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小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)人教版Unit 4 What Can You Do教案
教材分析
教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上、下冊(cè)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。另外本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生每天做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并學(xué)習(xí)用英文表述。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)，從而讓他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。本節(jié)課的教學(xué)主要圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，盡可能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，以便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。信息技術(shù)的使用使英語(yǔ)教學(xué)不再是機(jī)械地教與學(xué)，而是充滿樂(lè)趣的探索和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
學(xué)情分析
學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，知識(shí)的涉獵范圍較小，對(duì)于學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握不很扎實(shí)，所以教師在教學(xué)前著重布置學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，以便他們?cè)谡n上更好地接受�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，在內(nèi)心里渴望學(xué)好英語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流，英語(yǔ)對(duì)于他們而言已經(jīng)成為他們生活當(dāng)中很重要的一部分。學(xué)生們的認(rèn)知參差不齊，一部分好學(xué)生可以經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)掌握教學(xué)重點(diǎn)，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但是仍有一部分學(xué)生的根基差，需要在教學(xué)中有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
一、能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型。
2、并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)，從而讓他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流
二、知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握五個(gè)表示家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom
2、學(xué)會(huì)使用I’m helpful! What can you do? I can …并運(yùn)用此句型進(jìn)行日常交流。
三、情感目標(biāo)：
1．教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，為父母親做一些力所能及的事情。
2．同學(xué)之間互相幫助，善于與人相處。
3．做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。
4．培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法。
2、讓學(xué)生使用What can you do? I can …這兩個(gè)句型，并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)。
3、生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，在生活中進(jìn)行英語(yǔ)交流。
教學(xué)過(guò)程
一、 熱身導(dǎo)入：
1、教師播放英語(yǔ)歌曲colour song。
2、反復(fù)聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生輕聲跟唱。
3、拍手掌握節(jié)奏，師生一起用手打節(jié)拍演唱英語(yǔ)歌曲colour song來(lái)集中學(xué)生的注意力。
【設(shè)計(jì)思路】師生與多媒體一起大聲跟唱,體現(xiàn)一種快樂(lè)、民主的課堂教學(xué)。
4、向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲。引入I’m helpful! WWhat can you do?I can…這兩個(gè)句型，方便學(xué)生的理解，為下面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源,向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲。通過(guò)音樂(lè)的融入，動(dòng)畫的觀看激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也進(jìn)一步營(yíng)造活潑、愉悅的課堂氣氛。
二、新知；
�。�1）Presentation（新課呈現(xiàn)）
老師：Boys and girls，do you like this song？
學(xué)生：Yes.
老師: Who can tell us what can you do at home？
(利用多媒體課件，呈現(xiàn)歌曲畫面)
老師: What can you do?
學(xué)生：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash）
老師: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.
�。�2）Let’s learn
1、老師布置任務(wù)，出示Let’s learn 的圖片問(wèn)：What can you do?
【設(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源播放五種做家務(wù)活的畫面，貼近日常生活，使學(xué)生融入其中，在一次在輕松的氛圍內(nèi)接受并鞏固新知。
2、學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)五個(gè)詞組，然后再分別找學(xué)生來(lái)教學(xué)五個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師從旁指導(dǎo)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)思路】從多媒體教學(xué)過(guò)渡到真實(shí)的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生分五小組運(yùn)用"I can …"句型表達(dá)會(huì)做哪些家務(wù)活，生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
3、然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4、讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。師評(píng)、生互評(píng)、生當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。
【設(shè)計(jì)思路】多種評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要，積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。
5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話，運(yùn)用What can you do? 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 wwater the flowers、empty the trash用游戲鞏固新知師生互動(dòng)模仿家務(wù)活動(dòng)作，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
【設(shè)計(jì)思路】用游戲鞏固新知師生互動(dòng)模仿家務(wù)活動(dòng)作，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、多做家務(wù)，互相幫助的教育。
三、 Let’s play (猜一猜游戲)
1、將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞和一個(gè)圖片，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
【設(shè)計(jì)思路】貫穿課堂游戲使課堂氣氛呈持續(xù)活躍狀態(tài)，學(xué)生不僅在聽(tīng)、說(shuō)、 認(rèn)、讀等方面得到強(qiáng)化訓(xùn)練，無(wú)形中 也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。
2、讓學(xué)生分五小組運(yùn)用"I can …"句型表達(dá)會(huì)做哪些家務(wù)活，然后將黑板上單詞卡片與圖片搭配起來(lái)，又快又準(zhǔn)的小組就算獲勝。生互評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
【設(shè)計(jì)思路】讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行多方面的反思與回顧，生互評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好，這種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
1、老師創(chuàng)設(shè)要進(jìn)行教室大掃除的場(chǎng)景，并組織學(xué)生打掃教室，且同學(xué)之間互相幫助，引出What can you do? I can…句型。同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，善于與人相處。生互評(píng)誰(shuí)做得好，誰(shuí)講得好，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能能力。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官來(lái)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，把枯燥地練習(xí)變得生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、這部分主要是通過(guò)兩個(gè)小chant和一個(gè)小短片來(lái)鞏固新知，并重點(diǎn)操練What can you do? I can…這個(gè)句型。教育學(xué)生在家多做家務(wù)勞動(dòng)，而且要正確地做好家務(wù)勞動(dòng)，成為一個(gè)有用的人。
【設(shè)計(jì)思路】鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流，加強(qiáng)英語(yǔ)與生活的聯(lián)系。
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