小小的船第一課時教案

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　設(shè)計理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者，針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、投影機(jī)、生字卡片

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味猜謎，激發(fā)興趣

　　出示謎語

　　1、同學(xué)們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明猜得又對又快。

　　(有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。)

　　2、誰知道謎底是什么呢?(謎底：月亮)

　　師問：同學(xué)們平時見到的月亮是什么樣的?

　　出示藍(lán)天圖

　　1、同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?

　　2、欣賞歌曲《小小的船》，請同學(xué)們邊欣賞，邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、我會說：彎彎的( ) 閃閃的( ) 藍(lán)藍(lán)的( )

　　4、小結(jié)：畫美，歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文

　　5、板題，讀題。

　　板書：小小的船

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、同學(xué)們，請你翻開課本，聽錄音朗讀課文，請邊聽邊畫出本課的生字。

　　2、誰來展示一下?把課文讀準(zhǔn)。(指名一行一行讀課文)

　　3、小結(jié)：同學(xué)們讀得真好，下面我們來學(xué)習(xí)這首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。

　　三、品讀課文，想象中創(chuàng)新

　　學(xué)習(xí)1、2句

　　1、齊讀1、2句，邊讀邊想：“小小的船”指的是什么?

　　2、指名回答，并板書：

　　板書：彎彎的月兒

　　小小的船

　　3、理解“尖尖的”，你知道什么事物也是“尖尖的”。(學(xué)生舉例)

　　4、我會說：A 彎彎的月亮像( )?B 彎彎的月亮還像( )?

　　學(xué)習(xí)3、4句

　　1、過渡：讓我們坐上這艘小船去感受晴朗夜空的美麗吧!

　　2、放《小小的船》歌曲，學(xué)生閉眼想象：聽歌樂曲，你的腦子里看見了什么?感覺到什么?

　　3、我會說： 我看見了( )，我感覺到( )。

　　4、指名回答，并板書。

　　板書：閃閃的星星

　　藍(lán)藍(lán)的天

　　Zhī zh?

　　只 只

　　5、多音字比較： A、一只小鳥飛來了。

　　B、只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　6、小結(jié)：在空中飛行的感覺真美，請同學(xué)們用甜美的語氣把課文讀一遍。

　　四、趣味識字

　　1、過渡語：同學(xué)們讀得真好。連淘氣的生字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了。

　　2、出示星星生字圖。(小老師領(lǐng)讀，全班齊讀)

　　3、四人小組交流記字方法，你是用什么方法來記住這些生字的?

　　4、同學(xué)們，你和哪個生字寶寶交上好朋友啦?說說你記住了哪個生字寶寶了?(認(rèn)識偏旁“門”字旁)

　　舉例：熟字相加：口+八=只

　　編順口溜：人進(jìn)門，是閃字。

　　過渡語：看來同學(xué)們都和這些生字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識它們，對吧?

　　5、脫音節(jié)開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。

　　6、鞏固生字。(出示一段短文朗讀。)(指名朗讀)

　　藍(lán)藍(lán)的天上飛來了一只小鳥。陽光閃閃的照在彎彎的小河邊上。我坐在小船里，看見魚兒快活地游來游去。

　　五、寫字

　　1、出示“見”、“白”的生字，指名拼讀。

　　2、學(xué)生說說這兩個字的筆順。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“見”字的第四筆畫是豎彎鉤，起筆時要低于撇�！鞍住弊值倪@個“口”都要寫得上寬下略窄。)

　　4、教師范寫“見”和“白”字，學(xué)生書空。

　　5、學(xué)生練寫。

　　A、念念“寫字歌”

　　B、學(xué)生先描紅，再自由練寫。

　　C、比一比，看誰寫得工整，漂亮。(學(xué)生自評，同桌評。)

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得十分好，下節(jié)課，我們來把這篇課文美美地讀一讀。

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