下學期二年級語文期中考試反思

　　下學期二年級語文期中考試反思

　　本次小學語文二年級期中試卷主要有“ 給加點字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯亂詞語整理成句、把句子補充完整、照樣子把句子換個說法、根據課文內容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。

　　試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學生對基礎知識的掌握，又能使學生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答�？傮w上沒有出現偏題怪題，多數學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

　　現對我班學生的基本情況、答題分析和自我反思如下：

　　一、我班學生基本情況

　　1、我是這學期接任二年級(19)班，該班學生人數64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學習習慣很差，積極性不高。作為農村學校有這么多學生的班級過大。加上農村家長的自身素質不高，沒能力輔導孩子的學習，完全靠老師。一個班那么多學生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學生進行個別輔導呢。因此，幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。

　　二、答題分析

　　1、漢語拼音學得差，導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

　　2、學生不善認真讀題，這樣的習慣需好好強調。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學過的，所以我還重點強調過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學生啦！

　　3、補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e別字較多，結果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。

　　4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進行編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少部分學生平時學習懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。

　　5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫，有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？

　　三、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音，是我們應該認真思考和應該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣，有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

　　3、進一步強調后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結合起來 4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以達到讀寫結合、以讀促寫的目的。

　　現對我班學生的基本情況、答題分析和自我反思如下： 一、我班學生基本情況

　　1、我是這學期接任二年級(19)班，該班學生人數64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學習習慣很差，積極性不高。作為農村學校有這么多學生的班級過大。加上農村家長的自身素質不高，沒能力輔導孩子的學習，完全靠老師。一個班那么多學生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學生進行個別輔導呢。因此，幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。

　　四、答題分析

　　1、漢語拼音學得差，導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

　　2、學生不善認真讀題，這樣的習慣需好好強調。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學過的，所以我還重點強調過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學生啦！

　　3、補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e別字較多，結果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。

　　4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進行編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少部分學生平時學習懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。

　　5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫，有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？

　　五、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音，是我們應該認真思考和應該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣，有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

　　3、進一步強調后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結合起來 4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以達到讀寫結合、以讀促寫的目的。

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