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教科版三年級(jí)藝術(shù)《車世界遙遠(yuǎn)的車轍》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。
3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。
2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。
3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。
4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)建議：
人們是從什么時(shí)候開始使用車輛的問題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來的極大便利和科技的發(fā)展是有目共睹的事實(shí)。無法想像，沒有車的世界會(huì)是什么樣子。本課題以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)一：千姿百態(tài)的“老爺車”
1．借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。(欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式、功能作用等。)
2．師生共同將看到的、聽到的、了解的不同時(shí)期車輛的基本特征，用語言、肢體動(dòng)作、畫筆、歌曲、詩歌等形式表現(xiàn)出來。
3．結(jié)合同學(xué)們對(duì)車的表述，選擇不同時(shí)代經(jīng)典車輛的圖片向大家展示，交流欣賞。如秦始皇銅車馬、早期的自行車、蒸汽火車等。
4．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂曲《太平洋2310》，感受音樂作品中對(duì)車的描繪和表現(xiàn)，說說音樂作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。
5．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》，感受音樂所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。
6．選擇身邊常見的材料進(jìn)行手工制作“老爺車”。
活動(dòng)二：車海漫步
師生共同以詩歌、配樂散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
《自行車與小汽車》(童話故事)
太陽漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來是站在那里的自行車在自言自語�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑埽埠靡馑紒韰⒓榆囌�，真是不知趣�！闭f這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄�，要是比起《多拉快跑》來你還差的遠(yuǎn)呢……”說這子的是那大個(gè)子“火車頭”�！白孕熊嚥�，沒關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你�！蹦ν熊�?yán)孕熊嚨氖职参康馈！笆裁?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問�！笆堑�，沒錯(cuò)�！蹦ν熊囌f：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。
1．結(jié)合故事情節(jié)，讓同學(xué)們嘗試著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。歡迎學(xué)生提供更好的有關(guān)車的小故事，因?yàn)檫@樣就會(huì)有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色表演。還可結(jié)合欣賞樂曲《太平洋2310》進(jìn)行表演。
2．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫小小連環(huán)畫，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)
3．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車”。
4．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。
2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。
3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰做的車子最有特點(diǎn)，誰畫的車子最美麗。
教學(xué)思路拓展：
1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。
2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來的車”。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》、欣賞歌曲《太平洋2310》
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。
3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。
2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。
3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。
4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。
課型：音樂綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
在我們生活中有各種各樣的車輛，你了解它們的聲音嗎？
三、新授：
人們是從什么時(shí)候開始使用車輛的問題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來的極大便利和科技的發(fā)展是有目共睹的事實(shí)。無法想像，沒有車的世界會(huì)是什么樣子。本課題以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
千姿百態(tài)的“老爺車”。
1．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂曲《太平洋2310》，感受音樂作品中對(duì)車的描繪和表現(xiàn)，說說音樂作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。
2．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》，感受音樂所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。
車海漫步：
師生共同以詩歌、配樂散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
《自行車與小汽車》(童話故事)
太陽漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來是站在那里的自行車在自言自語�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑�，也好意思來參加車展，真是不知趣�！闭f這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄穑潜绕稹抖嗬炫堋穪砟氵�差的遠(yuǎn)呢……”說這里的是那大個(gè)子“火車頭”。“自行車伯伯，沒關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你。，”摩托車?yán)孕熊嚨氖职参康��！笆裁?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問�！笆堑�，沒錯(cuò)。”摩托車說：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，’小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。
1．結(jié)合故事情節(jié)，讓同學(xué)們嘗試著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。歡迎學(xué)生提供更好的有關(guān)車的小故事，因?yàn)檫@樣就會(huì)有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色表演。還可結(jié)合欣賞樂曲《太平洋2310》進(jìn)行表演。
2 ．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。
2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。
3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰做的車子最有特點(diǎn)，誰畫的車子最美麗。
教學(xué)思路拓展：
1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。
2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來的車”。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：制作“老爺車”
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。
3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。
2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。
3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。
4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。
課型：美術(shù)綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
讓我們把你收集的“老爺車”的資料展示出來，一起欣賞一下吧。
三、新授：
千姿百態(tài)的“老爺車”：
1．借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。(欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式、功能作用等。)
2．師生共同將看到的、聽到的、了解的不同時(shí)期車輛的基本特征，用語言、肢體動(dòng)作、畫筆、歌曲、詩歌等形式表現(xiàn)出來。
3．結(jié)合同學(xué)們對(duì)車的表述，選擇不同時(shí)代經(jīng)典車輛的圖片向大家展示，交流欣賞。如秦始皇銅車馬、早期的自行車、蒸汽火車等。
4．選擇身邊常見的材料進(jìn)行手工制作“老爺車”。
《自行車與小汽車》(童話故事)
太陽漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來是站在那里的自行車在自言自語�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑埽埠靡馑紒韰⒓榆囌�，真是不知趣�！闭f這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄�，要是比起《多拉快跑》來你還差的遠(yuǎn)呢……”說這子的是那大個(gè)子“火車頭”�！白孕熊嚥瑳]關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你�！蹦ν熊�?yán)孕熊嚨氖职参康��！笆裁?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問�！笆堑模瑳]錯(cuò)�！蹦ν熊囌f：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。
1．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫小小連環(huán)畫，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)
2．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車”。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。
2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。
3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰做的車子最有特點(diǎn)，誰畫的車子最美麗。
教學(xué)思路拓展：
1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。
2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來的車”。
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