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小學(xué)信息技術(shù)試講教案（精選12篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)試講教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目標(biāo)：綜合運用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作，并通過名片的設(shè)計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);
3.情感目標(biāo)：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非IT 資源：各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙
IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、激趣引入(4分鐘)
(一)、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
(一)出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的`組成(3分鐘)
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志的)
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 2
一、基本情況
本學(xué)期本人擔(dān)任301至305共5個教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達(dá)與交流、網(wǎng)頁的設(shè)計與制作、信息技術(shù)與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側(cè)重地展開的。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):
1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能
2、注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用
5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
四、輔導(dǎo)形式、時間形式：
1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行
2、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。
五、教學(xué)計劃進(jìn)度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時現(xiàn)代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學(xué)內(nèi)容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時算法
第2課時算法的`表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時程序設(shè)計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
第2課時信息的表達(dá)
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)站和網(wǎng)頁
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)頁制作
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時、信息技術(shù)對人類社會的影響、知識產(chǎn)權(quán)
第2課時、信息的安全和保護(hù)、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術(shù)
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識及太陽的繪制，體會計算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點
“畫圖”軟件的`啟動及窗口組成。
繪制簡單的畫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識“畫圖”窗口
教師講解：在計算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應(yīng)軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?
布置任務(wù)：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標(biāo)的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 4
教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單設(shè)置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。同時，還要提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學(xué)習(xí)興趣。
重點難點
本課教學(xué)重點是在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容
素材準(zhǔn)備
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在開始正式的教學(xué)之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
教師活動
1.出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學(xué)生發(fā)言，表述自己的觀點。
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。
4.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學(xué)。
學(xué)生活動
學(xué)生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進(jìn)行簡單的設(shè)置，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。
設(shè)計意圖
本課的設(shè)計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學(xué)生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學(xué)生能夠掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
老師給同學(xué)們布置了一個任務(wù)：為文章《校園的'早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。
為了促使同學(xué)們互相幫助，讓每個人都能學(xué)會，任務(wù)要求全體隊員都通過。下面是任務(wù)的具體執(zhí)行步驟：
1.學(xué)生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學(xué)們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務(wù)要求全體隊員都通關(guān)，讓他們自主探究、交流分享。
2.學(xué)生自主插入、調(diào)整圖片
這一環(huán)節(jié)要求同學(xué)們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學(xué)習(xí)、釋疑解難
這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結(jié)合同學(xué)的意見修改以及抽取一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。比賽要求每一排同學(xué)組成一個小組，欣賞小組同學(xué)的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，展示給全班同學(xué)。如果同學(xué)們均認(rèn)為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學(xué)生相互修改作品，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，改正不足。
4.實踐創(chuàng)作、展示
這一階段要求同學(xué)們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個階段要求同學(xué)們梳理任務(wù)完成的過程，拓展延伸知識。
通過以上任務(wù)執(zhí)行步驟，同學(xué)們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了彼此之間的交流和互助。這個任務(wù)是一個很好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解計算機(jī)的基本組成和工作原理。
2、掌握計算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、了解常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。
4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護(hù)、防病毒等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、計算機(jī)基礎(chǔ)知識
介紹計算機(jī)的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。
2、計算機(jī)操作技能
介紹計算機(jī)的基本操作技能，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、辦公軟件應(yīng)用
介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進(jìn)行實際操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識
介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、網(wǎng)絡(luò)安全知識
介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，包括密碼保護(hù)、防病毒等。
三、教學(xué)方法
1、講授法
通過講解理論知識，讓學(xué)生了解計算機(jī)的基本原理和操作技能。
2、實踐法
通過實際操作，讓學(xué)生掌握計算機(jī)的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。
3、互動法
通過互動交流，讓學(xué)生在教師的'引導(dǎo)下，自主探索和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)評價
1、考試評價
通過考試的形式，檢測學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能的掌握程度。
2、作業(yè)評價
通過作業(yè)的形式，檢測學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力。
3、實際操作評價
通過實際操作的形式，檢測學(xué)生對計算機(jī)的實際操作技能。
五、教學(xué)資源
1、計算機(jī)
2、辦公軟件
3、互聯(lián)網(wǎng)
4、教學(xué)課件
5、教學(xué)視頻
六、教學(xué)總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識和技能，以提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 6
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）中關(guān)于畫矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點以及教學(xué)過程等內(nèi)容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用“橢圓”工具，故本課對于學(xué)生來說較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復(fù)習(xí)。此外，通過知識的遷移，學(xué)生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法，同時也應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的實踐操作。
分析學(xué)情
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節(jié)課的教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個體差異，教師也應(yīng)該提供差異化的教學(xué)，讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué)，以保證教學(xué)效果。
制定教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學(xué)生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程，讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
確定教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點為學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點則在于如何讓學(xué)生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設(shè)計教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
引入畫矩形的課題，同時通過情景創(chuàng)設(shè)如大卡車來激活課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、分析任務(wù)
通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學(xué)習(xí)工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
四、練習(xí)組合基本圖形
讓學(xué)生通過練習(xí)組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)畫出大卡車。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的.教學(xué)內(nèi)容，檢測教學(xué)效果。同時，教師也應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）
2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫出這輛車，應(yīng)該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。
5、動手實踐任務(wù)
1）學(xué)生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導(dǎo)。
2）展示優(yōu)秀作品，積極評價。
3）學(xué)生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結(jié)
在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習(xí)
繪制一些你喜歡的圖形。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 7
一、教材分析：
本文描述了福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學(xué)情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學(xué)生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學(xué)生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
針對學(xué)生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點，文章建議采用讓學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的：
教學(xué)目的包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)是要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標(biāo)是能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，并能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標(biāo)是讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時體驗奧運精神。
四、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點是要求學(xué)生能夠靈活使用工具處理圖形。
五、教學(xué)方法：
文章采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生自主探索和合作交流完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法：
文章并未提及學(xué)習(xí)方法。
為了學(xué)習(xí)模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價時間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)分為六個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，承上啟下。
在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。
�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）
在這個環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。
學(xué)生在自學(xué)過程中可能會遇到以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學(xué)習(xí)軟件。
第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴(yán)格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽大心細(xì)，能夠知其然也知其所以然。
對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學(xué)就能夠讓這些學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識。
對于第三種情況，我們要讓學(xué)生說出為什么，并演示他們的`發(fā)現(xiàn)，并且用事實來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學(xué)生通過自己的表達(dá)來推進(jìn)這個教學(xué)過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學(xué)動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學(xué)生們匯報一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時，老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。
在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
鞏固新知
一旦學(xué)生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生應(yīng)該被提供選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。
老師可以展示學(xué)生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學(xué)生意識到，同一工具只要靈活應(yīng)用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。
（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）
老師講解操作細(xì)節(jié)時要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學(xué)生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學(xué)生無法立即正常操作，可引導(dǎo)他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標(biāo)只需要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的角數(shù)）。學(xué)生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學(xué)生都可以成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
評估學(xué)生作品時，要鼓勵那些畫得不錯的學(xué)生。可以鼓勵他們“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫（小任務(wù)三）
在開始繪圖之前，老師應(yīng)介紹奧運會火炬的由來。
火炬儀式是奧運會歷史上具有超過2700年歷史的傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當(dāng)?shù)鼐用駷榱似砬箫L(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始，運動員們開始進(jìn)行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點燃的圣火，直到運動會的比賽場地到達(dá)。在1959年第一屆全運會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。
老師：同學(xué)們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會，你能用目前所學(xué)的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。
接著，學(xué)生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學(xué)生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學(xué)生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學(xué)生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學(xué)生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 8
設(shè)計理念：
本課在教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。
教材分析：
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運用是本課的重點
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。
2.認(rèn)識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點：
用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調(diào)色盤的使用。
課前準(zhǔn)備：
神筆馬良動畫，課件
教學(xué)過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習(xí)“畫王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學(xué)們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標(biāo)，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認(rèn)識金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。
師：這是什么?
師示范并說：當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?
5、請同學(xué)們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學(xué)生可能會說把鼠標(biāo)移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的，叫個十個學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫了。
7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務(wù)二：試試?yán)L畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的`畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 9
教學(xué)目標(biāo)與要求
本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動畫的應(yīng)用。
具體目標(biāo)如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動態(tài)顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發(fā)學(xué)生的好奇心，設(shè)計自主或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維技能。通過設(shè)定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學(xué)生充分體驗到適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求，實現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)顯示。
教學(xué)安排
本單元的教學(xué)時間建議為1個課時。
教學(xué)重難點
重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應(yīng)用。
難點：如何合理地設(shè)置自定義動畫效果。
教材分析與教學(xué)方法
教材在本單元教學(xué)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因為學(xué)生可以通過風(fēng)格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生的`計算機(jī)技能可以得到進(jìn)一步提高，也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。
下面是一些教學(xué)方法的具體細(xì)節(jié)：
在課前通過談話、演示范例作品來導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應(yīng)用，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設(shè)置方法來加深學(xué)生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學(xué)生可以自己嘗試一下"應(yīng)用于所有幻燈片"的效果，并得出結(jié)論。幻燈片切換窗格中的"換片方式"讓學(xué)生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結(jié)論。
相關(guān)資料
下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進(jìn)入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標(biāo)或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設(shè)定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時，點擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進(jìn)行講解，人工設(shè)定的時間是不準(zhǔn)確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設(shè)定放映時間。設(shè)定完成后，就可以直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，無論之前處于何種狀態(tài)，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。
要執(zhí)行這一功能，打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當(dāng)前放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到達(dá)時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，重新計時。當(dāng)放映到最后一張幻燈片時，會出現(xiàn)一個確認(rèn)消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
設(shè)定好幻燈片放映時間后，就可以按設(shè)定的時間自動放映了。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、把握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2、熟悉并嫻熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的外形。
4、把握滾動條的使用。
二、教學(xué)重難點重點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
�。ǘ╇y點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學(xué)預(yù)備：
課前預(yù)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的.作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學(xué)設(shè)計。
（一）談話引入：
消失在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┓_“畫圖”窗口：
1、開頭——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會消失介紹這種工具作用的文字。
�。ㄈ┒嗖实你U筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 11
知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解計算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機(jī)
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的`專業(yè)人士應(yīng)每過半年）
2、怕水：機(jī)箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)試講教案 12
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2、能對查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。
教學(xué)重點
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點
主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時安排：
2課時
第一課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、小組分工明確；
2、進(jìn)行資源的初步搜集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的'知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？
師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）
�。ㄖ钢n件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué)師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）———小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、完成資源的收集和整理；
2、正確的進(jìn)行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進(jìn)的地方。
2、繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
三、演示并評價
1、請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2、評價
請學(xué)生與自己的對一個對比，進(jìn)行評價
四、總結(jié)
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
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