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教案

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-03-19 01:57:07 教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選13篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選13篇)

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課,大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

 。ǘ⿲W(xué)唱《大雨和小雨》

  1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

 。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)我

  創(chuàng)造的'聲音

  1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?

  按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。

  學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

  3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。

  同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

  教學(xué)要點(diǎn):

  用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具:

  琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

  教法:

  聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

  教學(xué)過(guò)程:

  師生問(wèn)好。

  一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

  二、表演《小燕子》

  提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

  1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。

  2.隨琴聲自由表演。

  三、表演《布谷》

  1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。

  2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,

  體味歌詞。

  3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的`最好。

  4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

  5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

  6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)

  第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

  8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

  四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),

  把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《聲音的強(qiáng)弱》

  1.音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步理解,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室,來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片

  動(dòng)物樂(lè)園)。

  2.師:動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴

  聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

  你們剛才聽(tīng)到了什么? 生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?

  哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。

  3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))

  快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的.引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

  4.游戲:《找小兔》

  動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找,其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。

  通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱(chēng)作強(qiáng) 用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱(chēng)作弱 用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)

  5.分組合作(兩人一組)

  用不同的方式表示強(qiáng)和弱

  6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客,你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))

  師:剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)

  7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。

  8.創(chuàng)編歌詞。

  師:同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

  9.師生共舞

  今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

  五、總結(jié)下課

  今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開(kāi)心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn),坐著小火車(chē)回家吧。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受聲音的強(qiáng)弱。

  2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

  3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。

  2、器樂(lè)的演奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受音的強(qiáng)弱:

  1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導(dǎo)入:

  師:(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天,我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén),兩邊是小門(mén)?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的'聲音,分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。

  2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

  師:看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?

  3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

  師:這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?

  聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱(chēng)為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱(chēng)為“弱”。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。教材分析:

  本課書(shū)是新學(xué)期的啟始課,教師要非常重視這一課的教學(xué)活動(dòng),課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律,用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生,以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

  1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂.那塞樂(lè)寫(xiě)的回憶小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng),用夢(mèng)的境的故事寫(xiě)成的一首樂(lè)曲。樂(lè)曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式,這首樂(lè)曲是眾多《玩具兵進(jìn)行曲》中流行最廣的一首。

  2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4宮調(diào)式,一段體、節(jié)奏規(guī)整,多為一字一音,親切、自然、易上口,可幫教師組織好教學(xué),讓學(xué)生感到親切、隨意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

  要求:

  1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

  2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行。

  二、坐位安排:呈半圓形坐好

  目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  2、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

 。1) 老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

  (2) 隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

  (3) 學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

 。4) 師生練習(xí)演唱。

  (5) 分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

 。6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

  四、利用休息的.時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話(huà)筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

 。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿,我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦!”

  1、 教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

 。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

 。◣煟按蠹疫記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

  3、 提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音(可 討論一下他們的聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn) 行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

  2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

  2、才藝展示

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

  2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

  教材分析:

  用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的`陶冶。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

  三、才藝展示

  1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi):(屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起) 唱歌跳舞

  2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子

  小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

  3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

  4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,

  但不要過(guò)多的干預(yù))。

  Δ通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、教學(xué)小結(jié):

  小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。

  2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。

  3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱,逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形

  教材分析:

  《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在音樂(lè)聲中讓兒童體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友

  教學(xué)難點(diǎn):

  積極參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。

  學(xué)生分析:

  在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》

  2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎?

  3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象,跟著音樂(lè)演一演。

  4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的`故事》

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)

  2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)

  3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂(lè)停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂(lè)想起繼續(xù)行走。

  4、看書(shū)p2,跟著琴唱一唱(由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)

  5、跟著音樂(lè)邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

  三、動(dòng)一動(dòng):

  1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;

  “8”字型;卷心菜形

  2、跟著音樂(lè)走一走(感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲)

  四、復(fù)習(xí)與拓展

  1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》

  2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。

  3、集體舞

  1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手

  5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作

  6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作

  7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

  五、總結(jié)下課。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒

  3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲;音樂(lè)游戲;《傳傳傳》

  教材分析:

  本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

  學(xué)生分析:

  剛?cè)雽W(xué)的.孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入:

  1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

  2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警)

  3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))

  二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

  學(xué)生在原位做動(dòng)作,用音樂(lè)代替教師口令:

  上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;

  高音區(qū)彈奏:白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏:樹(shù)葉飄飄動(dòng)作

  彈《我們一起來(lái)唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形

  三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱

  2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。

  四、音樂(lè)游戲:

  老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開(kāi)始,反復(fù)幾遍,對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。

  五、總結(jié)下課。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇9

  教學(xué)目的

  在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化,簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  聆聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨音樂(lè)力度。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)。

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分

  1、導(dǎo)言。

  2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》

  結(jié)合教材中的`插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

  提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

  3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。

  4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作,注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

  5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

  三、結(jié)束部分

  小結(jié)。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然的聲音演唱歌曲,能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  2、能夠根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng),并能創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。

  4、會(huì)用適合的打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》

  2、能根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲第三樂(lè)句的節(jié)奏和歌詞搭配。

  2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 沙球 碰鈴

  教學(xué)過(guò)程:

  生聽(tīng)著《秋天》的伴奏音樂(lè)走進(jìn)教室

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、引入師

  度過(guò)炎熱的夏天,我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢?(生自由)生:葉子開(kāi)始變黃,秋風(fēng)一吹,落下來(lái),沙沙的聲音師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落下的樣子么?師:你表現(xiàn)的真棒!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的'樣子吧。▽W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作,為后面律動(dòng)鋪墊)“沙沙沙”,聽(tīng),小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà),他遇到什么事情了?你們想知道么?讓我們一起豎起小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)

  三、新授

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節(jié)

  1、初聽(tīng)歌曲問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀?生:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~)

  2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師:哦,原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱,你聽(tīng)的真仔細(xì)!小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì)飄向哪里?心里會(huì)害怕么?我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它,好不好?(好)小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的,所以我們也要輕聲的問(wèn)它。(師領(lǐng)學(xué)生:飄呀飄呀飄向哪里?心里可害怕?)師:跟著張老師一起來(lái)一遍(整段歌詞朗讀)師:小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了,媽媽心里擔(dān)心呀,我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的?

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲,感受擔(dān)心、害怕的情緒生:媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉,好像很傷心師:哦,媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕,所以他說(shuō)的又慢又輕,我們一起跟著音樂(lè)學(xué)樹(shù)媽媽那樣,用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧,(隨音樂(lè)朗讀歌詞,再次感受情緒)師:小朋友們表現(xiàn)的真好!請(qǐng)坐。

  4、學(xué)唱第一段(以情帶聲,提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音,聲音連貫,優(yōu)美。)師:樹(shù)媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕,你們也擔(dān)心小樹(shù)葉么?(擔(dān)心)那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心吧!

  (1)師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍,生學(xué)唱 注意情緒

 。2)分句學(xué)唱,處理難點(diǎn)

 。3)整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè)師:我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好?(好)還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么?心里可害怕該怎么表示呢?(生上前創(chuàng)編動(dòng)作)師:我們一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧!張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)

  1、師范唱師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì)害怕嗎?聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音,和前一段有什么不同(師范唱)生:情緒變的歡快了,聲音響亮了師:從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么?生:不害怕

  2、聽(tīng)第二段錄音師:小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕,他非常的勇敢(引導(dǎo)說(shuō)出勇敢)!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的。ǜ枨冻﹩(wèn):小樹(shù)葉是怎樣回答的?(引導(dǎo)說(shuō)出“春天還會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”)師:小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè)觀的好孩子呀!你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么?就讓我們像小樹(shù)葉那樣,勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些)

  3、律動(dòng)第二段音樂(lè)(讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng)編,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,勇敢的樣子,沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,然后教師再總結(jié)歸納,把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。)師:小樹(shù)葉真勇敢呀!你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢?(生創(chuàng)編動(dòng)作)師:小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當(dāng)樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉,你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢?(生自編,統(tǒng)一動(dòng)作)沙球的小朋友也一樣,當(dāng)作小樹(shù)葉沙沙沙,給我們伴奏

 。ㄈ┱w演唱。

  1、分角色演唱,老師唱第一段,學(xué)生唱第二段,了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師:你們都是媽媽的好寶寶,這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心。【妥屛覀兺暾谋憩F(xiàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧!張老師當(dāng)樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段,小朋友齊唱第二段,記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。(提醒兩段情緒的變化)。

  2、請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱,下面學(xué)生齊唱。師:我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱,其余的小朋友在下面齊唱,我們來(lái)試試。

  3、完整演唱,加上律動(dòng)。師:你們表演的真棒!這首歌還沒(méi)有名字呢,咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉

  (四)表現(xiàn)師

  歌曲有了好聽(tīng)的名字,現(xiàn)在我們加上打擊樂(lè)器,一起完整的來(lái)演唱一遍吧!

 。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”

 。┩卣箮

  秋天到了,外面的世界都發(fā)生著變化,不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái),還有很多農(nóng)作物也成熟了,我們一起去看看有哪些。‵LASH《秋天多么美》)師:秋天美不美?你們喜歡秋天么?(喜歡)

  四、小結(jié)師

  今天我們一起去了解了美麗的秋天,還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹(shù)葉,你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎?希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣,熱愛(ài)生活,勇敢的面對(duì)一切,祝我們的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)!就讓我們隨著音樂(lè)聲,一起當(dāng)一片小樹(shù)葉,跟著張老師飛到外面的世界去看看吧!律動(dòng)出教室。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。

  2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

  3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、師:聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。

  2、課件播放《三只小豬》的故事。

  師:故事聽(tīng)完了,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?

  3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的,如果你聽(tīng)出來(lái),就用動(dòng)作模仿出來(lái)。

  教師操作:播放音樂(lè)。

  學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

  教師提問(wèn):你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象?音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的.聲音,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力!

  二、激情導(dǎo)學(xué)。

  1、板書(shū)課題

  我們才不怕大灰狼

  2、教師范唱歌曲。

  學(xué)生思考:

  面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)要求:能跟老師唱下來(lái)就可以。

 。2)練一練歌謠。

  大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的'伴奏。

 。3)學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒!

  三、角色體驗(yàn)。

  比一比,看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。

  1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?

  2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?

  3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。

  4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】

  四、創(chuàng)編,合作表演。

  1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。

  3、分四小組分角色進(jìn)行表演:

  自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(shuō)(配打擊樂(lè)器)、演唱、表演、相結(jié)合。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神!

  五、小結(jié)。

  師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2.通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3.通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài),能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來(lái)了》。

  1.學(xué)生聽(tīng)范唱,回答問(wèn)題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌,你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么?情緒是怎樣的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3.教授斷音記號(hào)

  請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

  師:我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱,再唱一唱。

  5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問(wèn)題。

  教師小結(jié):

  同學(xué)們說(shuō)的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

  6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的`地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱,

  教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng),唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

  7.看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

  三、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧!

  讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

  1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

  2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽(tīng)的旋律,春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

  4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

  小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過(guò)程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。

  你看,春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。(出示課件)

  四、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。

  一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第十課歌曲《小拜年》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

  2、了解各地過(guò)年民俗,感受過(guò)年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

  3、積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國(guó)民俗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好,組織教學(xué)。

  二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

  三、欣賞《晚會(huì)》感受樂(lè)曲中的`重拍子

  四、樂(lè)理知識(shí)及技能訓(xùn)練。

  咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

  五、表演《小拜年》

  1、導(dǎo)入:

 。1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到?

  (過(guò)年過(guò)節(jié)、慶祝)。

  出示“年”

 。2)、師:同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國(guó)各地的年俗,請(qǐng)大家看看。

  播放各地年俗。

 。3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

  初一清早在家里給長(zhǎng)輩拜年要跪下磕頭,出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖,作揖時(shí)左手在上表示尊敬。

 。4)、師:過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過(guò)年很有意思,很熱鬧。聽(tīng),湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽(tīng)。

  播放《小拜年》范唱初步感受,聽(tīng)后回答:

  師:你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的?

  生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

  2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。

  湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶(hù)都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。

  3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。

  4、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。

 。2)跟老師學(xué)唱歌譜。

 。3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

 。4)聽(tīng)琴填詞。

 。5)老師糾正錯(cuò)誤之處。

  (6)跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

  五、創(chuàng)編活動(dòng)。

  1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè)器、扇子等表現(xiàn)過(guò)年的熱鬧氣氛。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。

  六、拓展。

  聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

  七、小結(jié)下課。

  師:聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過(guò)年了,很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課!最后請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè)。

  學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說(shuō):預(yù)祝老師新年好!再見(jiàn)下課。

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