2025年中小學(xué)教師資格證面試問題及答案匯總（精選5篇）
面試問題是雇主用來評估求職者是否符合職位要求、公司文化和團(tuán)隊(duì)合作方式的一種手段。這些問題通常旨在了解求職者的專業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人品質(zhì)、解決問題的能力以及適應(yīng)新環(huán)境的能力。以下是中小學(xué)教師資格證面試問題及答案：
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 1
問題一：幼兒園的小朋友們很喜歡吃薯片、果凍等營養(yǎng)價(jià)值不高的食品，這些食品又被稱作“垃圾食品”，作為幼兒園老師，你會怎么糾正這個(gè)不良習(xí)慣?
【參考答案】
垃圾食品不僅對兒童的身體健康有很大危害，而且極易導(dǎo)致兒童過早肥胖、齲齒、消化不良等病癥。因此，作為老師，我一定會教導(dǎo)兒童少吃垃圾食品，保護(hù)幼兒的身體健康。
首先，設(shè)置教學(xué)情境，讓幼兒了解注意飲食衛(wèi)生安全的重要性。如通過讓幼兒觀察有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的系列圖片，引導(dǎo)孩子思考和討論圖片中小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因，讓孩子體會到哪些食品是健康的`，哪些是不健康的，并引出垃圾食品和綠色食品的稱謂。
其次，通過多種方式，教會孩子區(qū)別垃圾食品和綠色食品。如通過搶答比賽(由老師說食品名稱、幼兒搶答是綠色食品或垃圾食品)、食品分類游戲(教師準(zhǔn)備一些食品，讓幼兒把健康食品放在綠籃子里，垃圾食品放在紅籃子里)強(qiáng)化孩子的健康理念。
最后，我會在家長開放日，提醒家長要重視孩子飲食問題。我會把提前制作好的幼兒健康飲食手冊，發(fā)給每位家長閱讀。此外，我還會建議家長們要培養(yǎng)孩子經(jīng)常鍛煉身體、飲食規(guī)律的好習(xí)慣，杜絕給孩子購買營養(yǎng)價(jià)值不高，反而可能對身體有害的食品。
問題二：鄭老師平常治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，上課時(shí)候十分嚴(yán)肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對此，你怎么看?
【參考答案】
每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了他的責(zé)任心和對學(xué)生的愛護(hù)。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對教學(xué)的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認(rèn)同，不僅要嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學(xué)生。
首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。教師在治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，也要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。教師要用師愛去對待學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。
其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與愿違。
最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認(rèn)識到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對學(xué)生的要求需要做到嚴(yán)而不呆，寬而不縱;教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴(yán)而威，不令而行。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 2
問題一：如何帶動學(xué)生對于體育課堂的積極性?【中小學(xué)】
【參考答案】
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值。調(diào)動學(xué)生對體育課堂的積極性可以通過以下五個(gè)途徑。
第一，多樣性導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。教師可以用精練的語言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。
第二，內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要語言簡明、示范生動形象，比如，排球的扣球動作，就仿佛是牧人甩動鞭子的“鞭打”動作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用。在練習(xí)方法上，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計(jì)時(shí)跑，直線跑和糾正錯(cuò)誤動作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。
第三，師生間和諧互動，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動是師生共同參與的過程。體育課上經(jīng)常會有大量的運(yùn)動練習(xí)，教師可以通過組織和參與小組對抗賽、接力賽、個(gè)人對抗賽等等，通過各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。
第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動，使學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第五，科學(xué)化評價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
問題二：作為一名幼兒教師，你如何培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習(xí)慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習(xí)慣。所以，幼兒教師要學(xué)會觀察幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn)，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
首先，餐前要及時(shí)幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，可以進(jìn)行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。比如，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的.食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。
其次，就餐過程中及時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛模仿動畫人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時(shí)，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開始可以少給他一點(diǎn)，以后逐漸增加，讓他慢慢適應(yīng)。當(dāng)然老師也要有意識的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當(dāng)幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
再次，進(jìn)餐結(jié)束以后，老師要引導(dǎo)孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘?jiān)謇砀蓛�，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習(xí)慣。
最后，幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的，還需要家園教育統(tǒng)一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴(yán)重后果，以引起家長的重視。同時(shí)，要求家長在家以身作則，謹(jǐn)言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習(xí)慣。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 3
1. 作為老師，有學(xué)生告訴家長說不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長寫一封信，內(nèi)容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應(yīng)有的溝通沒有愛就沒有教育，贊可夫曾強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛孩子”，我愛您的孩子就像我愛其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛心、耐心，當(dāng)他們考試成績不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，會對其進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的教育希望家長能夠與我們老師一起，共同努力構(gòu)建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
2. 學(xué)校要求教師早到校，你對此怎么看?
我覺得，學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此這般的規(guī)定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節(jié)中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號召、提前到校，這無形上為學(xué)生樹立了服從組織安排的大局觀念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認(rèn)為學(xué)校因根據(jù)自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠(yuǎn)近，選出適當(dāng)合理的早到時(shí)間。
3. 有人說，市場經(jīng)濟(jì)下教師還需要樂于奉獻(xiàn)嗎?你怎么看?
我認(rèn)為，教師必須愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，無論是在市場經(jīng)濟(jì)還是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，原因在于：社會對教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟(jì)形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會的未來，所以家長、社會無時(shí)無刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，便會不容于社會從而被社會所淘汰。同時(shí)，良心的拷問，也同樣要求我們每一位教育工作者，無論何時(shí)無論何地，都要真正做到愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)。
4. 小華給校報(bào)寫信抱怨班級環(huán)境臟，同學(xué)們說班丑不可外揚(yáng)，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護(hù)，也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨(dú)談心，針對小華說的“班級環(huán)境臟”問題作出調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果本著實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會號召全班同學(xué)集體勞動，共同美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機(jī)制。
5. 校長和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看?
對此我是予以理解和支持的，我認(rèn)為：校長和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準(zhǔn)則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負(fù)，讓成績好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認(rèn)可，從而繼續(xù)保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績稍差的學(xué)生在適當(dāng)?shù)拇碳ぷ饔孟伦兊酶觾?yōu)。因此，可以全面盤活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習(xí)熱情。
6. 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦?
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過學(xué)校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會責(zé)任感，幫助他們了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導(dǎo)找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導(dǎo)的談話為重，同時(shí)我會跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據(jù)與學(xué)生談話的進(jìn)展情況、談話內(nèi)容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話的后續(xù)事宜，如長話短說、改日再談等。
8. 學(xué)生當(dāng)小丑，給班級帶來歡樂，你怎么看?
作為老師，我會沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅(jiān)持認(rèn)為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會辯證的看待這個(gè)問題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)上，同時(shí)在一些適當(dāng)?shù)膱龊舷拢绨嗉壩膴驶顒又�，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿歡聲笑語，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習(xí)，同時(shí)是在不適宜的場合下調(diào)皮的行為，我會連同家長對該生做出思想上的積極引導(dǎo)，讓其樹立 “以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)”的正確觀念。
9. 家長想讓學(xué)生轉(zhuǎn)班，你怎么辦?
學(xué)生轉(zhuǎn)班的處理應(yīng)該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長、教師的思想穩(wěn)定，鑒于此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手：
�、� 做好學(xué)生與家長的思想工作。
首先，與當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉(zhuǎn)班意愿的由來，以及轉(zhuǎn)班決定是否為其本人想法，若是家長的決斷，迅速與家長取得聯(lián)系，咨詢原因，同時(shí)解釋：當(dāng)孩子升入到新的年級或分配到新的班級，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或心理上的波動是很正常的，從而讓家長從骨子里打消轉(zhuǎn)班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對癥下藥，對于個(gè)別案例應(yīng)滿足家長和孩子的要求。
在盡可能的勸導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生與家長打消轉(zhuǎn)班念頭無果的情況下，讓學(xué)生繼續(xù)留在該班，孩子、家長甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長、大多數(shù)科任教師和學(xué)校同意的.情況下，可以轉(zhuǎn)班，滿足家長的要求。
10. 學(xué)生間發(fā)生爭執(zhí)、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對此類問題，我會采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問題。需要去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院;不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的保健醫(yī)生查看處理;不需要保健醫(yī)生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會到教師的關(guān)心與疼愛。
(2) 安撫受傷孩子的家長。首先，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過，越詳細(xì)越好。如果教師確實(shí)沒有親眼看見.可以根據(jù)事情發(fā)生前后的情景進(jìn)行描述，讓家長能夠感受到教師沒有放任孩子的活動。另外，也要向家長介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復(fù)家長的情緒。最后，要再次向家長介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動思維為，主的特點(diǎn)使家長能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長溝通，隨著孩子年齡的增長，要教給孩子和他人相處、用語言表達(dá)自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴(yán)重，還要向雙方家長介紹有關(guān)的法律規(guī)定。根據(jù)家長的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見。
11. 學(xué)校要求教師提前到教室準(zhǔn)備上課，你怎么看?
我認(rèn)為，作為一名教師，適當(dāng)?shù)奶崆斑M(jìn)教室準(zhǔn)備上課很必要，因?yàn)槔蠋熖崆斑M(jìn)教室，便于作好充分的課前準(zhǔn)備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有利于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當(dāng)?shù)奶崆皶r(shí)間選擇。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 4
你最尊敬的教育家是誰，為什么?
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐。
第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!
現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。
“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
你平�？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?
【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。
你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?
【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。
考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。
為什么學(xué)生會偏科?
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。
做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!
學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的.簡單介紹，供大家參考。
你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)
你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
【參考答案一】：一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。
【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。
一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性�！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 5
1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的
C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范
2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?
A 家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生
B 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生
C 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)
3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎
這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。 個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的.主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。
4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：
A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信
B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況
C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理
D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系
E.作為班主任,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育
5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通
B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉含蓄
C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
D 良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)
6.談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
7.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?
A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇
8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)
9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)
B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
10.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)�，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。
11.你找工作考慮的重要因素是什么?
首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小。
以上就是我分享的有關(guān)教師資格證面試試講的內(nèi)容。
面試常問問題 面試常問問題回答技巧
80后工作了的孩紙們看過來，形形色色的面試中不乏頻繁出現(xiàn)以下23個(gè)問題。這里告訴大家一些回答面試常問問題的技巧讓大家輕松應(yīng)對，笑看“面來面去”~
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