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關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)作文高分技巧總結(jié)
想要考出好的四級(jí)英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)，就不得不了解大學(xué)四級(jí)考試寫作的評(píng)分依據(jù)——文章切題，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確和字?jǐn)?shù)符合要求。以下是小編整理的英語(yǔ)四級(jí)作文高分技巧總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)四級(jí)作文高分技巧:
一、審題
我們拿到作文后第一件要做的事就是審題。審題的作用在于使你寫作不跑題(如果跑題，條理和語(yǔ)言再好，也得不到及格分，甚至0分。)那末審題要審什麼呢?
1、體裁(議論文，說(shuō)明文，描述文)
審題就是要審作文的題材和體裁。因?yàn)槭材拥捏w裁就會(huì)用什末樣的題材去寫。那末體裁包括那些呢?它包括議論文，說(shuō)明文和描述文。從近些年看，四級(jí)作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的雜合體。例如：
directions: for this part ,your are allowed 30 minutes to write a composition on the topictrying to be a good university student .you should write at least 100 words and you shouldbase your composition on the outline (given in chinese ) below :
1、做合格大學(xué)生的必要性
2、做合格大學(xué)生的必備條件(可以從德智體方面談)
3、我計(jì)劃這樣做
很多人說(shuō)這種類型的作文是議論文。這是片面的，因?yàn)椋谝欢我髮?quot;...必要性"，這說(shuō)明本段體裁是議論文;第二段要求寫"...必備條件"，這說(shuō)明本段要求寫說(shuō)明文;兒地三段要求寫"...這樣做"，這說(shuō)明本段要求寫描述文。所以在大多數(shù)情形下，四級(jí)作文是三種體裁的雜合體。
2、根據(jù)不同體裁確定寫作方法
我們審題的目的就是根據(jù)不同體裁確定不同的寫作方法。通過(guò)審題，我們可以看出四級(jí)作文大都是三段式。如上例第一段為議論體，第二段為說(shuō)明體，地三段為描述體。而各種文體又不同的寫作方式： 議論文;要有論點(diǎn)和論據(jù)，而且往往從正反兩方面來(lái)論述。例如上面第一段的思路是：做合格大學(xué)生，會(huì)怎末樣(這是從正面論述);不能做合格的大學(xué)生，會(huì)怎末樣(從反面論述);所以我們要做合格的大學(xué)生(結(jié)了論)。
說(shuō)明文：可以從幾方面或幾條來(lái)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就上作文而言，可以從方面(德智體)來(lái)說(shuō)明合格大學(xué)生的必要性。
描述文：一"人"為中心描述一個(gè)"做"的過(guò)程。與上兩段相比，本段的主語(yǔ)多為人稱代詞，他要與第二段相互應(yīng)進(jìn)行描述。 二 確定主題句
通過(guò)審題，我們知道該如何確定正確的寫作思路。下邊我們就談如何些。第一部就是要寫主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ)。例如上述三段主題句分別為：
1、it is very necessary to be a good university student . (議論體的主題句)
2、there are several respects of necessities to be a good university student .(說(shuō)明體的主題句)
3、what i will do in the future is the following .(描述體主題句)
如果要求句是英語(yǔ)就可以把它變成主題句，例如這樣一篇作文：
good health
1、importance of good health
2、ways to keep fit
3、my own practice
這樣的作文的要求句就可以擴(kuò)充成主題句。擴(kuò)充后三段的主題句分別為：
1、it is very important to have good health .(將名詞 importance變成形容詞important)
2、there are four ways to keep fit for me .(用 there be 句型)
3、my own practices are the following .(采用原詞)
二、條理清楚
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對(duì)于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。就拿上例good health 來(lái)說(shuō)，第一段保持正反面要清楚救應(yīng)這樣寫：正面(with good health ,we can...)，反面(without good health ,we cando nothing .we can't do...)
為了使文章更具有條理性，我們可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副詞，他們可以是文章的條例性更加突出。作文是主觀題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時(shí)間很短(每篇作文只有一兩分鐘就要閱完)，所以我們?cè)诹姓{(diào)試最好不用: to be with,... after that ,...and then, ... the next , ... thefollowing , ... as last ... 。因?yàn)橛眠@樣的詞語(yǔ)不利于老師看出你作文的條理性。
三、保證作文符合字?jǐn)?shù)要求的十二句作文法
考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因?yàn)閷懙锰嘁环矫姹┞蹲约赫Z(yǔ)言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間。寫得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。
我們知道，四級(jí)作文都是三段式。我們算一下，如果我們?cè)诿恳欢沃袑懮纤木�，即主題句加兩三句擴(kuò)展句和一個(gè)結(jié)論句就可以了。這樣全片在十二句左右，每一句十多個(gè)詞，就又120-150個(gè)字。大家可以試圖找一些作文題練一練。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)技巧
1、夯實(shí)基礎(chǔ)(4-5月份)
四級(jí)所需掌握的詞匯量為4000左右，若一天記憶100個(gè)單詞左右，那么一個(gè)多月時(shí)間正好可以完成。為熟悉記憶，當(dāng)天所記單詞必須在第二天、第三天進(jìn)行復(fù)習(xí)，依次循環(huán)。注意要深刻理解詞匯，這樣反復(fù)記憶的次數(shù)就可以降低，那那怪大大提升復(fù)習(xí)效率。
那么你可以利用真題達(dá)到這一點(diǎn)。當(dāng)下解析比較詳細(xì)的真題資料就是巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》了，書中逐句精解單詞和語(yǔ)法知識(shí)，基本上不用查閱字典，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)一篇文章，可以學(xué)到30-40個(gè)詞匯。
如若時(shí)間較緊，可用巨微英語(yǔ)方便攜帶的2000核心詞匯小冊(cè)子復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提升自己的復(fù)習(xí)效率。
注意：詞匯是通過(guò)考試最重要的環(huán)節(jié)，一定要堅(jiān)持。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練(5-6月)
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一般來(lái)說(shuō)閱讀有四種題型：事實(shí)細(xì)節(jié)題、詞義及語(yǔ)義判斷題、推理判斷題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題。三十天分別練習(xí)這四種類型的閱讀題，即一種題型一周(如練習(xí)書中分類不同則按不同分類分別練習(xí))。
每天完成三篇，分為三個(gè)階段：①掐表完成閱讀題，7、8分鐘一篇最好;②檢查對(duì)照答案，找出錯(cuò)題錯(cuò)在哪里;③細(xì)讀，總結(jié)閱讀技巧并找出不會(huì)的四級(jí)詞匯。
對(duì)照答案學(xué)習(xí)技巧可以直接用巨微英語(yǔ)中的小冊(cè)子學(xué)習(xí)。其系統(tǒng)解析了閱讀各個(gè)題型的做題技巧，還給出了實(shí)例剖可以鞏固學(xué)習(xí)。
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四級(jí)聽力有三種題型。短篇新聞、長(zhǎng)對(duì)話、篇章。在第一階段每七天專項(xiàng)練習(xí)一種題型。每天聽30分鐘。設(shè)定幾篇為一個(gè)部分，先全部聽完，再檢查答案，最后將錯(cuò)誤的多聽?zhēng)妆椴⒄页鲈睦锊粫?huì)的生詞，全部背下來(lái)。最后還可以用巨微英語(yǔ)中送的聽力改革新題型進(jìn)行專訓(xùn)，建議多做幾遍。
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每天做兩段。并閱讀相應(yīng)量的翻譯材料，要偏向中國(guó)文化。一些比較好的譯文也可以背誦，書中的20篇經(jīng)典翻譯就可以直接拿來(lái)背誦學(xué)習(xí)。
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每?jī)商煲黄１M量多練習(xí)各種類型，并使用模板句型進(jìn)行訓(xùn)練。寫得時(shí)候不要查閱生詞，寫完被批改后，可自行再修改閱讀。
3、模擬沖刺(6月至考前)
�、俅穗A段為考前練習(xí)沖刺階段，建議大家使用真題，不要使用模擬題。每天應(yīng)完成真題1至2套。
�、谌缭谀M初期發(fā)現(xiàn)有特別薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)專門加強(qiáng)此題型的練習(xí)。
③繼續(xù)閱讀翻譯材料。
④開始背誦作文模板，我當(dāng)時(shí)把書中送的20篇押題寫作的范文背了下來(lái)。此外還注意收集好的寫作語(yǔ)料，考試的時(shí)候套用模板把好的語(yǔ)料融入進(jìn)去，作文分?jǐn)?shù)不低呢。
英語(yǔ)四級(jí)得分技巧
聽力部分：
注意辨別近音：同音、近音詞句一樣，在英語(yǔ)語(yǔ)言中也有許多單詞讀音很接近。它們?cè)诒?讀出時(shí)，很容易對(duì)考生造成干擾，使你產(chǎn)生多余的聯(lián)想。另外，在對(duì)所提問(wèn)題設(shè)定的選項(xiàng)中，通常會(huì)出現(xiàn)與聽力材料中讀音接近的單詞，作為對(duì)原句中音或義的干擾。
此外，還要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。中國(guó)考生對(duì)英語(yǔ)中以語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表意的句子不熟悉，從而難以領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者要表達(dá)的真實(shí)意圖，結(jié)果造成失分。因此，應(yīng)試者應(yīng)對(duì)這一項(xiàng)加以研究， 并加強(qiáng)訓(xùn)練。以陳述句為表達(dá)形式而句末用升調(diào)，表示說(shuō)話人的懷疑，不同意或不完全同意 對(duì)方的觀點(diǎn)。句子結(jié)構(gòu)是陳述形式，但句末用的是降調(diào)或低升調(diào)，表示說(shuō)話人的無(wú)所謂或樂(lè)觀的態(tài)度，不表示懷疑。感嘆句用升調(diào)結(jié)尾，表懷疑。疑問(wèn)句句末用升調(diào)表示懷疑，而用降調(diào)不表懷疑。
要做必要記錄。同學(xué)們對(duì)于記憶的培養(yǎng)很重要。記有兩種形式，一是用腦記，二是用手記。人的腦力是有時(shí)間局限的，超出一定的時(shí)間，信息就會(huì)弱化，甚至消失。因此，訓(xùn)練作筆錄能力大有好處。在聽較長(zhǎng)的信息時(shí)，一邊腦記并理解，一邊還要做筆錄，只有這樣，才能有效地理解和判斷。如果沒(méi)有記住關(guān)鍵內(nèi)容，所做的判斷當(dāng)然無(wú)憑無(wú)據(jù)，正確性就會(huì)大打折扣。在四級(jí)考試中，聽力兩部分都要求考生具有迅速而準(zhǔn)確地記錄有效信息的能力。在Section A中，有關(guān)于時(shí)間，數(shù)量推算之類的題目。做這類題目時(shí)，考生要記下有關(guān)數(shù)字，并作簡(jiǎn)單計(jì)算。否則，等聽完之后，腦中暫歇的信息一經(jīng)消退，你就可能無(wú)法得到正確答。那么怎樣記?記什么?我們說(shuō)速記，簡(jiǎn)記；記要點(diǎn)，記關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)單到什么程度，只要是自己能看懂，能為做題服務(wù)就足夠了，記的要點(diǎn)包括中心思想、主要人物、主要情節(jié)，有關(guān)的地點(diǎn)、 時(shí)間、數(shù)字(要準(zhǔn)確)等。
閱讀理解
閱讀理解是我們應(yīng)考的重點(diǎn)，閱讀題得分的高低直接影響到你是否能過(guò)，在這里我針對(duì)每種題型談一談:
一 、事實(shí)細(xì)節(jié)題，據(jù)觀察，每年必考地方是列舉處，即有first，sceond，in addition……的地方，還有舉例與打比方的地方，即有as，such ，for instance等出現(xiàn)的地方，有幾個(gè)應(yīng)考規(guī)律，大家記住:
1)選項(xiàng)中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同義詞替換的是正確答案；
2)選項(xiàng)中表達(dá)意義較具體，也就是句子較長(zhǎng)的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案；
3)選項(xiàng)中有絕對(duì)語(yǔ)氣詞的比如must，never，merely等不是答案而有不十分肯定語(yǔ)氣詞的是正確答案，比如could，might，possible等。
二 、詞義及語(yǔ)義判斷題，�？加兄复舷聠�(wèn)語(yǔ)義功能的名詞和一詞多義的詞組，另外復(fù)雜句由于其句子之間的關(guān)系復(fù)雜，也常成為考查理解能力的一種手段，大家只要記住一個(gè)規(guī)律即可，那就是選項(xiàng)含義與被考單詞在含義上膚淺相近的一般不是答案。
選詞填空：
1． 這項(xiàng)考試首先是測(cè)試考生對(duì)篇章的理解能力。雖然所給出的文章被抽去了20個(gè)詞，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容，就難以將正確的詞填入文中。這也就是選詞填空題與以單句形式考核詞匯和語(yǔ)法的實(shí)體的根本區(qū)別。由此可見，考生在作題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮，部應(yīng)該只看到所添的詞在短語(yǔ)或句子內(nèi)是否可行。因此，在作題時(shí)最好將全文通讀一下，了解了全文的意識(shí)以后在作題。
2． 這項(xiàng)考試還測(cè)試考生使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。文章中留出的每一個(gè)空格要求填入一個(gè)詞�？荚嚧缶V規(guī)定：“填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞”。結(jié)構(gòu)詞（也稱虛詞，有代詞、冠詞、介詞、連詞、關(guān)系詞等）主要是表示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的，在選用結(jié)構(gòu)詞時(shí)便需要考慮在語(yǔ)法上是否恰當(dāng)。對(duì)實(shí)義詞（名詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞和副詞）的選擇既要看其意思用在句中是否得當(dāng)，也要看它與其他詞的搭配關(guān)系是否合適。
3． 首句一般沒(méi)有空格，對(duì)于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因?yàn)橥褪侵行木浠蚴且龑?dǎo)句，它的時(shí)態(tài)往往決定了全文的時(shí)態(tài)，所以多花一點(diǎn)時(shí)間看首句是值得的。
4． 然后以句子為單位一句一句地讀，一句一句地填空，主要考慮語(yǔ)法、句意、邏輯和上下文聯(lián)系。暫時(shí)填不出來(lái)的就空在那里。
5． 最后通讀一遍，完成沒(méi)有填的空，再看看填的順不順，不順的地方大膽修改。
解題策略:
1．利用文章中心主題句解題方法；
2．分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，理解領(lǐng)會(huì)文章各部分、各層次之間的邏輯關(guān)系；
3．利用上下文尋找解題信息；
4．運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法等方面的語(yǔ)言知識(shí)及搭配關(guān)系解題方法；
5．運(yùn)用排除法解題方法；
6．運(yùn)用背景知識(shí)和社會(huì)常識(shí)解題方法；
翻譯部分
1．確定關(guān)鍵詞(一般由兩個(gè)詞或詞組組成)，尋找可能的英文相應(yīng)表達(dá)；
2．利用相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或功能連接方式(connectives)將兩個(gè)英文詞或詞組連接起來(lái)；
3．結(jié)合待翻譯的文字在句子中所處的位置與功能，根據(jù)句法結(jié)構(gòu)理順語(yǔ)言。
作文技巧：
1）審題 。
拿到作文后第一件要做的事就是審題。審題的作用在于使寫作不跑題（如果跑題，條理和語(yǔ)言再好，也得不到及格分，甚至0分。）
2）確定主題句 。
通過(guò)審題，知道該如何確定正確的寫作思路。第一部就是要寫主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ)。
3）確保文章條理清楚。
保證不跑提示寫作當(dāng)中第一任務(wù)，第二個(gè)重要任務(wù)就是要做到條理清楚。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，正反面要清楚，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)條理要清楚，對(duì)于描述文來(lái)說(shuō)，誰(shuí)干什么要清楚。
專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)聽寫技巧
1．語(yǔ)言知識(shí)方面：
首先，必須提高聽力水平，熟悉英美國(guó)家的說(shuō)話發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；其次對(duì)于大綱中所列單詞和短語(yǔ)，不僅要認(rèn)知，而且會(huì)熟練拼寫；由于朗讀中沒(méi)有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽后，要根據(jù)對(duì)篇章的理解來(lái)判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號(hào)。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致﹑上下文時(shí)態(tài)是否相配﹑大小寫是否恰當(dāng)﹑介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范﹑前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。
2．非語(yǔ)言能力方面：
加強(qiáng)記憶和速記能力，英語(yǔ)方法《專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)聽寫備考技巧》。有時(shí)候，聽的內(nèi)容都懂了，但由于記憶的問(wèn)題或時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)寫下來(lái)，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地不是以單個(gè)的詞而是以意群為單位進(jìn)行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來(lái)不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號(hào)記錄，等以后有時(shí)間時(shí)再?gòu)?fù)原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多練，才能獲得。
充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如：在聽第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽錄音就寫，否則也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，以意群為單位停頓的，在聽第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語(yǔ)﹑定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽最后一遍（四遍）時(shí)最后仔細(xì)核對(duì)。
根據(jù)評(píng)分方式，學(xué)會(huì)取舍。因?yàn)槁爩懙脑u(píng)分不是根據(jù)寫出的單詞個(gè)數(shù)多少而是以是否表達(dá)清楚原文的主要意思為依據(jù)，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)﹑大小寫﹑定冠詞等分層次扣分，也就是說(shuō)，扣分有主要和次要信息之分，因此聽的時(shí)候也要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)；另外聽寫的全部?jī)?nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個(gè)意群最多扣一分，如果在聽的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽寫，避免個(gè)別詞或句的錯(cuò)漏影響對(duì)其它內(nèi)容的聽音。
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