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四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》（通用14篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 1
教學(xué)目標(biāo)：
了解冷、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）
2、提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問(wèn)題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的`困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問(wèn)題。）
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：
冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：
課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂(lè)趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮�。可荷势G麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺(jué)）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的.尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
四、展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
五、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
體會(huì)冷暖色搭配的美感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用產(chǎn)生的效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，享受繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
四、教具準(zhǔn)備：
教師：色相環(huán)、圖片、課件
學(xué)生：水彩筆、膠棒、剪刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1. 聽聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?
2. 在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂(lè)的大公雞。每天清晨，它們?cè)缭缙鸫步行讶藗�，非常勤勞�?/p>
3. 板書課題:艷麗的大公雞
（二）新授
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大公雞的`外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點(diǎn)？
外形 ：
頭頂——鋸齒狀的紅雞冠
眼睛——又小又圓
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——長(zhǎng)而蓬松
腿——細(xì)而有力
腳趾——尖
姿態(tài) ：
昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛
2.出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來(lái)?
3.鞏固冷色知識(shí)
出示:冷色涂色的公雞(冰冰)
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（藍(lán)，綠，紫）
�。�2）如果我們將藍(lán)色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將藍(lán)色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（冷色）
出示:暖色涂色的公雞(陽(yáng)陽(yáng))
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（紅，橙，黃）
（2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（暖色）
4.出示色相環(huán)，找一找冷暖色
5.在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象，當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時(shí)，它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如：黃色是暖色，當(dāng)它與任意一種冷色相比時(shí)，你會(huì)感覺(jué)它暖，但當(dāng)它與橙色相比時(shí)，又顯得冷。
6.出示農(nóng)民畫《金雞展翅》感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用，這幅畫運(yùn)用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說(shuō)一說(shuō)作品運(yùn)用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？
�。ㄟ@幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃……
色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。）
7.學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意
（三）藝術(shù)實(shí)踐
用冷暖色對(duì)比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 4
一、教材分析
首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)齡兒童對(duì)顏色已有初步的認(rèn)識(shí)，有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的'興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究的意識(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)程序
為了更好順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過(guò)聽一聽，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，我在教學(xué)一開始，播放公雞的打鳴聲，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的氛圍中，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)雞的成語(yǔ)，讓學(xué)生在特別自信，有興趣地把所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)在美術(shù)課中得到運(yùn)用，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。引出課題。
(二) 欣賞，學(xué)生暢談感受
通過(guò)先看一看：課件圖片欣賞，了解生活中雞的各種形態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)作《艷麗的大公雞》的動(dòng)態(tài)作好鋪墊;再比一比：欣賞農(nóng)民畫《金雞展翅》，通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性思維，由無(wú)意識(shí)地看到有意識(shí)地分析。使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
(三) 分析思考，探究感知
為了達(dá)到教學(xué)目的，我分三步進(jìn)行：
1、利用色相環(huán)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)色彩知識(shí)
2、欣賞冷色、暖色作品，讓學(xué)生體驗(yàn)冷色、暖色給人帶來(lái)的不同感受。
3、欣賞一組圖片，看他們是怎樣運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)艷麗的大公雞的。你最喜歡哪一幅作品？為什么？哪些顏色用得最精彩？
給時(shí)間讓學(xué)生去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。
�。ㄋ模�、提出質(zhì)疑 教師示范
如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？
教師進(jìn)行演示，例如動(dòng)態(tài)、色彩調(diào)和等。解決學(xué)生繪畫中的難點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、大膽創(chuàng)作
通過(guò)上述環(huán)節(jié)理性的分析，結(jié)合直觀的演示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生用冷暖對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。創(chuàng)作同時(shí)，并播放舒緩的輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，提出自己大膽的設(shè)計(jì)。解決學(xué)生繪畫中的難題，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思路，滲透不同的繪畫表現(xiàn)方法。
(六)、展示評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師的點(diǎn)評(píng)，大膽展示、交流，互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理性分析，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀摩與分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。
(七)、拓展延伸
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了色彩的冷暖運(yùn)用，并運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比創(chuàng)作了艷麗的大公雞。冷色和暖色在生活中是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的。欣賞色彩的冷暖在其他領(lǐng)域中的運(yùn)用：名家繪畫、居家裝飾，建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。拓展延伸學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生品味藝術(shù)源于生活高于生活的理念。
四、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分3部分：課題：艷麗的大公雞；冷色與暖色的特點(diǎn)：冷色——涼爽、清新，暖色——溫暖、熱情；還有展示區(qū)。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育已不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)自主探究、合作互動(dòng)地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變素質(zhì)教法和學(xué)法，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)�？傊竟�(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，合作探討，動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助，參與合作意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。
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教材分析：
1、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對(duì)比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品�？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受。提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
2、教材分析：通過(guò)多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對(duì)比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，通過(guò)欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對(duì)比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。
學(xué)情分析：
在多年的教學(xué)中我們常常感覺(jué)到，學(xué)生在中、高年級(jí)就不愿意畫畫了，不是他們不會(huì)畫了，而是沒(méi)有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法，從而失去了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過(guò)主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式，通過(guò)欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗(yàn)冷暖色對(duì)比的美感，掌握色彩的對(duì)比，過(guò)度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性，需要與眾不同，借鑒別人長(zhǎng)處畫自己的畫!
教學(xué)目標(biāo)：
1：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
2：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
3：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。
教學(xué)方法：
欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評(píng)價(jià)法
教學(xué)用具：
教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動(dòng)物)
師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來(lái)了，它們今天來(lái)到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書
二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：
師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí)。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無(wú)窮魅力吧!
1、認(rèn)識(shí)冷暖色
(1)欣賞感受冷暖色
課件出示：海邊景色和楓林景色
提問(wèn)：你覺(jué)得你所看到的'景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?
海邊——綠、藍(lán)等——寧?kù)o、涼爽;
楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。
師：顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心里的相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。
(2)課件出示色相環(huán)：
探討、交流
�、佟�(出示普通色相環(huán))大家來(lái)看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?
生：暖色(紅、黃、橙···) 生：冷色(藍(lán)、藍(lán)綠、深紫)
�、�、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?
生：暖色(太陽(yáng)、過(guò)節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚···)
�、�、看暖色系的畫，給你什么感受?
生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)
看冷色系的畫，給你什么感受?
生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)
師：紅，橙，黃給人溫暖感覺(jué)是暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，紫給人寒冷感覺(jué)是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無(wú)色彩，暖冷色由深至排列淺變化。
(3)、判斷：
(出示色卡紅色)你覺(jué)得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?
(出示藍(lán)色)這個(gè)呢?
(出示粉色)這個(gè)呢?
那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?
師：冷色和暖色是一種色彩感覺(jué)，而且冷色和暖色是沒(méi)有絕對(duì)的，他們?cè)诒容^中產(chǎn)生。
2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)
師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看了這幅圖的感覺(jué)。)
生：冷暖色在一起給人的感覺(jué)：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。
師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……
師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來(lái)打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽
三、觀察現(xiàn)實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)
師：要畫大公雞首先得認(rèn)真的觀察大公雞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?
同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)
課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。
四、欣賞學(xué)生作品
(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?
生：1、造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像……)
2、有花紋
3、色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)
4、想象力豐富
五、教師示范
師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。
六、布置作業(yè)：
師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細(xì)致。請(qǐng)同學(xué)們用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比、過(guò)度、漸變。
作業(yè)：用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。
1、創(chuàng)作要求：
(1)、構(gòu)圖飽滿有動(dòng)感
(2)、線條流暢
(3)、色彩鮮艷
2、教師巡視指導(dǎo)
涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向，注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
八、展示交流：(利用實(shí)物投影儀)
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
交流：說(shuō)說(shuō)被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?
師：大公雞對(duì)這些艷麗的服裝很滿意，想問(wèn)問(wèn)大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)
九、拓展：
冷暖搭配在生活中還有那些用處?
十、教師總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對(duì)比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對(duì)比、過(guò)度、以及色彩的漸變來(lái)涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計(jì)，服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 6
一、教材：
1、我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊(cè)第十四課《艷麗的大公雞》。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
2、學(xué)生情況：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。通過(guò)小學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能初步掌握色彩知識(shí)，但如何更加巧妙的將色彩運(yùn)用到繪畫中，如何才能讓色彩更好的為畫面服務(wù)好需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、知識(shí)技能：
了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
（2）、過(guò)程方法：
A、通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感。
B、通過(guò)創(chuàng)作冷暖色對(duì)比的作品，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
�。�3）、情感態(tài)度：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的`興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
4、教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
二、教法：
本課我主要采用講授法、展示法和啟發(fā)法。
三、學(xué)法：
學(xué)生采用觀察法和討論法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
我采用情景導(dǎo)入法，用大公雞花花選美的故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)源于生活，從生活的角度出發(fā)，容易使學(xué)生有更好的認(rèn)同感和親切感。
�。ǘ┬率冢�
1、引入課題后，我分兩部分來(lái)解決問(wèn)題。第一部分就是大公雞的造型，雖然這一部分不是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可是有一部分學(xué)生畫公雞還是有一定的難度，所以我邊讓學(xué)生說(shuō)公雞的特征邊演示它的畫法。這樣學(xué)生在一會(huì)兒作業(yè)時(shí)就能夠容易的畫出大公雞。
2、第二部分是冷暖色教學(xué)。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冷暖色，所以我就復(fù)習(xí)了一下冷暖色，重點(diǎn)要放在冷暖色的對(duì)比上。在解決這一問(wèn)題時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《金雞展翅》，從中體會(huì)出冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓學(xué)生理解、掌握運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)涂色。在這一階段我讓學(xué)生討論色彩運(yùn)用的基本方法，最后由我和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生利用交流討論的方法分析對(duì)比色的使用規(guī)律和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3、學(xué)生創(chuàng)作：
在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候我布置了作業(yè)及要求。
請(qǐng)每位同學(xué)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞參加大公雞選美大賽。
要求：
1、繪畫構(gòu)圖飽滿、線條流暢。
2、造型新穎、生動(dòng)。
3、運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法涂色，涂色要干凈。
4、講評(píng)
講評(píng)時(shí)，我又回到了花花選美這件事上：現(xiàn)在大公雞選美大賽正式開始，首先老師替大公雞花花感謝同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多漂亮的花衣裳，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一選你認(rèn)為最漂亮、最艷麗的大公雞。
這樣首尾呼應(yīng)，有一個(gè)完美的結(jié)局。在評(píng)價(jià)階段采用自評(píng)互評(píng)他評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。
5、課后拓展：
色彩的冷暖對(duì)比，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑、國(guó)畫、貼畫等多種表現(xiàn)方法中，所以我讓學(xué)生在課后嘗試用其他表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)拓寬學(xué)生的視野。
五、板書設(shè)計(jì)：
艷麗的大公雞
暖色：熱烈、溫暖
冷色：寧?kù)o、涼爽
對(duì)比色：色彩性質(zhì)相反，且明暗色差較大
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
2、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受，劃分兩大類，并說(shuō)出劃分的原因。
（2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
②欣賞書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
�、�、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的'經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
�、凇⒄�(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋嬛幸美渑瘜�(duì)比的方法。
（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。
5、拓展：
冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？
六、板書設(shè)計(jì)
艷麗的大公雞
示范 三原色： 紅、黃、藍(lán)
三間色： 綠、紫、橙
暖色 ： 紅、黃、橙
冷色 ： 綠、紫、藍(lán)
教學(xué)反思
這節(jié)課以大公雞為表現(xiàn)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，使他們創(chuàng)作時(shí)能夠在“艷麗”上下功夫，畫一只色彩漂亮的大公雞。
教學(xué)初始我設(shè)計(jì)了說(shuō)色卡、分色系、找對(duì)比色的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)色彩方面的知識(shí)有了直觀的印象。接著范畫的出示是為了學(xué)生能夠體會(huì)到冷暖色對(duì)比可以產(chǎn)生艷麗的畫面效果，自然而然就引出了課題。在分析解決書上的問(wèn)題這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為自己浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，語(yǔ)言羅嗦，應(yīng)點(diǎn)到即止，以學(xué)生為主，多聆聽學(xué)生的發(fā)言。藝術(shù)于生活，教學(xué)中我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生欣賞、例舉一些生活中冷暖色運(yùn)用的實(shí)例，與生活脫節(jié)這不是新課程所提倡的。而且評(píng)價(jià)一節(jié)課不只看結(jié)果，更注重過(guò)程，不是學(xué)生完成作品數(shù)量的多少，而是他們是否對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，是否學(xué)會(huì)了一些方法，能夠在今后加以運(yùn)用。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 8
一、教學(xué)分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，新課標(biāo)要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用不同美術(shù)工具與媒材進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
鑒于以上對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色搭配的美感。
培養(yǎng)感受色彩美的意識(shí)，逐步提高學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、欣賞、繪畫等方法，感受冷、暖色對(duì)比運(yùn)用，使畫面產(chǎn)生艷麗活潑的感覺(jué)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
難點(diǎn)是：運(yùn)用冷暖對(duì)比的方法，創(chuàng)作特色鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
二、教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)，在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。我主要采用的教法有：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、對(duì)比法、討論法、示范法、展示評(píng)價(jià)法。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，本節(jié)課我運(yùn)用了兩種學(xué)法：探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。
同時(shí)，課前的準(zhǔn)備工作有：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色筆、圖畫本、公雞圖片
三、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
課的開始，我將以猜一猜的形式，進(jìn)行謎語(yǔ)導(dǎo)入：頭戴大紅帽,身披五彩衣,好像小鬧鐘,清早催人起。同學(xué)們通過(guò)特征猜出是大公雞。引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)大公雞的特征有了初步了解。
同時(shí)我引出課題——《艷麗的大公雞》
第二環(huán)節(jié)：新授知識(shí)
1.欣賞交流
同學(xué)們拿出課前搜集的大公雞圖片，讓學(xué)生觀察：?jiǎn)文_立地、行走、吃食、打鳴等形態(tài)各異的大公雞。學(xué)生小組討論，大公雞的`身體有哪幾部分組成，以及它們有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生小組交流合作，教師總結(jié)得出大公雞有高昂的頭部和美麗的雞冠，披著彩色羽毛的身體，粗壯的爪子，翹起的尾巴。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生深入了解大公雞的形象特征，為解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，便于后期的造型表現(xiàn)。
2.探索色彩
學(xué)生觀察課本34頁(yè)農(nóng)民畫《金雞展翅》，說(shuō)出畫中所用的色彩，并指明在色相環(huán)上的位置，教師引導(dǎo)學(xué)生從冷暖色的角度歸納色彩，得出畫面中的大公雞，把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺(jué)色彩艷麗動(dòng)人。學(xué)生小組討論總結(jié)：紅綠、黃紫、藍(lán)橙是給人感覺(jué)最為強(qiáng)烈的三組對(duì)比色。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的對(duì)比色知識(shí)，感受對(duì)比色與冷暖色的關(guān)系，解決本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，攻克教學(xué)重點(diǎn)。
3.深入積累
觀察圖片：一幅是運(yùn)用同類色裝飾的圖案，另一幅是運(yùn)用冷暖色搭配裝飾的圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行小結(jié)：冷暖色穿插變化豐富，給人的視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)，進(jìn)一步探究使作品更加艷麗的方法。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味和美術(shù)欣賞能力，幫助學(xué)生形成視覺(jué)藝術(shù)積累，對(duì)后期的繪畫創(chuàng)作也有促進(jìn)作用。
4.微視頻示范
通過(guò)播放微視頻，講授大公雞的繪畫步驟，教師示范色彩搭配的方法，講解色彩搭配的注意事項(xiàng)。運(yùn)用新媒材輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好、更快的理解知識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐
通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中,艷麗的大公雞。學(xué)生在歡快的音樂(lè)中，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。我進(jìn)行巡回指導(dǎo)，將集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)
我設(shè)置了欣賞評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生的作品進(jìn)行綜合展示，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生自尊心，采用人文性的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，有效評(píng)價(jià)不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
過(guò)程與方法:
在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的.運(yùn)用。
關(guān)鍵問(wèn)題
了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。
教學(xué)方法
欣賞、探究、創(chuàng)作、展評(píng)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》、《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》
學(xué)生準(zhǔn)備：借助《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)教材。
過(guò)程
時(shí)間
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
2分鐘
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，導(dǎo)入課文。
1、（出示課件）
大家認(rèn)識(shí)它嗎？森林里要舉辦一個(gè)選美大賽，這只公雞想?yún)⒓舆x美大賽，它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些。
2、引出課題。
興趣高漲，熱情飽滿的投入到課堂教學(xué)氛圍中
小組討論師生指導(dǎo)
8分鐘
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。
1、請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員完成情況，教師檢查組長(zhǎng)的完成情況。
2、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)交流自己的《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。
3、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正姿勢(shì)。
1、小組長(zhǎng)檢查《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》完成情況，并小結(jié)。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。
合作交流展示評(píng)價(jià)
10分鐘
創(chuàng)設(shè)交流、
對(duì)話情景
1、請(qǐng)各組同學(xué)自主選擇交流導(dǎo)讀單的題目。
2、請(qǐng)各組班內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果。
3、教師巡視傾聽、參與討論，相機(jī)板書。(出示課件)
4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)展示情況。（出示課件）
1、小組長(zhǎng)選擇要展示的題目。
2、交流展示預(yù)習(xí)成果。
3、小組總結(jié)、評(píng)價(jià)。
7分鐘
給予學(xué)生足夠的時(shí)間、平臺(tái)，
1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》。
2、教師參與討論交流活動(dòng)。
3、請(qǐng)各小組自愿選擇交流題目，并進(jìn)行交流。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，并概括板書。
1、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》中的題目。
2、小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流討論《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》。
3、班內(nèi)交流小組討論結(jié)果。
問(wèn)題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)
10分鐘
創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景
1、下發(fā)《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。
2、學(xué)生獨(dú)立完成。
3、組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。
4、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。
2、組內(nèi)展示完成的成果。
3、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。
總結(jié)課文
1、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課。
2、教師小結(jié)。
3、綜合性評(píng)價(jià)。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 10
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗，熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：
課件，圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：
，油畫棒，（或水彩筆，水粉），圖畫紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：
教師用親切的語(yǔ)氣向同學(xué)問(wèn)好：Good morning.classes!
學(xué)生向教師問(wèn)好：Good morning teacher!
二.導(dǎo)入新課：
師：今天在上課前，我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)數(shù)字，你們來(lái)說(shuō)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的屬相，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快？
生：（準(zhǔn)備做游戲）
師：3
生：虎
師：10
生：雞
師：太棒了，同學(xué)沒(méi)的反映能力都很棒，那么老師送給大家一份禮物。
師：出示兩幅學(xué)生作品（課件展示）
師提問(wèn)：這樣的作品分別給人什么樣的感覺(jué)？
生1：以橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖。
生2：以藍(lán)色為主的作品給人感覺(jué)寒冷。
師：同學(xué)們真棒，如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？所以，今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫艷麗的大公雞。
師出示板書：《艷麗的大公雞》
三.教授新課
師：現(xiàn)在老師問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？
生：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn)，相互關(guān)連的一種感受。
師：現(xiàn)在我將出示一個(gè)色相環(huán)，我們以小組討論的形式來(lái)研究2個(gè)問(wèn)題。
1.哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？
2.冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規(guī)律。
生1：紅，橙，黃使人溫暖為暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，藍(lán)紫使人寒冷為冷色。
生2：暖色和冷色在變化上由深至淺，或由淺至深。
師：我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分。
生進(jìn)行分類
師出示作品（課件展示）
師：老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，作品中哪些顏色為暖，哪些顏色為冷？哪些顏色用的有規(guī)律？
生回答問(wèn)題：雞關(guān)子為暖，羽毛為冷暖搭配。
四.提出質(zhì)疑
師：如果你來(lái)創(chuàng)作一幅艷麗的`大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（以小組討論的形式）
生：怎樣構(gòu)圖，色彩的搭配，冷暖色銜接等問(wèn)題師：我們來(lái)共同解決吧！
生：學(xué)生作業(yè)
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。
生作業(yè)，師指導(dǎo)。
六.展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
師：我們最后來(lái)欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等，我希望學(xué)生課后能夠繼續(xù)探索學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。
課后反思：
教師之所以被稱作是“人類靈魂的工程師”是因?yàn)樗男再|(zhì)決定的，教師上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，講授，傳道……所以教研活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)，發(fā)展的過(guò)程。
近日，全市都在進(jìn)行教研活動(dòng)，組內(nèi)老師要求我是一節(jié)以色彩冷暖色為主的教研課，思前想后，本書中第十四課《艷麗的大公雞》正是以冷暖色相結(jié)合為主的課程，通過(guò)這節(jié)教研課使自己更加認(rèn)識(shí)到上課的重要性和上好課的必要性。我現(xiàn)在就對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)作如下總結(jié)：
一.游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生情趣。
“愛(ài)好出勤奮，勤奮出天才”。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好的催化劑，所以在課堂上教師都會(huì)想盡一切方法來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如，講故事，猜謎語(yǔ)等。我則運(yùn)用了考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的小游戲，使得課堂氣氛很熱烈。學(xué)生在搶答的興奮中了解本課的內(nèi)容。本節(jié)課的第二個(gè)催化劑是多媒體教學(xué)，課件是教師的得力助手，它即直觀，生動(dòng)，又能將知識(shí)展示給所有人，本節(jié)課我創(chuàng)作了生情并茂的大公雞形象，以及大公雞活動(dòng)的動(dòng)畫，使學(xué)生更加關(guān)注本課的主人公，這也是本節(jié)課最讓聽者贊嘆之處。
二.循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的記憶。
教師在講課時(shí)很想一下子把學(xué)生應(yīng)會(huì)的知識(shí)及時(shí)傳授，學(xué)生及時(shí)消化，這就使得有些學(xué)生當(dāng)堂聽完，下課就忘到九霄云外了，本節(jié)課，我設(shè)置了幾道題。如：色彩為什么會(huì)有冷暖，什么顏色為暖，什么顏色為冷，冷、暖在搭配上有什么規(guī)律等。循序漸進(jìn)的問(wèn)題就使得學(xué)生像剝洋蔥皮一樣，一層層的順利關(guān)系，從而把知識(shí)記得更加牢固。
三.因地置宜，讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)作出好的作品。
世界上沒(méi)有相同的兩片樹葉，更沒(méi)有各方面都相同的兩個(gè)學(xué)生。遺傳，環(huán)境，主觀能動(dòng)性等方面的差異，使得學(xué)生的理解能力有所不同。所以，在本節(jié)課我們以小組討論的形式把能力不同的學(xué)生分成小組，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)果就是，能力差的學(xué)生本課的知識(shí)點(diǎn)以掌握，并且能獨(dú)立完成作品；能力強(qiáng)的學(xué)生在掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)，發(fā)揮超長(zhǎng)，作品更上一層樓。
在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也反思自己的不足：
1.作為新老師，在教學(xué)中對(duì)課堂的掌控還有待提高；教態(tài)還不夠親切，還是有一種以教師的身份講課，而不是以相互學(xué)習(xí)的身份授課。
2.學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí)，還存在只說(shuō)自己好，不說(shuō)別人優(yōu)的情況，應(yīng)該提醒學(xué)生做到正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生的每一張笑臉，每一份作品都深深的牽動(dòng)著我的心，沒(méi)有高素質(zhì)，高水平的老師不能教出優(yōu)秀的學(xué)生，作為一名教育工作者，在教改的促動(dòng)下，我決心勤思考，勤動(dòng)手，把教育事業(yè)發(fā)展的更好，使學(xué)生在人生中給出一幅幅優(yōu)秀的作品。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解冷暖色彩的基本知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感，并有目的的加以運(yùn)用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、對(duì)比、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用使畫面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺(jué)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
教具準(zhǔn)備：
課件、色相環(huán)、各種公雞圖片，公雞圖
教學(xué)過(guò)程
一、知識(shí)鏈接
內(nèi)容：活動(dòng)1【導(dǎo)入】
導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入今年是我國(guó)農(nóng)歷的什么年，說(shuō)一說(shuō)。
2.雞分為幾種？出示各種公雞圖。
說(shuō)一說(shuō)公雞的羽毛顏色是怎樣的？出示課題：艷麗的大公雞
活動(dòng)2【講授】學(xué)生觀察大公雞圖片
1.出示公雞圖和各部分名稱
2.分別出示大公雞各個(gè)部分的.特征師生分析
方式：談話、欣賞、分析
手段：多媒體、課件
二、自主學(xué)
內(nèi)容：活動(dòng)3【講授】動(dòng)態(tài)示范評(píng)論
學(xué)畫雞的動(dòng)態(tài)
師：大公雞的生活是豐富多彩的。一起來(lái)看一看吧！請(qǐng)同學(xué)們跟一起大公雞一起體驗(yàn)它們的生活吧！
師：找兩個(gè)同學(xué)示范動(dòng)作，畫簡(jiǎn)筆畫——雞。
方式：欣賞、體驗(yàn)、示范
手段：多媒體、黑板
三、合作探究
內(nèi)容：活動(dòng)4【活動(dòng)】突破重難點(diǎn)評(píng)論
雞的色彩，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)，探討對(duì)比色：
這兩只小公雞都沒(méi)穿漂亮的花衣服那可不行，我們一起給他穿上花衣服吧！（逐一出示：三幅雞圖）。請(qǐng)大家利用我們以前的知識(shí)，
1.說(shuō)說(shuō)這一幅畫是一個(gè)什么色調(diào)，（暖色調(diào)）、暖色調(diào)代表色是哪幾種顏色？
2.說(shuō)說(shuō)這一幅畫是一個(gè)什么色調(diào)，（冷色調(diào)、）冷色調(diào)代表色是哪幾種顏色？
3.這一幅又是什么色調(diào)呢？（對(duì)比色）
4.出示24色色相環(huán)用線分出冷暖色
對(duì)比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。指在24色相環(huán)上相距到180 度之間的兩種顏色，稱為最強(qiáng)烈對(duì)比色。
5.觀察這只艷麗的大公雞，請(qǐng)你們找出它的用色規(guī)律，小組討論匯報(bào)。
方式：看、聽、說(shuō) 手段：多媒體
活動(dòng)5【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)評(píng)論
1.今天，我們就一起來(lái)表現(xiàn)一只艷麗的大公雞。同學(xué)們可以用真實(shí)，擬人，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中艷麗的大公雞，我們來(lái)比一比誰(shuí)畫的公雞色彩最艷麗？形態(tài)最神奇？造型最獨(dú)特？
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：本節(jié)課主要為自己喜歡的公雞的樣子造型。
方式：創(chuàng)作 手段：繪畫
四、反饋總結(jié)
1.展示評(píng)價(jià)：
展示：請(qǐng)畫完的同學(xué)將自己的作品通過(guò)投影儀展示給大家
評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們比一比哪幅畫面更好看？為什么？
說(shuō)一說(shuō)色彩是如何搭配的？有什么技法？
方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
2. 提倡：學(xué)生關(guān)注生活，懂得藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3.總結(jié)語(yǔ)：我國(guó)地圖是什么形狀的？希望同學(xué)們從小好好學(xué)習(xí)勵(lì)志成為國(guó)家的棟梁之才，為我國(guó)這只“雄雞”屹立在東方永遠(yuǎn)不倒而努力。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 12
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本學(xué)段的學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩等造型元素，通過(guò)繪畫等形式，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，重視在學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)作欲望。這節(jié)課主要是了解色彩冷、暖知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感，敢于大膽運(yùn)用冷暖對(duì)比色創(chuàng)作出色彩艷麗、形象生動(dòng)的大公雞。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解色彩冷、暖知識(shí)，感受冷暖對(duì)比的美感。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、探究公雞的造型特征、色彩搭配規(guī)律，掌握表現(xiàn)艷麗大公雞的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受色彩美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷、暖色的知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠正確運(yùn)用冷暖色，畫一只形象生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
教法：觀察法 談話法 討論法 演示法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí) 合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備 ：公雞身體各部分結(jié)構(gòu)圖片、 教學(xué)范畫、課件、色相卡片等。
學(xué)生準(zhǔn)備 ：水彩筆、油畫棒、素描紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、音頻、視頻導(dǎo)入
1.今天，老師給大家請(qǐng)了一位新朋友，我們一起聽一下它的聲音，猜一猜它是誰(shuí)？（播放大公雞聲音MP3）
2.欣賞一段兒歌視頻《驕傲的大公雞》并認(rèn)真思考這是一只怎樣的大公雞��？
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，學(xué)生在聆聽聲音、欣賞視頻、思考討論的過(guò)程中，對(duì)大公雞聲音及外形有整體的感知�！�
教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題——14.《艷麗的大公雞》
二、講授新課：
（一）自主探究學(xué)習(xí)：你說(shuō)我說(shuō)——和雞有關(guān)的成語(yǔ)或故事
雞與“吉”諧音，雞具有正直、勤勞、善良的品性，深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)和雞有關(guān)的成語(yǔ)、故事或詩(shī)句。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)思考回答，同時(shí)在教學(xué)中滲透德育教育�！�
（二）合作探究學(xué)習(xí)探究大公雞的結(jié)構(gòu)及特征
1.利用大公雞活動(dòng)教具，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，拼一拼，觀察大公雞的形態(tài)。
2.思考討論：大公雞的身體是由哪些部分組成的呢？每個(gè)部分有什么特征？
學(xué)生小組討論，回答。教師小結(jié)：頭頂——鋸齒狀的紅雞冠；眼睛——又小又圓；嘴——尖，下面有肉髯；翅膀——短；尾巴——長(zhǎng)而蓬松；腿——細(xì)而有力；腳趾——尖。
3.如何畫出一只姿態(tài)生動(dòng)、可愛(ài)的大公雞？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，動(dòng)手嘗試畫一只形象生動(dòng)的大公雞。
根據(jù)學(xué)生的畫作，教師示范畫一只大公雞，邊畫邊講，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫的步驟和方法。
�。�1）概括結(jié)構(gòu)特征，頭部和頸部概括成一個(gè)橢圓形，身體為半圓形。
（2）作畫順序：從上往下畫，先頭部開始然后再畫身體。
�。�3）老師畫的是一只站立的大公雞，其實(shí)大公雞的姿態(tài)還有很多，（出示大公雞的圖片）有引吭高歌的大公雞；有展翅欲飛的大公雞；有低頭啄食的大公雞等等。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生再次作畫：畫一只姿態(tài)生動(dòng)的大公雞
（5）對(duì)大公雞的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在畫一畫的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和造型概括能力。】
�。ㄈ┖献魈骄浚捍蠊u的色彩搭配規(guī)律
這是一只非常喜歡旅行的大公雞，它最近去了向日葵花園、天空、森林、海邊，它還有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡穿上有當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色的衣服。
1.看，大公雞已經(jīng)迫不及待地穿上了漂亮的衣服。一只叫“陽(yáng)陽(yáng)”的大公雞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的`外衣都有哪些顏色呢？（紅、橙、黃）這些色是什么色系？（暖色）
2.又有一只叫“冰冰”的大公雞也來(lái)了，它的身上又有哪些顏色呢？（綠、藍(lán)、紫），這些色是什么色系？（冷色）
3.他們倆的好朋友“花花”也來(lái)了，花花外衣的色彩和另兩只比有什么不同呢？ 你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感受？
學(xué)生思考，教師小結(jié)：把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺(jué)色彩很艷麗。
4.色彩知識(shí)：對(duì)比色
在美術(shù)色彩里，綠色和紅色，藍(lán)色和橙色，黃色和紫色這三組顏色是色彩里對(duì)比最鮮明的，所以把它們叫做對(duì)比色。
【設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比觀察中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷、暖色帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力。了解對(duì)比色的概念，深入探究使作品“艷麗”的方法。】
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1.大師作品欣賞：農(nóng)民畫《金雞展翅》
我們來(lái)看看藝術(shù)家是如何運(yùn)用冷暖對(duì)比來(lái)畫一只艷麗的大公雞的。（出示圖片）
這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？
學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：色彩搭配規(guī)律——主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主，整體色彩非常艷麗。
2.學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品？這些作品中大公雞色彩是怎樣搭配的？運(yùn)用了哪些涂色技法？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞作品過(guò)程中，進(jìn)一步深入探究“艷麗”的色彩搭配和平涂、漸變等涂色技法。】
三、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用冷暖色對(duì)比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
要求：
1.構(gòu)圖飽滿
2.形象生動(dòng)、姿態(tài)優(yōu)美
3.色彩艷麗醒目
播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點(diǎn)——造型與色彩。
【設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)�！�
四、作品展評(píng)
1.自評(píng)：作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？哪些地方再完善一下作品會(huì)更精彩？
2.他評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品造型生動(dòng)，冷暖色對(duì)比最為強(qiáng)烈的作品。
在學(xué)生評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，肯定鼓勵(lì)學(xué)生的造型能力和色彩表達(dá)能力，并給出完善畫面的建議
五、拓展延伸、課堂總結(jié)
欣賞冷、暖色彩在生活中的應(yīng)用。談一談通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？
學(xué)生談感受，教師小結(jié)。我們了解運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比能夠表現(xiàn)出艷麗的作品。色彩在我們生活中無(wú)處不在，有時(shí)它為我們帶來(lái)溫暖，有時(shí)帶來(lái)清新，讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩裝點(diǎn)美好的生活吧！
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課堂總結(jié)將所學(xué)色彩知識(shí)升華，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)美化生活的意識(shí)�！�
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
《艷麗的大公雞》是四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。在掌握大公雞造型規(guī)律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，可以對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張、變形，運(yùn)用冷暖色彩進(jìn)行美化裝飾，學(xué)生能夠用自己喜歡的色彩表達(dá)自己的感受，對(duì)美術(shù)興趣濃厚。分層突破難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)特征和冷暖色彩搭配規(guī)律是本課難點(diǎn)，學(xué)生能夠在親自動(dòng)手拼擺、欣賞及實(shí)踐中突破重難點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。反思自我，在著色工具的使用上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生再豐富一些，如水粉畫顏料、丙烯顏料等，從而可以體驗(yàn)出不同材料和工具使畫面產(chǎn)生的色彩效果，我相信課堂會(huì)變得更加高效、豐富多彩。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 13
教材分析：
本課是人美版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第14課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實(shí)踐中的平面造型部分，體現(xiàn)在本學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)要求是“裝點(diǎn)我們的生活”、“融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)”以及“表達(dá)自己的想法”。
本課在整套教材色彩知識(shí)系列課程中起著承上啟下的作用。是繼一年級(jí)下冊(cè)《春天的色彩》，三年級(jí)上冊(cè)《紅色的畫》、《黃色和藍(lán)色的畫》，三年級(jí)下冊(cè)《橙色的畫》、《綠色和紫色的畫》，四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》、《生活中的暖色》、《生活中的冷色》之后的又一色彩知識(shí)內(nèi)容，是在學(xué)生初步感知色彩，了解各種顏色給人以不同的直觀感受之后，進(jìn)一步探究色彩之間的對(duì)比關(guān)系，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感，從而通過(guò)冷暖色對(duì)比的應(yīng)用，提高對(duì)色彩表現(xiàn)力的課程。
教材內(nèi)容
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前期對(duì)色彩課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能感受到色彩會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺(jué)效果，色彩感受能力逐漸有由感性趨向理性化。不同色彩給人帶來(lái)的`感覺(jué)也不同，比如黃色給人活潑、溫馨的感覺(jué)，藍(lán)色給人寒冷、清涼的感覺(jué)，紅色給人溫暖、喜慶的感覺(jué)等；并且能夠體會(huì)到冷暖色的不同視覺(jué)感受和心理感受，但感受是初步的，不夠成熟。
在藝術(shù)實(shí)踐中，他們更喜歡運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色表現(xiàn)周圍的事物，很多學(xué)生開始渴望能夠把握色彩的表現(xiàn)力，創(chuàng)作出更加美麗更加具有色彩表現(xiàn)力的畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、拼貼、填色等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用使畫面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺(jué)。
2、了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖對(duì)比的美感。運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作色彩艷麗的大公雞。
3、利用分組劃分不同的實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，形成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)比、欣賞、分析中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的大公雞與現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞在造型、色彩上的不同，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)強(qiáng)大的生命力和凝聚力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、色彩艷麗的大公雞裝飾生活日用品。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比色的知識(shí)，體會(huì)對(duì)比色賦予畫面的美感，感受傳統(tǒng)文化中色彩 特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的魅力。
媒體資源：
平板電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電腦交互平臺(tái)
教學(xué)過(guò)程
了解傳統(tǒng) 感受內(nèi)涵
一、聽音辨物
同學(xué)們，上課前老師想考考大家的耳力。
�。úシ烹u鳴音頻）
大家能聽出來(lái)這是誰(shuí)的聲音嗎？
板書部分課題：大公雞
明代詩(shī)人唐寅這樣形容它“平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開”
二、了解傳統(tǒng)文化
大公雞的形象深入人心，在中國(guó)雞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富多彩。
公雞打鳴，是中國(guó)文化標(biāo)記時(shí)間的重要生活現(xiàn)象，雞鳴過(guò)后日出東方，晝夜更替，雞成為了光明、守時(shí)的象征。并且衍生出了勤奮、秩序、責(zé)任的含義。
雞同“吉”諧音，因此也被人們賦予了吉祥的意義。在傳統(tǒng)民俗中，我們不難發(fā)現(xiàn)大公雞的身影。
【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程內(nèi)容要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國(guó)故事。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，提高審美感知力。】
分析作品 深入理解
這是陜西安塞農(nóng)民朱光蓮創(chuàng)作的農(nóng)民畫《金雞展翅》，這是現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞（出示圖片）。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分析，小組合作完成下列問(wèn)題：
1、作品中與現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞在造型和色彩上有什么不同？
2、畫家運(yùn)用了哪些色彩？整體色彩搭配有什么規(guī)律？
3、這樣的色彩搭配讓你有什么感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下。
板書全部課題：艷麗的大公雞
老師也畫了一只大公雞，但是我總覺(jué)得不夠艷麗，誰(shuí)能來(lái)幫幫我？
教師小結(jié)：
把冷色和暖色合理運(yùn)用，形成鮮明對(duì)比，畫面會(huì)有艷麗活潑的感覺(jué)。
【設(shè)計(jì)意圖：利用平板手繪電腦的優(yōu)勢(shì)以及電腦交互平臺(tái)，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)電腦繪畫的使用方法，打開色相環(huán)取色加深學(xué)生對(duì)冷暖對(duì)比色的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)達(dá)成與信息技術(shù)的融合�！�
自選媒介 感知體驗(yàn)
用藝術(shù)裝飾生活：
請(qǐng)你用冷暖色對(duì)比的方法，完成一只艷麗的大公雞來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。
圖片
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前期小組的得分情況，優(yōu)勝小組可以優(yōu)先選擇媒材使用，利用四種不同的媒材，將大公雞的形象裝飾在生活用品上，學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及創(chuàng)意實(shí)踐能力。】
延伸拓展 總結(jié)升華
民間美術(shù)品種極多，目的、用途各不相同，清新剛烈，淳樸活潑，色彩艷麗。
正如郭沫若先生所說(shuō)：“美在民間，永垂不朽�！�
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞貫穿始終，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化的寬容，既讓孩子們感受到古老中國(guó)的魅力，也可引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。】
板書設(shè)計(jì)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)對(duì)比色的搭配有一定的認(rèn)識(shí)；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解水墨畫并完成水墨畫作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片分析、示范、講授、比較等多種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠大膽表現(xiàn)一件水墨畫公雞作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳達(dá)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：水墨形式的色彩搭配。
難點(diǎn)：水墨繪畫時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
第一板塊——溫故知新 （約3分鐘）
一、導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課前，老師想講一個(gè)民間傳統(tǒng)故事給你們聽，這個(gè)傳統(tǒng)是在有關(guān)24節(jié)氣中立春這一天孩子們戴春雞的故事。
在立春節(jié)給孩子戴春雞兒，是老輩子留下來(lái)的傳統(tǒng)。為什么在立春這天戴春雞兒，而不戴其他小動(dòng)物。據(jù)老輩人說(shuō)，“雞”和“吉”同音，取個(gè)吉祥之意。其次，立春為二十四節(jié)氣之首，在立春這天開始戴，也象征孩子從小開始便“吉”星高照了。
所以雞的美好寓意也代表著勞動(dòng)人民對(duì)美好的向往與祝福。
出示課題《大公雞》
第二板塊——色彩造型解讀（約15分鐘）
一、色彩關(guān)系
觀察教具《大公雞》的兩種配色，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。
找到顏色→冷暖色→色相環(huán)→相鄰色、對(duì)比色
1提問(wèn)：找出大公雞圖片的顏色不同。
2講解：教師解讀色相環(huán)搭配方式。
出示課題《艷麗的`》
二、分析雞的身體結(jié)構(gòu)
頭——鋸齒狀雞冠
翅膀——短
身體——兩頭高、中間低
腿、腳——逐漸變細(xì)、腳趾細(xì)而尖
三、中國(guó)畫知識(shí)解讀
（1）分析中國(guó)畫表現(xiàn)出的大公雞（兩圖對(duì)比）
總結(jié)中國(guó)畫表現(xiàn)形式：概括、點(diǎn)線面綜合運(yùn)用。
視頻名稱
�。�2）微課學(xué)習(xí)中國(guó)畫美術(shù)語(yǔ)言——點(diǎn)、線、面
1握筆——三指收筆，二指推筆。
2點(diǎn)的造型——暈染、左右拼接圓點(diǎn)、水滴點(diǎn)。
3線的變化——細(xì)入粗出、細(xì)入細(xì)出。
4塊面——側(cè)鋒臥倒，下拉寬線，疊加入面。
四、教師示范
1、頭——固有色紅色，雞冠雞墜，眼周
2、脖子——塊面/線條
3、腹部——點(diǎn)子
4、尾巴——線條
5、腿腳——粗細(xì)變化
6、墨畫嘴、眼
第三板塊——藝術(shù)創(chuàng)作（約15分鐘）
學(xué)生創(chuàng)作
水墨形式表現(xiàn)一只艷麗的大公雞
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
第四板塊——作品展示 （約2分鐘）
學(xué)生作品展示
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、總結(jié)
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