛颅h(huán)境中,具有渴求上進的思想特點。

　�、苌鐣砸庾R逐步增強渴望參加各種活動,但思想方法單純片面,缺乏自我約束和控制能的特點。

　　思維特點:

　　七年級學生思維特點仍以直觀性,形象性思維為主。

　　三、教材分析

　　本教材共有三個單元:《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以“成長中的我”、“我與他人”、“我與自然環(huán)境”的線索,以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎,對學生養(yǎng)成良好的心理素質、道德品質、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎。

　　四、自我分析:

　　我從事思想政治教學5年,面對的學生都是農(nóng)村孩子,加之今年教材又是新的課本,那么如何挑戰(zhàn)自我,尊重學生、尊重教材,又不視教材為權威,做有個性發(fā)展的教師。我一直堅信有信念就有成功!用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學生,與學生一起成長!

　　五、教學重點

　　1、誰都不能剝奪我們的受教育權;

　　2、與誘惑作斗爭;

　　3、懂得生命的意義‘

　　4、學會交往;

　　5、學會換位思考;

　　6、理解老師;

　　7、明白不同的身份賦有不同的責任,勇于承擔責任,融入集體;

　　8、學會珍愛生命;

　　9、知道人類面臨的共同問題與危機;

　　10、樹立民族自豪感與自信心,和祖國同呼吸共命運。

　　六、教學難點

　　1、面對初中生活中的新問題、新困難,我們怎么做?

　　2、學會自律;

　　3、爭做時間的主人;

　　4、學會交往;

　　5、換位思考,與人為善;

　　6、尊重老師與老師交朋友;

　　7、培養(yǎng)歸屬感;

　　8、如何看待友誼;

　　9、樹立憂患意識;

　　10、了解國情,積極參與社會實踐。爭做節(jié)約資源、保護環(huán)境的小主人。

　　七、教學措施

　　1、激發(fā)學生學習興趣,調動積極性,以學生為中心開展教學,樹立“一切為了學生的發(fā)展,為了一切學生的發(fā)展,為了學生一切的發(fā)展”的教育理念。

　　2、采用互動體驗式教學,注重學生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學生主動學習;

　　3、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

　　七年級思想品德教學計劃二

　　一、教學目標：

　　根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生認識理解社會的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。

　　二、教學主要內容：

　　本冊書分五個單元。

　　第一單元走進中學，要學生認識一個人的新的起點，把握學習新節(jié)奏，引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。

　　第二單元學會學習，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

　　第三單元在成長中的我，學習這單元是要引導學生從認識心理的'角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。使學生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質。增強學生的忍耐力。

　　第四單元人與人之間，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。

　　第五單元在分數(shù)的背后，本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認識理解社會的復雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。

　　三、教學重點：

　　引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的價值目標。

　　四、教學難點：

　　教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

　　五、學情分析：