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會亮的玩具教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的會亮的玩具教案范文，歡迎閱讀與收藏。
會亮的玩具教案 1
課時：
3課時
教學目標：
1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。
2、 引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。
教學重難點：
1、進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。
教具學具：
制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學過程：
第1課時
�。娐�、光源制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、激趣導入
同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）
備注：結(jié)合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。
2、新授：
a ) 引導階段
同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）
同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導）
b ) 發(fā)展階段
現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"啊！而且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）
三、學生制作，教師輔導
四、課堂小結(jié)
同學們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設計出有創(chuàng)意的科學小玩具。
第2課時
�。ㄔO計構思，設計稿制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課 回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識
2、發(fā)展階段
�。�1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的.各種材料，小組討論，提出設計方案。
�。�2）結(jié)合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）
（備注：參考方案，見學生用書圖例）
三、學生制作，教師巡回指導。
四、作品展示
學生典型設計稿展示，學生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應的建議。
五、課堂小結(jié)
同學們，我們這一節(jié)課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。
第3課時
�。Ｐ徒M裝階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課
同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，"設計稿"在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？
�。▊渥ⅲ涸诂F(xiàn)代設計中，設計稿是設計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）
2、發(fā)展階段
�。�1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。
�。�2）現(xiàn)在請同學們根據(jù)設計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。
三、學生制作，教師巡回指導，答疑疑解惑。
四、作品展示
學生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。
五、課堂小結(jié)
同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！
會亮的玩具教案 2
教學目標
1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。
2、運用各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，發(fā)展學生的探究能力、動手能力與創(chuàng)造力。
教學重點
學生了解用電發(fā)光的原理。
教學難點
運用各種材料加工成會亮的玩具。
教學方法
(一)、回顧知識，直入新課、
回顧上節(jié)課時所學的燈泡發(fā)光原理的電路知識和電路內(nèi)芯的制作，直入本節(jié)課的內(nèi)容是——《會亮的玩具》的設計圖和實物模型。
(二)、欣賞作品，設計方案
1、展示別班同學的作品，讓同學們討論分析這些作品的`優(yōu)缺點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、小組討論，在現(xiàn)有內(nèi)芯的基礎上，發(fā)揮想象力，根據(jù)收集到的各種廢舊材料，設計制作方案。然后選出學生代表匯報本組的設計方案，有什么樣的構思和創(chuàng)意？準備制作什么玩具？有什么功能？
(三)、學生制作，教師指導。
以小組為單位，根據(jù)本組準備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，和設計方案，實施創(chuàng)作，并寫出設計思路和功能等。
學生創(chuàng)作期間我會提醒同學們注意安全，并及時給予幫助和指導，在內(nèi)芯和廢舊材料進行組合制作的過程中，往往學生會碰到許多困難，如玩具的美觀實用與電路正常工作的關系等等。
(四)、欣賞評述，教師小結(jié)
在評價環(huán)節(jié)中，將同學們的作品擺放在展示臺上，讓他們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。
(五)、課后拓展：
在生活中，應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學反思
學生通過大膽的想象，合作完成一件玩具，在手工制作的過程中體驗動手動腦的樂趣，很多同學在制作時遇到了困難，通過合作和老師的幫助，最終完成了制作。
會亮的玩具教案 3
一、教學目標
助力幼兒全面認識多種會亮的玩具，深度理解其發(fā)光原理，全方位激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探索熱情。
著重培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析能力，顯著提升幼兒的動手操作及語言表達能力。
積極鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，成功設計并制作簡易會亮玩具，充分體驗創(chuàng)造樂趣，切實增強幼兒的自信心與成就感。
二、教學準備
精心搜羅多種會亮的玩具，像發(fā)光陀螺、閃光彈力球、電子發(fā)光手環(huán)、帶燈毛絨玩具、發(fā)光積木等，且每種玩具足量配備，保障每位幼兒皆能參與操作。
準備可拆解展示的簡易會亮玩具若干（如電池盒、燈泡、電線連接簡易的玩具），搭配相應的螺絲刀、鑷子等拆解工具。
精心制作教學 PPT，涵蓋不同會亮玩具的圖片、生動展示玩具發(fā)光原理的動畫、生活常見發(fā)光現(xiàn)象等內(nèi)容。
為幼兒備齊制作會亮玩具的材料，如 LED 小燈珠、電池盒、電線、各色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、一次性筷子、塑料瓶等。
專門設立 “展示區(qū)”，用以陳列幼兒制作的會亮玩具。
三、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
提前拉上教室窗簾，營造昏暗環(huán)境。教師神秘現(xiàn)身，手持發(fā)光陀螺，輕輕轉(zhuǎn)動，讓其在教室中閃耀旋轉(zhuǎn)。
向幼兒提問：“小朋友們，瞧！老師帶來神奇物件，它能在黑暗中發(fā)光，你們知曉這是什么嗎？那你們還見過哪些會發(fā)光的東西呢？” 引導幼兒踴躍回答，分享自身見過的'發(fā)光物品，順勢引出本節(jié)課主題 —— 會亮的玩具。
（二）認識會亮的玩具（7 分鐘）
教師將備好的各類會亮玩具逐一陳列于桌上，邀請幼兒上臺挑選心儀玩具。
幼兒拿到玩具后，教師引導其觀察玩具外形特點，提問：“你拿的玩具啥模樣？像什么呢？” 鼓勵幼兒用簡潔語言描述玩具外觀。
接著，教師指導幼兒嘗試開啟玩具開關，讓玩具亮起來，感受發(fā)光樂趣。同時提問：“你的玩具咋亮起來的？亮時啥顏色、啥樣的光？” 引導幼兒仔細觀察并作答。
請幾位幼兒上臺分享手中玩具的發(fā)光方式與特點，其他幼兒認真聆聽。教師對幼兒分享進行總結(jié)補充，助力幼兒更好認識不同會亮玩具特性。
�。ㄈ┨剿靼l(fā)光原理（10 分鐘）
教師拿出可拆解的簡易會亮玩具，如電池盒連接燈泡的玩具，展示給幼兒。提問：“小朋友們，想知道這玩具為啥會亮嗎？老師現(xiàn)在拆開，瞧瞧里面有啥秘密�！�
在幼兒注視下，教師小心用螺絲刀等工具拆解玩具，展示內(nèi)部結(jié)構，向幼兒介紹電池、電線、燈泡等部件。講解電池供電，電能經(jīng)電線傳輸至燈泡使其發(fā)光的原理。為便于幼兒理解，可用簡單比喻，如 “電池好似能量小房子，裝滿電寶寶，電寶寶沿電線這條路跑到燈泡里，燈泡就亮啦”。
播放教學 PPT 中的動畫，再次直觀展示發(fā)光原理，加深幼兒理解。動畫中可用不同顏色線條表示電流流向，用可愛卡通形象代表電池、燈泡等部件。
組織幼兒分組討論，讓幼兒說說自己認為其他會亮玩具的發(fā)光原理，鼓勵幼兒大膽猜測表達。教師巡回指導，傾聽幼兒想法，給予適當引導提示。
�。ㄋ模┲谱鲿恋耐婢撸�15 分鐘）
展示制作會亮玩具的材料，向幼兒介紹材料名稱與用途，如 LED 小燈珠用于發(fā)光，電池盒提供電源，電線負責連接等。
教師示范制作簡易會亮玩具，如用電池盒、電線和 LED 小燈珠制作發(fā)光小棒。先將電池盒電線與 LED 小燈珠引腳正確連接，用絕緣膠帶固定，再將電池盒和小燈珠固定在一次性筷子上，發(fā)光小棒制作完成。示范中，教師詳細講解每一步驟及注意事項，如電線連接要牢固、注意正負極勿接反等。
幼兒分組制作，教師巡回指導，幫助幼兒解決問題。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用彩色卡紙、彩筆等材料裝飾制作的會亮玩具，使其更美觀獨特。提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全。
�。ㄎ澹┱故九c分享（3 分鐘）
幼兒制作完成后，將作品展示在 “展示區(qū)”。教師組織幼兒圍在展示區(qū)周圍，相互欣賞作品。
邀請幾位幼兒上臺介紹自己制作的會亮玩具，分享制作過程中的想法、遇到的困難及解決辦法。其他幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵。教師對幼兒作品和分享予以肯定表揚，強調(diào)每個作品的獨特之處及幼兒的努力與創(chuàng)意。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，再次強調(diào)會亮玩具的發(fā)光原理，以及制作會亮玩具的過程與樂趣。
鼓勵幼兒在日常生活中持續(xù)觀察身邊發(fā)光現(xiàn)象，探索更多光的奧秘。引導幼兒回家后與爸爸媽媽一起尋找家中會亮的物品，分享今日所學知識。
四、教學延伸
在科學區(qū)投放更多與電路、發(fā)光原理相關的材料和玩具，如太陽能小風扇、聲控發(fā)光裝置等，讓幼兒持續(xù)探索操作，進一步深化對科學知識的理解。
組織幼兒開展 “會亮玩具創(chuàng)意大賽”，鼓勵幼兒用更多不同材料和方法制作會亮玩具，評選出 “最具創(chuàng)意獎”“最閃亮獎” 等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力與競爭意識。
引導幼兒觀察生活中其他與光有關的現(xiàn)象，如影子的形成、鏡子反光等，并在班級內(nèi)組織討論分享，拓寬幼兒的科學視野。
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