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對外漢語教案設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的對外漢語教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對外漢語教案設(shè)計(jì)1
與第一語言相比漢語作為第二語言的教學(xué)特點(diǎn)年齡層次不同：教學(xué)對象大多是成年人，理解能力較強(qiáng)，記憶能力較差遷移作用不同：漢語在語音、詞匯、語法、文字等方面區(qū)別于其他語言，而外國人學(xué)習(xí)漢語時已具有母語基礎(chǔ)，這會對學(xué)習(xí)漢語產(chǎn)生一定的遷移作用，對外漢語教案 教師資格證考試必備之第二語言教學(xué)特點(diǎn)。
IPA 國際對外漢語教師培訓(xùn)對外漢語教學(xué)概論 51學(xué)習(xí)環(huán)境不同：中國兒童習(xí)得漢語是在天然的語言環(huán)境中進(jìn)行的`；外國人學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境有兩種：一是在中國學(xué)習(xí)，一是在本國學(xué)習(xí)，教案《對外漢語教案 教師資格證考試必備之第二語言教學(xué)特點(diǎn)》。文化背景不同：漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者的文化背景與漢文化存在著差異。
語言與文化是相融合的，漢語作為第二語言教學(xué)應(yīng)更加注重文化的教學(xué)。學(xué)生個體差異不同：漢語作為第二語言教學(xué)的對象來自不同的國家、不同的民族，文化背景、思維方式、民族心理、學(xué)習(xí)方法等方面存在著個性差異。漢語作為第二語言教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的差異，注重因材施教。
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不同：漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容更突出交際性。與目的語差別較大的地方通常是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法不同：漢語作為第二語言教學(xué)應(yīng)該借鑒世界上各種第二語言教學(xué)法流派的合理因素，而不能照搬漢語作為第一語言的教學(xué)方法。
對外漢語教案設(shè)計(jì)2
教案：對外漢語教案
對外漢語教學(xué)教案模板
一.教學(xué)對象/班級
二.課型：聽力、口語、綜合、漢字
三.教材：名稱、第幾冊
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件
五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容
六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語、語法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如"了"、"把"、同義詞
八.教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等，‘教案’對外漢語教案。
2.學(xué)習(xí)新課：
(1)學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語擴(kuò)展、用法
(2)講練課文：聽、讀、講、會話、問答
(3)重點(diǎn)詞語講練：
(4)語法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)
3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題
4.小結(jié)與布置作業(yè)：
十.板書設(shè)計(jì)：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。
1、《中國城市的自行車交通》
[教學(xué)時間]：20xx年3月8日
[教學(xué)地點(diǎn)]：紹興文理學(xué)院文科樓410教室
[教學(xué)對象]：漢語中級班8人(其組成為：韓國學(xué)生5人，日本學(xué)生1人，奧地利學(xué)生1人，也門學(xué)生1人，均為學(xué)習(xí)漢語半年以上的長期班留學(xué)生)
[課型]：漢語精讀
[所用教材]：《漢語初級閱讀A》(熊文主編，北京語言大學(xué)出版社)
[教學(xué)內(nèi)容]：第二單元附加練習(xí)"動賓詞"部分；第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)
[教學(xué)目標(biāo)]：掌握漢語的動賓詞及動賓短語
掌握含"更"的比較句
掌握用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后
[教學(xué)重點(diǎn)]：含"更"的比較句
用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后
[教學(xué)時間]：2課時
[教學(xué)步驟]：
第一課時
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名；講述"三八"婦女節(jié)的'情況，并祝女生節(jié)日快樂，教案《‘教案’對外漢語教案》。
二、復(fù)習(xí)檢查
簡單回顧上次課的內(nèi)容。
三、開始新課
1、完成"動賓詞"部分的練習(xí)
�、賱淤e詞(短語)：動詞+動詞/名詞
②校對、講解練習(xí)1(選擇題，共10題)。要求學(xué)生個別回答，并將整句話念出來，不能光講答案，教師對個別有難度的詞語作適當(dāng)講解。
③校對、講解練習(xí)2(擴(kuò)詞，共12題)。要求學(xué)生個別回答，教師補(bǔ)充。
2、講解第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)
�、賹�(dǎo)入：詢問學(xué)生關(guān)于他們國家的交通情況
�、谏~部分
A、請學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語，請學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充
B、請學(xué)生用"擠"、"影響"、"解決"等重點(diǎn)詞語造句
C、教師領(lǐng)讀生詞
第二課時
�、壅n文部分
A、教師范讀課文，請學(xué)生認(rèn)真聽，聽完后詢問難易程度
B、教師逐句朗讀課文，解釋語言點(diǎn)
1)在中國，自行車還是人們最主要的交通工具。
還是：仍然(是)，仍舊(是)
例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。
2)你看
"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的問題。
例：這個房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。
3)更
更：更加，通常有"更+形容詞"表示一方在程度上超過另一方
例：他跑得很快，我跑得更快。
還有"比…更…"的句式
例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。
請每個學(xué)生用以上兩種格式造句。
4)先…然后/接著/再
這個組連詞表示時間的先后順序，使得句子更加連貫
例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。
如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著…再…最后…"這個結(jié)構(gòu)(中間的"然后…接著…再"順序可以調(diào)換)。
例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學(xué)。
請每個學(xué)生用這一組連詞造句。
C、教師領(lǐng)讀課文(長句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次)
�、芫毩�(xí)部分
A、根據(jù)實(shí)際情況回答問題(共4題)。請學(xué)生個別回答
B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度。
C、用"更"完成句子(共6題)。請學(xué)生個別回答。
D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案(共4題)。師生共同完成。
四、總結(jié)新課和語法點(diǎn)。
五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習(xí)課文二《高速火車》。下次課聽寫生詞。
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