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古詩兩首一課的教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識古、詩等１３個生字，會寫有、聲等６個字。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄_流利地朗讀古詩。
�。�、背誦古詩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
帶領(lǐng)學(xué)生感悟古詩中的意境，充分調(diào)動學(xué)生的想象力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒂没脽羝鍪荆彩坠旁�。
�。病W(xué)生配詩畫。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話引入
１、師：學(xué)習(xí)了前面幾篇課文，和你的所見所感，你覺得春天是怎樣的？
�。�、師：古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天，贊美春天，今天我們講學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
�。场鍟n題：
認(rèn)讀生字古、詩、首。
�。础⒅该x古詩名（題目）。
比較春和村的發(fā)音。
二、自學(xué)生字、自讀古詩
１、生自由讀詩：
師：一邊讀古詩，一邊把生字多讀幾遍。
�。病⒅该x生字，檢查自學(xué)情況：
師：要來讀一讀嗎？一定要讀準(zhǔn)字音。
�、� 區(qū)別平、翹舌音：詩、首、處──村、醉、散。
⑵ 字形：
�、� 古：十＋口； 聞：門＋耳
居：尸＋古； 童：立＋里
�、� 詩：讠字旁； 醉：酉字旁； 忙忄旁
�。�、口頭擴(kuò)詞：
古（ ）（ ）（ ） 聲（ ）（ ）（ ）
多（ ）（ ）（ ） 處（ ）（ ）（ ）
知（ ）（ ）（ ） 忙（ ）（ ）（ ）
�。�、同桌抽讀生字。
三、書寫指導(dǎo)
�。薄⒁龑�(dǎo)生觀察書寫、掌握要領(lǐng)。
２、師范寫，生觀察：
古字橫要長而凸。
多要寫成一上一下，上小下大，防止學(xué)生寫成一左一右。
處字是半包圍結(jié)構(gòu)，要強(qiáng)調(diào)包住把捺拖長。
忙字左邊豎心的豎要寫的垂直且稍長。
四、課外作業(yè)
查找有關(guān)詩人、古詩的資料。
第二課時
一、欣賞導(dǎo)入
１、生看課文插圖，聽師配樂朗誦：
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩兩首》，愿意聽老師先來讀一讀嗎？
�。�、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
師：那你們也想來讀嗎？
二、朗讀、體會、理解古詩
１、生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子：
師：要想讀好這兩首詩，可不是件容易的事。首先，要做到五不，還要讀通句子。其次，就是要反復(fù)多讀幾遍，因?yàn)楣湃四苡煤苌俚木渥�，表達(dá)很豐富的意思。最后，還要看誰的想象力豐富，一邊讀詩，一邊能在大腦里作畫！
２、生自愿匯報讀。
�。�、生賽讀（同桌賽、小組賽、男女競賽）。
４、背誦古詩：
師：一不留神，老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上，都可以背誦古詩了，來站起來，展示一下。
�。�、交流理解、體會：
師：愿意把你們對這兩首詩的理解和體會用畫筆畫下來嗎？選擇其中一首作畫。
間休：在作畫前，我想為大家朗讀一段文字（教材簡說）。
交流詩畫，展開想象，暢談感受。
師：誰愿意帶著自己的想法和作品一起到前面來，給大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、完成課后練習(xí)
�。薄⑸陬^擴(kuò)詞：
師：看看誰的詞匯量大，是我們班的小詞霸！
２、動手實(shí)踐：
師：希望利用周末或課余的時間，同學(xué)們回家做一只風(fēng)箏，要記住的是，一定要自己參與動手哦！
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