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2016下半年幼兒教師資格證面試精選試題
為了方便考生的考試準備，下面是小編給大家整理的2016下半年幼兒教師資格證面試精選試題，大家可以參考練習。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班故事活動：《小白兔運南瓜》主要活動過程
(一)活動導入
1.出示“小白兔”手偶;
2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，但是遇到了一個問題?
(二)活動展開
1.播放PPT，教師完整講述故事內(nèi)容。
師：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么問題呢?
2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容。
(1)出示小白兔摘南瓜，引導幼兒說出故事內(nèi)容。
(2)進行猜想，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運用什么方法。
如：方法一：抱著南瓜艱難的走
方法二：平放，慢慢推著走
方法三：立起來，滾著走
方法四：找其他小動物幫忙
(3)討論哪種方法更好，并說出理由
(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么辦法。
出示掛圖，引導幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。
(5)調(diào)動已有經(jīng)驗，說出南瓜和自行車輪的共同點，初步了解“圓形”的特點。
3.游戲“小白兔運南瓜”
(1)規(guī)則：小朋友分為兩組，分別扮演小白兔，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組小朋友接力運送的南瓜最多，哪組獲勝;
(2)幼兒佩戴頭飾;
4.故事表演：“小白兔運南瓜”
(1)教師請幼兒戴上角色動物頭飾;
(2)分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒進行角色扮演;
(3)教師巡回指導。
(三)活動結(jié)束
教師小結(jié)本次活動中知道了遇到問題要積極思考，尋求解決的辦法，活動結(jié)束。
(四)活動延伸
請小朋友到美工區(qū)畫一幅小白兔運送南瓜的圖畫，并與自己的好朋友分享。
答辯題目解析
1.針對四五歲的孩子進行一個故事表演，你應該怎樣組織?【幼兒園工作實踐問題】
【參考答案】
考官您好，中班幼兒表演游戲的特點是:(1)孩子能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢;(2)孩子在進行表演時，嬉戲性強，目的.性弱;(3)在故事表演時一般以表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段。
作為教師我會這樣做：
(1)為幼兒準備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內(nèi)是固定的;
(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;
(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅持游戲主題;
(4)在游戲展開階段，應提高幼兒的角色表現(xiàn)意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當示范
(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負面角色。
(6)在游戲結(jié)束之后，引導幼兒進行總結(jié)，幫助幼兒發(fā)展愉悅的情緒。
2.在今后的教師路上，如何對待自己的優(yōu)勢與不足?【基礎信息問題】
【參考答案】
考官您好，在教師成長的這條道路上，對待自己的優(yōu)勢，我認為還是要繼續(xù)保持和不斷發(fā)揚。我的優(yōu)勢主要在于自身的專業(yè)和興趣。首先，我大學本科的專業(yè)是學前教育專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)地學習了學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學以及幼兒園五大領域的相關知識，這些讓我擁有了扎實的學前專業(yè)理論知識;其次，因為自己從小就有唱歌跳舞的興趣愛好，在校期間也有學過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實習經(jīng)驗，使我的專業(yè)技能知識更為扎實。并且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來的夢想，這個夢想會一直激勵我不斷努力。所以我會繼續(xù)保持和發(fā)揚這些優(yōu)勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素養(yǎng)和能力。
當然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個人因為性格比較活潑，所以做事情有時候容易急躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班彈唱活動：《好娃娃》主要活動過程
(一)活動導入
1.復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒。
2.出示掛圖，引出活動主題。
師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”
(二)活動展開
1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
教師將歌曲中相應圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。
2.幼兒根據(jù)圖譜，學唱歌曲。
(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞
在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續(xù)反復，形成節(jié)奏韻律感。
(2)幼兒跟隨教師輕聲地學唱
教師提示幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結(jié)束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨練習這一部分，做到不搶拍。
(3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱好這首歌
師：“想一想，應該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚時心里感到怎樣?應該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”
(4)幼兒集體演唱，再個別練習，請同伴之間相互評價
3.創(chuàng)編歌表演動作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中的情景
(1)帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作
動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。
(2)以分解的`形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說說話”的動作
動作要領：揮臂扭頭，模仿走的動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側(cè)，做出說話動作來;左右手握
拳，使出大拇指，表示對好娃娃的肯定。
(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺?shù)念^飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作
(三)活動結(jié)束
教師總結(jié)，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。
(四)活動延伸
將活動延伸到區(qū)角，帶領幼兒到音樂表演區(qū)進行扮家家的游戲。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。
答辯題目解析
1.這首歌曲表達的內(nèi)容是什么?【幼兒園專業(yè)知識類】
【參考答案】謝謝考官。歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現(xiàn)實生活中，幼兒園里的孩子大多是獨生子女，且中班的幼兒處于前運算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通關對好娃娃形象的塑造，不僅給孩子一種美的身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術(shù)教育作用于孩子的內(nèi)心情感心靈深處，產(chǎn)生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。
2.在歌表演教學中要注意的教學難點是什么?【教育評價與反思類】
【參考答案】謝謝考官�！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的。”歌表演活動作為一種情感藝術(shù)，其重點是讓幼兒在親身參與體驗中學會用恰當?shù)姆绞奖磉_音樂的情感.在中班音樂活動《好娃娃》中，我創(chuàng)設了一個教學情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發(fā)了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產(chǎn)生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據(jù)音樂形象大膽自由地用身體動作來表達，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。
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