小班數(shù)學(xué)教案（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛(ài)好什么？在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現(xiàn)其滿(mǎn)足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店
�。�1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購(gòu)物券84張
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)游戲：復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”
幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)。”
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）“小朋友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？
�。ㄈ龑樱﹪�(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�
“看，第一層城堡，有什么呀？（魚(yú)）有幾條魚(yú)？（1條）今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)？（2條）噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的`位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作），加號(hào)是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）
小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)（2條）我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）
“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思？”
小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)。”
�。�4）分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！� 三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果
“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果
“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能做4以?xún)?nèi)等量集合。
2.體驗(yàn)4以?xún)?nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能做4以?xún)?nèi)等量集合
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)4以?xún)?nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插丁：?jiǎn)紊?0個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒(méi)釘好紐扣呢。”
2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣�！�
“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？
3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料：“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的'骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？”
二、分組操作
1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開(kāi)始操作。
2.教師巡視幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀(guān)察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.提示常規(guī)
三、交流評(píng)價(jià)
1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？”
“我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？”
2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣。”
3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程
一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，你們想去嗎？
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。
2.播放動(dòng)物叫聲
聽(tīng)！是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？
�。ㄐ∝垺⑿」�、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動(dòng)物排隊(duì)表演。
1.音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘亍?/p>
咦，來(lái)了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？
誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶3找出來(lái)？
3.第三個(gè)出場(chǎng)的'是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>
噢，原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃�
剛才有幾只小貓?jiān)诒硌�？可以用�?shù)字幾來(lái)表示？
4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？
瞧，小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
6.演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，
應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，感謝小動(dòng)物。
1.小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）
老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
3.說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數(shù)量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。
第一組：數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
第三組：觀(guān)察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。
2. 自制圖片兩張。
3. 幼兒兩兩分組就坐。
4. 伴奏音樂(lè)《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。
1.老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。
“這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”
“你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?”
2. 幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。
根據(jù)相同的.紙盒特征，兩兩分組。
“找一找，哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起�！�
將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。
“比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?”
幫助幼兒加深對(duì)紙盒的大小的認(rèn)識(shí)。
“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼”
“紙盒寶寶們來(lái)親一親�！�
3. 將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。
“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去�！�
二.情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。
1.游戲一：運(yùn)果果。
老師拖一大盒子裝滿(mǎn)大小不同的球，扮紙盒爺爺。
“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子�！�
“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫(huà)在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋(píng)果樹(shù)
3.樂(lè)趣練習(xí)：尋找隱藏的畫(huà)
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、課件演示，教幼兒辨別上、下。
說(shuō)一說(shuō)。
（1）小桌子的上邊有什么？
（小桌子上邊有小熊，有鐘表）
（2）小桌子的下邊有什么？
�。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑�(chē)，有照相機(jī)）
二、擺一擺
1. 請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的.上、下位置
�。�1）請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊。
�。�2）請(qǐng)你把積木放在桌子下邊
�。�3）請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊
�。�4）請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋(píng)果樹(shù)
�。�1）蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了很多的蘋(píng)果，我們摘下一個(gè)好嗎？
（教師右手演示動(dòng)作從樹(shù)上往下摘，左手出示蘋(píng)果。）
瞧！摘下來(lái)了。
�。�2）我們?cè)僬粋�(gè)好嗎？
�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒的興趣）
2. 蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)了，誰(shuí)想嘗一嘗呀？
教師把蘋(píng)果切開(kāi)，請(qǐng)幼兒品嘗。
四、知識(shí)拓展
圖片-尋找隱藏的畫(huà)
大樹(shù)山藏著5個(gè)小動(dòng)物，我們把它們找出來(lái)好嗎？
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
小班數(shù)學(xué)：給大大小小送禮物的東西都賣(mài)完了。是哪四家超市呢？（小狗、小貓、小兔和小猴四家超市）他們的什么東西賣(mài)完了？你從哪里看出來(lái)的？（看超市貨架牛奶和飲料的標(biāo)記）
�。ń處熖釂�(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)四家超市的場(chǎng)景和今天所需要運(yùn)送的貨物。）
2．師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍(lán)綠四個(gè)隊(duì)，紅隊(duì)在哪里？你們給哪家超市送貨？（各隊(duì)自主選擇超市）
介紹規(guī)則：
�。�1）找到各隊(duì)要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。
�。�2）聽(tīng)到口令立刻停止工作，坐回椅子上。
3．第一次集合：剛才大家工作都很認(rèn)真，讓我們先回來(lái)休息一會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好？
（有的一次送一瓶，有的一次送許多瓶，體現(xiàn)出孩子間動(dòng)手能力和日常生活經(jīng)驗(yàn)積累的差異。）
4．師：這么多牛奶和飲料，如果只用手的話(huà)要運(yùn)很多次，有什么辦法可以快一點(diǎn)運(yùn)完，還可以省點(diǎn)力氣呢？（用車(chē)子、口袋、盒子等）
5．介紹孩子提到的工具，請(qǐng)每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續(xù)工作。
介紹規(guī)則：
（1）牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。
（2）全部運(yùn)完后工具送回原處。
6．師：你們都運(yùn)完了嗎？讓我們一起檢查東西放對(duì)了沒(méi)有。
7．第二次集合：哪一隊(duì)最先運(yùn)完？說(shuō)說(shuō)你們是怎么運(yùn)的。
�。ㄌ峁┖凶�、口袋、拖板車(chē)等不同的運(yùn)送工具，體現(xiàn)了尊重孩子之間差異的原則，孩子可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要自主選擇，完成工作。）
8．師：今天我們開(kāi)動(dòng)小腦筋想到了好辦法，很快就把東西全都運(yùn)完了，以后我們做事情的時(shí)候也要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢。
三、放松活動(dòng)
師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂(lè)一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置了四個(gè)超市的`場(chǎng)景，讓孩子在給超市送貨的過(guò)程中不斷探索，自主嘗試運(yùn)送貨物的不同方法�；顒�(dòng)的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，完成“工作”，同時(shí)使他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力和獨(dú)立能力等獲得發(fā)展。另外，在活動(dòng)中，教師還關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得以提高，體驗(yàn)到工作的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹(shù)葉是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的，秋天的樹(shù)葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹(shù)葉，通過(guò)讓幼兒給樹(shù)寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹(shù)葉，使幼兒體驗(yàn)到用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。（重點(diǎn)）
2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)難點(diǎn)能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、撿拾大小相近的樹(shù)葉若干。
2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例，樹(shù)葉裝飾像框。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉收藏盒，引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？
師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來(lái)，看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮？
2、觀(guān)察樹(shù)葉寶盒外面的裝飾。
師：我們一看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊(duì)的.?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹(shù)葉寶盒。
師：那你們猜猜里面會(huì)有什么？猜到告訴老師。(教案來(lái)源：)讓我們打開(kāi)盒子，看看里面有什么。噢，原來(lái)這個(gè)寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹(shù)葉。
4、出示樹(shù)葉像框范例，請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的。
5、：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹(shù)寶寶穿衣服
1、出示樹(shù)寶寶紙盒
師：冬天到了天氣越來(lái)越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹(shù)寶寶卻冷的發(fā)抖，因?yàn)樗鼈儧](méi)衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！
2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）
師：請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來(lái)，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹(shù)寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹(shù)葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。
4、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹(shù)寶寶們穿上漂亮的新衣服都開(kāi)心的笑了，我們一起送它們回家吧�。ㄇ墒謪^(qū)）
四、活動(dòng)延伸
把樹(shù)寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。（幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫(huà)、涂色等）
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么，打開(kāi)盒子，一起看看里面收藏的樹(shù)葉。出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過(guò)觀(guān)看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。
不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強(qiáng)調(diào)了！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的'“洞”當(dāng)作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來(lái)的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成兩個(gè)半圓，有些正方形的“石塊”剪成兩個(gè)長(zhǎng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師扮成貓媽媽?zhuān)變喊绯尚∝�。教師“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要�?jīng)過(guò)一條小路，可是，這條小路壞了，我們來(lái)修一修吧！”
2、幼兒“修路”，辨別圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。（幼兒可2人或3人合作共同完成）
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓的“石塊”和2塊長(zhǎng)方形的“石塊”，嵌入“土坑”中。（把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個(gè)長(zhǎng)方形拼成1個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑”中）
4、游戲：按圖形走。
貓媽媽帶小貓走過(guò)小路，到草地上玩游戲。（走小路時(shí)，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【教案目的】
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
【教案準(zhǔn)備】
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話(huà)題：你們知道解放軍嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周?chē)牧稀?/p>
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）
小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎？帳篷里面還有嗎？
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的`帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶(hù)外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶(hù)外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話(huà)題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
討論話(huà)題：
1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題？
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.初步感知分類(lèi)標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。
2.每組大小分類(lèi)盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見(jiàn)操作材料包）
3.幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》上P.4，P.5。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬适隆安噬B(niǎo)”
1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫彩色鳥(niǎo)，請(qǐng)你們先聽(tīng)故事的第一段，聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚，大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？
講故事第一段后提問(wèn)：大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥(niǎo)放在大房子里，小鳥(niǎo)放在小房子里。
2.師：我們接著講第二段，這次要聽(tīng)清，彩色鳥(niǎo)遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥(niǎo)？
幼兒回答后教師把紅鳥(niǎo)放在紅云彩里，黃鳥(niǎo)放在黃云彩里，藍(lán)鳥(niǎo)放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，彩色鳥(niǎo)都藏在了什么地方。
3.下面大家接著聽(tīng)彩色鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)彩色鳥(niǎo)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說(shuō)出大鳥(niǎo)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面飛。
（二），分食物，按大小，顏色分類(lèi)
師：彩色鳥(niǎo)終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥(niǎo)的到來(lái)，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥(niǎo)想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。
指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類(lèi)盒里，把小的放在小分類(lèi)盒里。
�。ㄈ螒颉安噬B(niǎo)飛飛”，認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)志
1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥(niǎo)的標(biāo)記，變成彩色鳥(niǎo)和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的`標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥(niǎo)，小圓形代表小彩色鳥(niǎo)，紅圓形代表紅顏色的鳥(niǎo)，黃圓形代表黃顏色的鳥(niǎo)。幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說(shuō)“請(qǐng)大彩色鳥(niǎo)開(kāi)始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。
2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥(niǎo)飛飛，彩色鳥(niǎo)飛飛，老鷹來(lái)了，彩色鳥(niǎo)快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來(lái)。
請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類(lèi)的能力。
3.師：老鷹飛走了，彩色鳥(niǎo)繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥(niǎo)飛累了，大鳥(niǎo)到大房子里休息，小鳥(niǎo)到小房子里休息。
教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《彩色鳥(niǎo)》，讓幼兒通過(guò)看圖，練習(xí)按大小，顏色分類(lèi)。
2.讓幼兒看畫(huà)冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類(lèi)。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。
家園共育
分糖果：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類(lèi)游戲，如把糖果按大小或顏色分類(lèi)，放在大小不同的盒子里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。
3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤(pán)子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀(guān)察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的.一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀(guān)察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類(lèi)；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的收拾、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類(lèi)的基礎(chǔ)
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）桃子、蘋(píng)果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車(chē)、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè)，以及具有明顯不同的大小區(qū)別
�。�2）小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè)，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
教師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)來(lái)啦？（看小白兔掛圖）
1、今天，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單，讓她去超市買(mǎi)一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力量太小了，需要大家的幫忙，你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說(shuō)出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長(zhǎng)的黃瓜等。
3、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對(duì)物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小朋友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過(guò)售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的.圖示將物品進(jìn)行歸類(lèi)。（請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。
4、幫小兔購(gòu)物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買(mǎi)東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋(píng)果，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜，4把青菜。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢？請(qǐng)小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說(shuō)，幼兒進(jìn)行操作。
5、游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買(mǎi)了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。
6、活動(dòng)結(jié)束。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅ｉ_(kāi)心，你們開(kāi)心嗎。在今后呢我們要樂(lè)于幫助有困難的人，讓大家每天都很開(kāi)心，好不好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的`數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看�。俊?/p>
2、出示圖片
（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
小班數(shù)學(xué)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的'地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
教學(xué)反思：
生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來(lái)就有些經(jīng)驗(yàn)了�？扇f(wàn)萬(wàn)讓人出乎意料的是幼兒所表露出來(lái)的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的`底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
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