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2016保留少數(shù)民族考生高考加分政策
國務院今日發(fā)布《關于加快發(fā)展民族教育的決定》(以下簡稱《決定》)，明確到2020年，民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標接近或達到全國平均水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。民族地區(qū)學前兩年、三年毛入園率分別達到80%、70%。義務教育學校辦學條件基本實現(xiàn)標準化，九年義務教育鞏固率達到95%，努力消除輟學現(xiàn)象，基本實現(xiàn)縣域內均衡發(fā)展。
依法治教堅持教育宗教相分離
《決定》規(guī)定，堅持依法治教。依據(jù)國家法律法規(guī)，增強各民族師生法律意識。
堅持教育與宗教相分離。全面貫徹黨的宗教工作基本方針和有關宗教法律法規(guī)，任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，不得在學校傳播宗教、發(fā)展教徒、設立宗教活動場所、開展宗教活動、建立宗教組織。
堅持不懈開展法治教育和公民意識教育，把法治教育納入國民教育體系，引導各族學生牢固樹立維護民族團結和國家統(tǒng)一的法律意識。
試點開展馬克思主義宗教觀、黨的宗教工作方針政策和有關宗教法律法規(guī)教育，引導各族師生正確認識和看待宗教問題。
民族團結教育納入督導評估
《決定》要求建立民族團結教育常態(tài)化機制，將民族團結教育納入督導評估工作。
堅持不懈開展愛國主義教育和民族團結教育，引導各族學生牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。深入推進民族團結教育進學校、進課堂、進頭腦，在全國小學高年級、初中開設民族團結教育專題課，在普通高中思想政治課程中強化民族團結教育內容，在普通高校、職業(yè)院校(含高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校，下同)開設黨的民族理論與政策課程。
國務院教育行政部門指導編寫中學、小學各一冊民族團結教育教材，其中農村義務教育階段納入免費教科書范圍，各地可結合實際編寫地方補充教材。
專項資金向民族地區(qū)高校傾斜
《決定》強調，優(yōu)化高等教育布局和結構。
制定實施民族地區(qū)高校布局規(guī)劃、民族院校和民族地區(qū)高校學科專業(yè)調整規(guī)劃。優(yōu)先設置與實體經濟和產業(yè)發(fā)展相適應的高等職業(yè)學校。積極支持有條件的民族地區(qū)設置工科類、應用型本科院校。
引導一批民族地區(qū)普通本科高校和民族院校向應用技術型高校轉型。以就業(yè)為導向，調整民族院校和民族地區(qū)高校學科專業(yè)結構，重點提高工、農、醫(yī)、管理等學科比例，支持辦好師范類專業(yè)，提升民族特色學科水平。碩士博士學位點設置、本�？蒲芯可猩媱�、高校人文社會科學研究基地、中央財政支持地方高校發(fā)展的專項資金等向符合規(guī)劃、辦學條件和質量有保障的民族院校和民族地區(qū)高校傾斜。辦好民族院校。
保留少數(shù)民族考生高考加分政策
《決定》要求改革考試招生制度。按照國家考試招生制度改革的統(tǒng)一要求，保留并進一步完善邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策，推進民族地區(qū)和內地西藏、新疆班畢業(yè)生高考招生制度改革，逐步探索建立基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的公平、多元的錄取機制。完善高校民族班、民族預科班招生辦法，探索實施高校民族預科階段結業(yè)會考制度，不斷提高培養(yǎng)質量。
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