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2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬自檢題
我們在三月份即將迎來今年的第一次教師資格證筆試考生，考生要提前多進行模擬試題練習(xí)培養(yǎng)做題的感覺，下面是小編給大家提供的小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬自檢題，大家可以參考練習(xí)，更多試題練習(xí)請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、單選題
1.《向日葵》是下列哪位畫家的作品( )
A.凡·高
B.雨果
C.契訶夫
D.高爾基
【答案】：A
【解析】：
《向日葵》是凡·高的作品。
2.第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.復(fù)雜性
【答案】：B
【解析】：
第斯多惠的這句話是教師勞動示范性的典型示例。
3.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )
A.維護了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性
【答案】：D
【解析】：
題干中的劉老師在面對學(xué)生指出其講解中的錯誤時，并沒有因勢利導(dǎo)，而是訓(xùn)斥了學(xué)生，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有( )
A.階段性
B.互補性
C.順序性
D.差異性
【答案】：D
【解析】：
個體身心發(fā)展的差異性首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展迅速和水平不同。例如，有些人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。
5.初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是( )
A.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.沒有尊重學(xué)生的人格
D.維護了教師的權(quán)威
【答案】：C
6.教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是( )
A.教師申訴
B.刑事訴訟
C.申請仲裁
D.民事訴訟
【答案】：A
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。
7.教師趙某違反了學(xué)校管理制度，被校長在學(xué)校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對王某追究( )
A.違憲責(zé)任
B.行政責(zé)任
C.刑事責(zé)任
D.一般責(zé)任
【答案】：C
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
8.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( )
A.上課聊天
B.多日曠課
C.不交作業(yè)
D.談情說愛
【答案】：B
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。
9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是( )
A.起點公平
B.機會公平
C.過程公平
D.結(jié)果公平
【答案】：B
【解析】：
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~ 2020年)》的工作方針中規(guī)定，把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。
10.課間休息時，初中教師張某在教室吸煙。張某的行為( )
A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利
B.正確，課間休息時教師可以吸煙
C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】：D
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。
11.校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是( )
A.學(xué)校
B.裁判老師
C.趙某的法定監(jiān)護人
D.趙某的法定監(jiān)護人和裁判老師
【答案】：A
【解析】：
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”;第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，根據(jù)本題所述情形，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。
12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)的說法，不正確的一項是( )
A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助
D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
【答案】：A
【解析】：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：(1)提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;(2)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;(3)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;(4)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
二、材料分析題
材料：
教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：
許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己。翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在一步步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。
我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光，突如其來的重病使我一度那么地消沉與無助，是您無微不至的關(guān)懷給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習(xí)落下的功課。
我不會忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展同學(xué)們的知識面，您帶我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影…。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。
正確答案：許老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下方面：愛學(xué)生”。許老師把全身心的愛投入到教育工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學(xué)生的照片，激勵學(xué)生取得好成績，用自身的實際行為詮釋“關(guān)愛學(xué)生”的深刻內(nèi)涵。注足球賽事，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“閱讀”，這些充分體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”的理念。
【專家點撥】本材料非常新穎，通過學(xué)生來信來呈現(xiàn)教師的教育行為，解題的關(guān)鍵在于考生如何在飽含深情的材料中找出與職業(yè)理念相關(guān)的點。
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