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2018護士資格證考試基礎(chǔ)鞏固模擬題
護士執(zhí)業(yè)資格考試實行國家統(tǒng)一考試制度。統(tǒng)一考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一合格標準。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了2018護士資格證考試基礎(chǔ)鞏固模擬題，希望對大家考試有所幫助。
單選題：
D 1、下列屬于領(lǐng)導者權(quán)力性影響力的構(gòu)成因素是( )
A、感情因素 B、能力因素 C、知識因素 D、職位因素
D 2、下列屬于領(lǐng)導者非權(quán)力性影響力的構(gòu)成因素是( )
A、傳統(tǒng)因素 B、職位因素 C、資歷因素 D、能力因素
A 3、領(lǐng)導者權(quán)力性影響力的特點是( )
A、使下屬的心理與行為表現(xiàn)為被動和服從 B、不帶有強制性
C、以內(nèi)在感染的形式發(fā)揮作用 D、比較穩(wěn)定和持久
C 4、領(lǐng)導者非權(quán)力性影響力的特點是( )
A、由外界賦予的影響力 B、具有強迫性和不可抗拒性 C、影響力廣泛而持久 D、隨職位升高而增強
B 5、根據(jù)領(lǐng)導行為四分圖理論，對新上崗的護土最適宜采取的領(lǐng)導方式是( )
A、高任務(wù)，高關(guān)心人 B、高任務(wù)，低關(guān)心人 C、低任務(wù)，高關(guān)心人 D、低任務(wù)，低關(guān)心人
A 6、根據(jù)領(lǐng)導行為四分圖理論，對初步成熟的護士最適宜采取的領(lǐng)導方式是( )
A、高任務(wù)，高關(guān)心人 B、高任務(wù)，低關(guān)心人 C、低任務(wù)，高關(guān)心人 D、低任務(wù)，低關(guān)心人
C 7、根據(jù)領(lǐng)導行為四分圖理論，對比較成熟的護士最適宜采取的領(lǐng)導方式是( )
A、高任務(wù)，高關(guān)心人 B、高任務(wù)，低關(guān)心人 C、低任務(wù)，高關(guān)心人 D、低任務(wù)，低關(guān)心人
D 8、根據(jù)領(lǐng)導行為四分圖理淪，對成熟的護士最適宜采取的領(lǐng)導方式是( )
A、高任務(wù)，高關(guān)心人 B、高任務(wù)，低關(guān)心人 C、低任務(wù)，高關(guān)心人 D、低任務(wù)，低關(guān)心人
C 9、在管理方格理論中，最理想有效的領(lǐng)導行為類型是( )
A、1.1型管理 B、1.9型管理 C、9.9型管理 D、9.1型管理
A 10、在管理方格理論中，貧乏管理的領(lǐng)導行為類型是( )
A、1.1型管理 B、1.9型管理 C、5.5型管理 D、9.1型管理
A 11、費德勒的權(quán)變理論中對領(lǐng)導效果最有利的環(huán)境條件是( )
A、上下級關(guān)系好，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)明確、領(lǐng)導者職權(quán)強 B、上下級關(guān)系好，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)明確、領(lǐng)導者職權(quán)弱
C、上下級關(guān)系好，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)不明確、領(lǐng)導者職權(quán)強 D、上下級關(guān)系差，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)明確，領(lǐng)導者職權(quán)強
D 12、費德勒的權(quán)變理論中對領(lǐng)導效果最不利的環(huán)境條件是( )
A、上下級關(guān)系好，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)不明確、領(lǐng)導者職權(quán)弱 B、上下級關(guān)系差，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)明確，領(lǐng)導者職權(quán)強
C、上下級關(guān)系差，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)明確，領(lǐng)導者職權(quán)弱 D.上下級關(guān)系差，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)不明確，領(lǐng)導者職權(quán)弱
D 13、情境領(lǐng)導理論認為，與選擇領(lǐng)導方式有關(guān)的因素是( )
A、上下級關(guān)系 B、領(lǐng)導者職權(quán) C、組織內(nèi)上下溝通 D、下屬的成熟度
A 14、情境領(lǐng)導理論認為，適宜采用命令型領(lǐng)導方式的員工成熟度類型是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
B 15、情境領(lǐng)導理論認為，適宜采用說服型領(lǐng)導方式的員工成熟度類型是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
C 16、情境領(lǐng)導理論認為，適宜采用參與型領(lǐng)導方式的員工成熟度類型是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
D 17、情境領(lǐng)導理論認為，適宜采用授權(quán)型領(lǐng)導方式的員工成熟度類型是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
A 18、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，命令型領(lǐng)導方式的含義是( )
A、高工作，低關(guān)系 B、高工作，高關(guān)系 C、低工作，高關(guān)系 D、低工作，低關(guān)系
B 19、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，說服型領(lǐng)導方式的含義是( )
A、高工作，低關(guān)系 B、高工作，高關(guān)系 C、低工作，高關(guān)系 D、低工作，低關(guān)系
C 20、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，參與型領(lǐng)導方式的含義是( )
A、高工作，低關(guān)系 B、高工作，高關(guān)系 C、低工作，高關(guān)系 D、低工作，低關(guān)系
D 21、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，授權(quán)型領(lǐng)導方式的含義是( )
A、高工作，低關(guān)系 B、高工作，高關(guān)系 C、低工作，高關(guān)系 D、低工作，低關(guān)系
A 22、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，M1型的成熟度構(gòu)型的涵義是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
B 23、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，M2型的成熟度構(gòu)型的涵義是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
C 24、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，M3型的成熟度構(gòu)型的涵義是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
D 25、根據(jù)情境領(lǐng)導理論，M4型的成熟度構(gòu)型的涵義是( )
A、能力低，動機水平低 B、能力低，動機水平高 C、能力高，動機水平低 D、能力高，動機水平高
B 26、護士長根據(jù)工作任務(wù)的難度選擇適當?shù)墓ぷ魅蝿?wù)授權(quán)給某位護士，是遵循了授權(quán)的哪項原則( )
A、量力授權(quán)原則 B、合理授權(quán)原則 C、以信為重原則 D、帶責授權(quán)原則
D 27、隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，護理組織創(chuàng)建以病人為中心的新服務(wù)理念，屬于下列哪項創(chuàng)新內(nèi)容( )
A、管理創(chuàng)新 B、制度創(chuàng)新 C、市場創(chuàng)新 D、文化創(chuàng)新
B 28、護士長根據(jù)護理人員的工作特長合理安排崗位以發(fā)揮他們的最大工作潛能，反映了護士長的哪項領(lǐng)導效能( )
A、時間效能 B、用人效能 C、決策效能 D、辦事效能
A 29、領(lǐng)導效能測評過程中需要遵循的總原則是( )
A、實事求是原則 B、以人為本原則 C、動態(tài)測評原則 D、綜合測評原則
D 30、決策過程中最關(guān)鍵的步驟是( )
A、調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題 B、系統(tǒng)分析，確定目標 C、擬定方案，采取對策 D、總體權(quán)衡，選定方案
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