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教師資格證考試：教師職業(yè)道德評價及其修養(yǎng)
導語：教師職業(yè)道德評價及其修養(yǎng)的考核內(nèi)容有哪些?在教師資格考試中這些相關的內(nèi)容也是重要的考點來的，下面大家跟著百分網(wǎng)小編一起來看看相關的考試內(nèi)容吧。
1、教師職業(yè)道德評價
1.1教師職業(yè)道德評價的對象是教師的道德品質(zhì)和道德行為，道德品質(zhì)體現(xiàn)在一系列的道德行為中，因此，教師職業(yè)道德評價的對象最終落實到教師的行為上。
1.2在教師的道德實踐中，動機和效果的關系一般表現(xiàn)為四種：好的動機產(chǎn)生好的效果，壞的動機產(chǎn)生壞的效果，好的動機產(chǎn)生壞的效果，壞的動機產(chǎn)生好的效果。
1.3教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辨證統(tǒng)一。
1.4凡是符合統(tǒng)治階級利益的教師行為，就被認為是善的，凡是偏離或違背了統(tǒng)治階級利益的教師行為，就被認為是惡的。所以教師職業(yè)道德的評價標準具有鮮明的階級性，并通過教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范體現(xiàn)出來。
社會主義社會，教師職業(yè)道德的評價標準反映了無產(chǎn)階級的整體要求，代表了無產(chǎn)階級的階級利益。
評價教師職業(yè)道德的標準，就是看他在教育實踐中是否忠于人民的教育事業(yè)，這實際上是無產(chǎn)階級道德的基本原則在教師職業(yè)道德中的體現(xiàn)，其他道德規(guī)范都貫徹了這一基本原則。
教師職業(yè)道德的基本原則，即忠于人民的教育事業(yè)是評價教師職業(yè)道德的根本標準，而教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，如愛護學生，誨人不倦，勤奮鉆研，治學嚴謹，以身作則，為人師表，團結(jié)協(xié)作，互相幫助等，是評價教師職業(yè)道德的具體標準。
1.5教師職業(yè)道德評價的方式
社會輿論。指導教師道德意識和行為的外在精神力量。
內(nèi)心信念，有三個組成部分，首先是道德認識，其次道德情感，最后是道德意志。
傳統(tǒng)習慣。
1.6教師職業(yè)道德評價的作用
教師職業(yè)道德評價規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。
教師職業(yè)道德評價影響教師職業(yè)道德行為的選擇。
2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)
2.1所謂教師職業(yè)道德修養(yǎng)是特指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界。
2.2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要意義
2.3教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容
樹立遠大的職業(yè)道德理想，職業(yè)道德理想與職業(yè)選擇緊密聯(lián)系在一起，要實現(xiàn)職業(yè)道德理想，就必須正確對待職業(yè)選拔問題。
掌握正確的職業(yè)道德知識，學習和掌握教師職業(yè)道德知識，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段，沒有對職業(yè)道德的正確認識，就談不上培養(yǎng)職業(yè)道德情感、意志、信念，也不會有良好的職業(yè)道德行為。
陶冶真誠的職業(yè)道德情感，職業(yè)道德情感包括以下幾方面內(nèi)容，職業(yè)正義感，職業(yè)責任感，職業(yè)義務感，職業(yè)良心感，職業(yè)榮譽感職業(yè)幸福感。
磨練堅強的職業(yè)道德意志。
確立堅定的職業(yè)道德信念，只有形成堅定的職業(yè)道德信念，人們的職業(yè)道德知識、情感和意志才具有穩(wěn)定性和一貫性，人們的職業(yè)道德行為才會堅定性。
養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。
2.4教師的職業(yè)實踐是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。社會存在決定人們的意識，人們的正確認識從社會實踐中來。
2.5教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法堅持知行統(tǒng)一。
開展批評與自我批評，教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括自我批評在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評價。
努力做到“慎獨”。
學習先進人物。
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