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下半年中小學(xué)音樂教師資格面試真題解答
導(dǎo)語：教師資格制度是國家對教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。世界上許多國家對教師的資格標(biāo)準(zhǔn)都有嚴(yán)格的規(guī)定，以下是初中音樂《茉莉花》的考試真題，大家一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
初中音樂《茉莉花》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
(1)教師端出一盆茉莉花，請學(xué)生多角度觀察并描述茉莉花。
(2)運(yùn)用多媒體播放不同地區(qū)的《茉莉花》，學(xué)生邊聽邊思考：這是北方還是南方的歌曲?你是如何區(qū)分的?表現(xiàn)了什么特色?
2.新課教授
(1)聆聽本課歌曲《茉莉花》，請同學(xué)們思考一下：這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?在演唱的時(shí)候需要用什么情緒進(jìn)行演唱?教師請同學(xué)們來回答并給予評價(jià)。
(2)完整再次聆聽《茉莉花》，請同學(xué)們判斷一下，這首歌曲可以劃分為幾個(gè)樂句?是如何判斷的?教師請同學(xué)們來回答并給予評價(jià)。
(3)學(xué)生在教師的鋼琴伴奏帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)曲譜，并跟隨教師哼唱旋律，體會旋律的起伏和韻味，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
(4)學(xué)生朗誦歌詞，教師根據(jù)樂曲意境和內(nèi)容對學(xué)生的朗誦進(jìn)行指導(dǎo)，為有感情的演唱歌曲做準(zhǔn)備。
(5)跟隨教師的鋼琴伴奏，分樂句演唱歌曲，注意樂曲旋律的起伏變化，注意情感的表達(dá)：
�、贅非那皟删洌磉_(dá)了初見茉莉花的喜悅之情，因此在演唱時(shí)，要用活潑的情緒進(jìn)行演唱;
②樂曲的第三句，表達(dá)了對茉莉花的贊美，在演唱時(shí)要用深情、贊美的情緒進(jìn)行演唱.
(6)跟隨示范帶有感情的、并運(yùn)用純真甜美的聲音進(jìn)行演唱。
3.拓展延伸
欣賞意大利歌劇《圖蘭朵》選段，并聯(lián)系《茉莉花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂在世界音樂上的地位和作用。
4.總結(jié)作業(yè)
學(xué)習(xí)演唱了樂曲《茉莉花》，并欣賞了意大利歌劇《圖蘭朵》，感受到其在世界音樂上的作用。因此作為一個(gè)中國人，我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)歌唱下去。
(二)板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析：
1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是怎樣突出的?【教學(xué)實(shí)施問題】
【參考答案】
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教唱樂曲《茉莉花》。
在教唱樂曲《茉莉花》的時(shí)候，我用了對比、反復(fù)聆聽樂曲、分析樂曲結(jié)構(gòu)的方法讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格，并有感情的演唱。首先讓學(xué)生初次聆聽樂曲，感受樂曲細(xì)膩、溫婉的情緒，接著讓學(xué)生再次聆聽樂曲，并結(jié)合譜例對樂曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，并通過朗讀歌詞的方式感受樂曲不同樂句間表現(xiàn)出的情感變化，最后讓學(xué)生反復(fù)聆聽和學(xué)唱，掌握樂曲情緒，并有感情的演唱歌曲。
2.如何才能確立鮮明而切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【參考答案】
教學(xué)目標(biāo)是音樂教學(xué)活動的靈魂。他對于教師來講是要通過教而達(dá)到的一種目的，它對于學(xué)生來講是通過學(xué)而達(dá)到的一項(xiàng)要求。
(1)深刻認(rèn)識理解新課程的理念，帶著《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》上路。
(2)具體明確，有針對性、實(shí)效性、可操作性。
(3)系統(tǒng)有序，符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
(5)教學(xué)評價(jià)與目標(biāo)緊密聯(lián)系。
綜上所述，有了明確有效的音樂教學(xué)目標(biāo)，就猶如指明了方向，把音樂教學(xué)目標(biāo)置于新課程有效教學(xué)的核心，以目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)評價(jià)方案，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，做到音樂教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)有效并具有可操作性。
考題：初中音樂《神圣的戰(zhàn)爭》
一、考題回顧
二、考題解析
初中音樂《神圣的戰(zhàn)爭》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入
播放影片片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)
2.新課教學(xué)
(1)認(rèn)識節(jié)奏型
請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。
師小結(jié)：16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
(2)節(jié)奏練習(xí)
(3)學(xué)習(xí)歌曲
�、僬J(rèn)識調(diào)式、調(diào)性;
②學(xué)唱歌譜;
�、劾蠋熯厪椙龠叿冻�，學(xué)生跟唱;
�、芮楦刑幚�，體會蘇聯(lián)戰(zhàn)士英勇、忠誠、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象;
⑤歌曲背景簡介;
�、蘩蠋熤笓]，跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
3.課堂延伸
欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》不同版本的表演形式，鞏固《神圣的戰(zhàn)爭》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲藝術(shù)。
4.課堂小結(jié)
師：最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
全體演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，結(jié)束本節(jié)課。
(二)板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析：
1.進(jìn)行曲的特點(diǎn)有哪些?【專業(yè)知識類】
【參考答案】
在樂曲的形式上，中外進(jìn)行曲均采用二部或三部曲式，其中少數(shù)作品(器樂曲居多)采用回旋曲式。
在表演形式上，一開始聲樂演唱多于器樂演奏，后來根據(jù)進(jìn)行曲實(shí)用功能的需要逐漸由樂隊(duì)代替了演唱，適應(yīng)了各種場合上的演奏，提高了它們的實(shí)用價(jià)值，擴(kuò)大了樂曲本身的社會作用。
在創(chuàng)作形式上，聲樂曲仍然多于器樂曲，但就器樂曲而論，外國多于中國。
在樂曲所使用的文字標(biāo)題形式上，中外有共同的特點(diǎn)，那就是多數(shù)作品有“進(jìn)行曲”字樣，如《義勇軍進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》等，而少部分作品沒有這個(gè)字樣，如《歌唱祖國》《馬賽曲》等。
2.你覺得通過你的教唱，學(xué)生學(xué)得效果如何?【教學(xué)能力類】
【參考答案】
我認(rèn)為通過我的教唱，學(xué)生不但能夠很快掌握歌曲的音樂知識、技能技巧，更能掌握歌曲的含義，情感得到升華。
歌唱課是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，它既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感、織體感，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握演唱方法，同時(shí)又能提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。那么怎樣才能有效的上好歌唱課，讓歌唱的藝術(shù)美蕩漾在學(xué)生的心中，可以從以下幾方面去嘗試：
(1)以學(xué)生愛好的曲目為切入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣;
(2)加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí);
(3)加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。
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