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一年級(jí)下冊(cè)《聰明的小羊》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.邊看圖邊聽老師講故事，聽懂故事內(nèi)容后說說為什么狼不敢吃小山羊。
2.自己想一個(gè)能嚇跑狼的好辦法，編一個(gè)故事講給同學(xué)聽。
3.把自己編的故事寫下來。
教學(xué)重難點(diǎn)
編一個(gè)故事寫下來，寫出小羊和狼的心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作等。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、頭飾
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣
1．師：小朋友，看著電視上，你們大聲地告訴老師，他們是誰？
生：喜羊羊、灰太狼
2．你們喜歡他們嗎？為什么喜歡？說一說。
3.師：老師今天把聰明的喜羊羊和狡猾的灰太狼帶到了小10班的課堂。
寫課題：聰明的小羊
二、 整體觀察，初步了解圖意
1.仔細(xì)觀察圖，看看每幅圖上畫的是什么內(nèi)容。
師：故事的題目是《聰明的小羊》，說說看，羊究竟想了什么好辦法呢？
2.同桌相互討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.結(jié)合三幅圖認(rèn)真聽老師講的故事。
一只小羊正在吃青草，忽然從草叢中竄出一只兇惡的大灰狼。大灰狼一見白白胖胖的小羊，口水立刻流了下來。它猛地跳過來，一步步地逼近小羊，伸出鋒利的爪子，笑著說：“哈哈，可愛的小羊，我的肚子正餓著呢！”
話剛說完，就朝小羊撲去。突然，小羊捂著肚子在地上打起滾來，嘴里還直叫：“哎喲，疼死我了�！贝蠡依菄樍艘惶�，趕忙問：“你怎么啦？”小羊說：“可能是吃了有毒的草�！�
大灰狼聽了只好留著口水，垂頭喪氣地走了。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上說說為什么狼不敢吃小山羊。
板書：
開端：狼發(fā)現(xiàn)了羊，想要吃掉它；
發(fā)展：羊突然倒地，狼不知所措；
結(jié)局：狼最終沒有吃到羊。
5.自己再想一個(gè)能嚇跑狼的好辦法，編成一個(gè)故事。
�。ǹ梢赃x用動(dòng)畫片中喜羊羊和灰太狼的角色）
6.上臺(tái)講故事或演故事，引導(dǎo)學(xué)生抓住小羊和狼的心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作等展開合理的想象。
板書：心理活動(dòng)
語言
動(dòng)作
狼的心理活動(dòng)：得意洋洋
羊的心理活動(dòng)：害怕、膽怯
狼的語言：小家伙，本大王等你好久啦！
羊的語言：狼先生，慢一點(diǎn)，我還有一件事想對(duì)您說，說完了再吃我也不遲啊。
狼的動(dòng)作：雙手叉腰
羊的動(dòng)作：撒腿就跑、滿地打滾
�。▽W(xué)生合理描述，教師隨機(jī)板書）
7.互相評(píng)議，看誰演講得好，演得好。
三、寫話
1．自選寫話訓(xùn)練
師：小朋友們，《喜羊羊和灰太狼》動(dòng)畫片公司的叔叔阿姨們想收集你們新編的故事來制作下一集動(dòng)畫片，你們?cè)敢獍涯銈兙幍墓适聦懴聛韱幔?/p>
�。�1）請(qǐng)小朋友們把自己編的故事寫下來。
村長(zhǎng)提醒你：
編一個(gè)故事寫下來，要有開頭、發(fā)展、結(jié)局，別忘了寫出小羊和狼的心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作等，讓讀了后感覺仿佛看了一集動(dòng)畫片一樣。試試看，你能做到。
�。�2）也可以續(xù)寫故事，接著故事的開頭往下編。
村長(zhǎng)提醒你：
a.想一想，狼真的會(huì)那么容易吃到小羊嗎？在狼正準(zhǔn)備吃羊的時(shí)候，會(huì)有什么意想不到的事情發(fā)生呢？
b.如果你是小羊，你會(huì)想什么辦法讓自己脫離危險(xiǎn)呢？
2．妙筆生花，小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
3．展示學(xué)生寫話
先讓學(xué)生讀一讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
四、總結(jié)
小朋友們，老師希望我們天天看的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你們編的故事了。
板書：
聰明的小羊
開端狼抓住了羊 （時(shí)間 地點(diǎn) 動(dòng)物）
心理活動(dòng) 得意洋洋 害怕、膽怯
發(fā)展羊騙狼 語言
動(dòng)作 雙手叉腰 蜷縮、滿地打滾
結(jié)局狼沒有吃到羊
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