白楊教學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
�。�、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)。
３、閱讀有自己的見(jiàn)解，能聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
閱讀要有自己的見(jiàn)解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文中含義深刻的句子。
【課型】
典型精讀。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)目的
�。薄z查預(yù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納引導(dǎo)，出示導(dǎo)學(xué)提綱幫助學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
�。�、學(xué)生根據(jù)提綱，讀、思、議，感知文章的中心思想。
�。�、通過(guò)詞句的分析、體會(huì)，了解白楊樹(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。�、談話：你們見(jiàn)過(guò)白楊樹(shù)嗎？
�。�、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《白楊》。
板書課題：
白楊
二、檢查預(yù)習(xí)
１、檢查生字詞：
⑴認(rèn)讀生字詞：
傘、晰、撫、疆，并組詞。
⑵鞏固練習(xí)：
晰（）介（）疆（）
析（）價(jià)（）僵（）
�、锹�(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：
清晰：清楚。
界限：指天和地交界的地方。
高大挺秀：形容白楊樹(shù)又高，又直，又秀麗。
沉思：深入地思考。
２、回顧本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
閱讀要有自己的見(jiàn)解，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，不懂的與大家討論，各抒己見(jiàn)。
三、自由讀課文，學(xué)生作好批注，大膽地質(zhì)疑
四、教師歸納問(wèn)題，出示導(dǎo)學(xué)提綱，小組合作學(xué)習(xí)
�。�、白楊樹(shù)生活在怎樣的環(huán)境里，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)。
�。病讞顦�(shù)有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)用---畫出文中具體描寫白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)你自己的理解。
�。�、畫出含義深刻的句子。如爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心，并和小組內(nèi)同學(xué)交流自己的看法及體會(huì)。
五、反饋，感悟
�。�、體會(huì)新疆的惡劣環(huán)境：
⑴白楊樹(shù)生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語(yǔ)句。
�、浦该卮�，有感情地朗讀：
車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
⑶大戈壁有什么特點(diǎn)？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？
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