2015幼兒園大班優(yōu)秀藝術(shù)教案《頑皮的小紳士》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受音樂(lè)旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)。

　　2. 初步會(huì)根據(jù)B段音樂(lè)，想象用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"逗狗"情境。

　　3.知道狗和人類的親密關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《口哨與小狗》、白手套每人一只

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室，喚醒幼兒積極愉快情緒。

　　教師：“小路上有很多我們的好朋友們，我們一起去看一看都有誰(shuí)”。

　　幼：隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室，動(dòng)作自然，能基本吻合節(jié)拍，情緒愉快。

　　二、引導(dǎo)幼兒做傳遞游戲《天鵝》，把幼兒帶到音樂(lè)氣氛中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

　　教師：哎呀，我們走在了美麗的小路上，這里有一扇美麗之門(mén)，只有穿越這扇門(mén)我們才能和里面的朋友們做游戲。但我們只有一扇門(mén)，所以咱們要互相幫助，輪流穿過(guò)美麗之門(mén)才能全部獲得自由，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　三、 故事引入，創(chuàng)編小紳士走路和行禮的動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，魔法師是一個(gè)紳士，紳士是很有風(fēng)度的。”

　　提問(wèn)：他是怎么走路的?

　　幼兒模仿。

　　教師：他不僅有禮貌，還會(huì)向朋友們行禮。

　　提問(wèn)：紳士怎樣行禮?

　　手放在哪兒?

　　哪只手行禮?

　　2、創(chuàng)編情景動(dòng)作

　　幼兒記住要點(diǎn)，并模仿動(dòng)作。

　　四、完整欣賞教師示范，觀察和回憶教師示范的動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，教師示范

　　教師：老師今天也帶來(lái)了一首和小紳士有關(guān)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?

　　教師：出示一頂帽子，模仿紳士。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，最后發(fā)生了什么事情?

　　教師：“那我們?cè)趺崔k?”

　　教師：“做拿石頭的動(dòng)作，是不是狗就會(huì)嚇到，頭也不回的就跑了?”

　　五、游戲“頑皮的小紳士”

　　1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

　　教師：“那我們接下來(lái)就一起去散步吧。”

　　A：踢腿、踏步

　　B：做行禮的動(dòng)作

　　C：做撿石頭的動(dòng)作

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，隨音樂(lè)面對(duì)面做動(dòng)作。

　　(女孩拉成圈，男孩站在女孩的對(duì)面，老師在中間當(dāng)小狗，幼兒做撿石頭的動(dòng)作)

　　A：圍著圓圈向前踢腿、踏步走

　　B：女孩蹲下，男孩做紳士行禮的動(dòng)作

　　C：做撿石頭的動(dòng)作

　　3、變換隊(duì)形，幼兒可多次傾聽(tīng)，并伴以身體動(dòng)作，以熟悉曲調(diào)。

　　六、運(yùn)用道具“自制樂(lè)器”對(duì)歌曲進(jìn)行演奏，增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　教師：我還給小朋友準(zhǔn)備了自制小樂(lè)器。它可以發(fā)出聲音，你們?cè)敢夂退�一起�?lái)做游戲嗎?幼兒分為2組，分別為雙響筒和自制沙錘組。

　　A段為雙響筒

　　B段為自制沙錘

　　通過(guò)教師指揮，引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行演奏。

　　七、結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒集體舞《歡樂(lè)舞》

　　教師：今天徐老師和你們玩的非常開(kāi)心，你們高興嗎?那我們要和客人老師們說(shuō)再見(jiàn)了。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　優(yōu)勢(shì)：

　　《頑皮的小紳士》這節(jié)課符合幼兒年齡特點(diǎn)，選擇有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，這是有效教學(xué)的前提。大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，這首樂(lè)曲來(lái)源于奧爾夫的音樂(lè)教材。選擇本教材，我考慮的是，如何根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。這樣，就能滿足了大綱中提出的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性。”

　　根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的理解，我從情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1. 鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)的參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、感受音樂(lè)旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)，并大膽用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"逗狗"情境。

　　3、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。

　　本節(jié)課按照目標(biāo)完成一步一步有層次的進(jìn)行，幼兒能夠達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。都積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)大班幼兒相互合作游戲，來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的旋律。

　　不足：

　　教師的指導(dǎo)有點(diǎn)多了，給幼兒形成了固定模式。應(yīng)該給予幼兒更多的自主，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作，表情等。《口哨與小狗》是一首ABA的曲式結(jié)構(gòu)的音樂(lè)，上課過(guò)程中，給幼兒分段聽(tīng)時(shí)，上一段和下一段的鏈接不太密切，幼兒聽(tīng)到第2段很容易忘記第1段的節(jié)奏。

　　措施：

　　利用班級(jí)中另一半幼兒再組織一次音樂(lè)活動(dòng)，給幼兒提供更多自主，自由創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。分段聽(tīng)時(shí)，我會(huì)給予適時(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。鼓勵(lì)和支持幼兒說(shuō)出自己聽(tīng)到音樂(lè)的感受，說(shuō)出自己的想法。

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