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四級英語考試泛讀技巧
在四六級考試中，如果你閱讀部分感覺閱讀速度慢，抓不到重點，那么相信看完這篇文章一定能夠找到解決的方法。以下是小編為大家搜索整理的四級英語考試泛讀技巧，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
四級英語考試泛讀技巧 1
一、略讀
1. 什么是略讀?
略讀(Skimming)是指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度2016年英語四級考試泛讀技巧2016年英語四級考試泛讀技巧。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。這樣的神速，同學們一定很心動吧!
2. 如何進行略讀?
�、匍喿x標題——標題最能夠概括一篇文章的主旨大意。
�、陂喿x文章的引言。
�、弁暾亻喿x首段——可以幫助識別文章的主題和題材，了解作者的風格和觀點
�、苋绻行祟}，瀏覽每個小標題，確定其間的邏輯關(guān)系。
�、蓍喿x接下來每個段落的第一句話，通常第一句話都為主題句2016年英語四級考試泛讀技巧英語題庫。如果句首為問句，那么主題句往往出現(xiàn)在句末。
⑥留意文章中某些特定的信息，例如回答有關(guān)who，what，when，why，how等問題的語句，以及其他信息如名詞、首字母大寫的單詞、舉例、限定性形容詞(best，worst，most等)和帶有印刷效果的單詞(斜體、粗體、下劃線等)。
記�。郝宰x的目的是為了快速獲取文章的主旨大意。
我們以2013年12月四級真題的閱讀匹配題為例，看看泛讀方法的妙處。
Peer-to-peerrental: The rise of the sharing economy
[A] LAST night 40,000 people rented accommodation from aservice that offers 250,000 rooms in 30,000 cities in 192 countries. They chosetheir rooms and paid for everything online…. It is the most prominent exampleof a huge new "sharing economy", in which people rent beds, cars,boats and other assets directly from each other, co-ordinated via the internet.(注意名詞sharingeconomy，介紹了何為peer-to-peerrental)
Whats in yours,for a fee (我的就是你的，有錢好商量)
[C] Just as peer-to-peer businesses like eBay allow anyone to become aretailer, sharing sites let individuals act as an ad hoc taxi service, car-hirefirm or boutique hotel as and when it suits them…
…
Peering into thefuture (“拼租”前景光明)
[G] The sharing economy is a little like online shopping, which started in America 15 years ago…
…
[J] The sharing economy is the latest example of the internets value toconsumers. This emerging model is now big and disruptive enough for regulatorsand companies to have woken up to it. That is a sign of its immense potential.It is time to start caring about sharing.
從大標題Peer-to-peer rental: The rise of thesharing economy可以預知，本篇文章主要討論“拼租”，并且這是一種正在興起的新型商業(yè)形態(tài)。完整讀完第一段后，可以大致了解“拼租”就是人們通過網(wǎng)絡(luò)相互配合，直接租借彼此的床位、汽車、船只和其他財產(chǎn)。接著瀏覽兩個小標題，可以知道文章談到了拼租的消費模式、好處和面臨的問題，并最終將會前景光明。通過這樣的快速略讀，同學們可以迅速、準確地掌握這篇文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)。
二、查讀
1. 什么是查讀?
查讀(Scanning)，也稱為掃描式閱讀，是指用較短的.時間快速掃視文章，查找具體信息或相關(guān)事實與細節(jié)的閱讀技巧。在日常生活中，我們經(jīng)常使用查讀的技巧，最常見的一個例子是查讀報刊上的電視節(jié)目單，以找到某一個電視節(jié)目的時間和頻道2016年英語四級考試泛讀技巧2016年英語四級考試泛讀技巧。查讀帶有明確的目的性，是帶著問題尋找答案的閱讀方法，在考試中具有很高的實用價值。
2. 如何進行查讀?
�、倜鞔_查找目標，牢記那些與你要尋找的信息有聯(lián)系的關(guān)鍵詞和詞組。
②分析文章的組織結(jié)構(gòu)。假如文章篇幅較短，且為熟悉的題材，可以直接進行查讀。假如篇幅較長，且內(nèi)容非常陌生，則需要事先進行略讀，以幫助你快速定位到關(guān)鍵信息的所在段落。
③快速掃讀，眼球自上而下、從左至右快速移動，一目數(shù)行地尋找關(guān)鍵詞
�、芤坏┱业疥P(guān)鍵詞，則開始仔細閱讀，以尋找所需要的具體信息。
記�。翰樽x時需果斷跳過與查找信息無關(guān)的內(nèi)容。
同樣以這篇閱讀匹配題為例，第53題的題干為The sharing economy is likely to go theway of online shopping.
要找到與這句話相匹配的段落，首先需要鎖定關(guān)鍵信息(sharing economy，likely / like, online shopping)。然后通過查讀可知，文章前半部分講述了拼租的盈利模式和好處，并未提及它與“網(wǎng)購”的相似性。通過一目數(shù)行地快速掃讀，在第G段段首捕捉到關(guān)鍵信息The sharing economy is a little like online shopping, which started in America 15 years ago(“拼租”與15年前興起于美國的網(wǎng)上購物類似)… 找到關(guān)鍵信息后，仔細閱讀本段，確認它與第53題的題干吻合。若想提高閱讀速度和效率，除了掌握基本泛讀技巧，也需要有針對性地擴大閱讀面。通過大量的閱讀，可以培養(yǎng)閱讀興趣，擴大詞匯量，增強文化背景知識。同學們可以盡量多涉獵一些交際功能強、實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。
四級英語考試泛讀技巧 2
英語泛讀課的教學目的就是培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀能力的提高應從兩方面入手，一是 提高閱讀速度，二是培養(yǎng)學生準確地理解和掌握所讀文章的能力。怎樣教泛讀課，泛讀課的 教學目的是什么？不同的教師有不同的理解。筆者認為：泛讀是在精讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng) 學生廣泛閱讀外文文章，一方面增加信息量和知識面，另一方面增加詞匯量和詞匯面。
下面結(jié)合現(xiàn)行教材，對以下幾方面問題進行探討。
一、提高閱讀速度措施要妥當
在提高閱讀速度方面，一是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣；二是要培養(yǎng)學 生的猜詞能力，盡量讓他們少查字典和文曲星。
1、要想提高閱讀速度，就必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣
學生剛一入校時，由于原來的基礎(chǔ)不同，以前就讀學校的教學方法不同，所以閱讀 方式五花八門。有的學生低聲朗讀，有的學生雖然沒讀出聲，但嘴皮子一直在動，還有的 學生用手指或拿著筆邊讀邊畫，這些都是不良習慣。眾所周知，眼睛閱讀的速度是光速（30 萬公里/秒=3×1000000000m/s），聲音的速度是340m/s，而手運動的速度只能達到每秒幾十 米。只要從物理學的觀點給學生解釋清楚，堅持只用眼睛閱讀的優(yōu)勢，他們就不難克服壞 的閱讀習慣。從理論上解決了這些問題之后，還要采取切實可行的辦法。比如一開始不宜閱 讀整 篇文章，否則量和難度過大，容易挫傷學生的積極性。正確的辦法是循序漸進，讓學生能感 覺到成果，品嘗到樂趣。下面以《大學英語》快速閱讀unit1里的《the nose on your face 》說明一下。
the human nose has given/ to the language of the world / many interesting ex pression.of course, this is not surprising /. without the nose/. we could not br eathe or smell. it is the part of the face/that gives a person special character . /crane de berger said/ that a large nose showed a great man—courageous, court eous, manly, and intellectual.
斜線之間的部分就是目光一次所涉及的長度，這就叫目距，目光如此跳躍式的前進，當 然比逐詞閱讀快得多。而分割目距的主要標記是虛詞中的介詞和連詞、標點符號和句子 的成分。與此同時,培養(yǎng)學生盡快地捕捉到每段目距的主要信息也是非常主要的閱讀教學目 標。
2、 培養(yǎng)學生猜詞的能力，盡量讓他們少查字典和文曲星，從而提高閱讀能力
學生在泛讀課中過多地依賴詞典和文曲星也是一個不良的習慣。在閱讀文章時，有的 學生一遇到不懂的生詞就停下來，查閱詞典；由于對文章的內(nèi)容還不十分明確，查到詞的多 種解釋后，卻無法確定準確的詞義。又反過來看文章，這樣翻來覆去一折騰，浪費了很多 時間。克服這個不良習慣的辦法，就是要培養(yǎng)學生的猜詞能力。具體做法是培養(yǎng) 按上下文猜詞；按構(gòu)詞法猜詞。
按上下文猜詞可以分成幾個小步驟：
其一，按定義猜詞。從一篇科技文章 中選一段為例：
the refractory metals such as n bewitch melting point over 2,000℃ are no di fficult to melt.
不難從后面的解釋猜出refractory是“難熔化”之義。
其二， 根據(jù)注解和生詞所處的環(huán)境確定其意義。如“l(fā)ight”可以從不同的語境中確定 其不同的釋義。
a.as light as air/ paper/feather (ad)
b.turn on the light.
c.before the light (在舞臺上)
d.light a candle (v)
e.it is lightening and thundering. (閃電)
其三， 根據(jù)對比猜測詞義。如果在一個句子或段落中，有時兩個事物或現(xiàn)象進行對比性 描述，我們�？梢愿鶕�(jù)其中的一個熟詞，推斷出另一個生詞的詞義。
其四， 通過分析詞的構(gòu)成猜測詞義。 英語中很多單詞是由基本詞或詞根加前綴，后綴 或前后綴所構(gòu)成。詞根表示詞的基本詞義，前綴和后綴分別是置于詞根前或后的結(jié)構(gòu)。 詞 根（root）英語中有成千上萬的單詞是由極少數(shù)來自拉丁語或希臘語的詞根組成。這些 詞根 數(shù)量有限。意義表明，如果記住這些詞根，就容易分析和猜測成千上萬個詞的基本含義。現(xiàn) 把構(gòu)成不同詞類的常用前后綴引舉于下：
a.來自拉丁語和希臘語：如 com-
b.表示否定：如： dis-
c.表示數(shù)量：如：bi-
d.由其它英語詞構(gòu)成的：如：co-
e.名詞后綴：如：-er:
f.形容詞后綴：如：-ful
g.動詞后綴：如：-ize
h.副詞后綴：如：-ly
英語的詞根很多，這只是例舉了少量常用的以加快閱讀速度。除了上面所講的這兩點主 要辦法之外，還有幾項也須引起注意。
二、培養(yǎng)學生準確地理解所閱讀的文章要“以點帶面”
如何算是理解和把握住了一篇文章，主要有以下四點：文章的中心思想；篇 章結(jié)構(gòu)的.脈絡(luò)；寫作風格和特色； 修辭方法。而作為快速閱讀，只要作到前兩點就可以了 。
1、如何獲取文章的中心思想�？焖匍喿x的主要目的是獲取文章的中心思想。如何獲取 文章的中心思想呢？多數(shù)文章是分段撰寫的，閱讀也是逐段進行的，因此閱讀時只要抓住了 段落的主要思想，就不難理解全文的中心思想了。只要讓學生做到兩點就可以了：
第一，辨認主題句。所謂主題句（the topic sentence），指的是在一段文字中能表述 其主要思想的句子。一般來說任何一個完整的段落都有自己的主要思想，（附屬段落和過度 段落除外）而這個主要思想又大多表示在某一個句子里，而其他的句子只是用來解釋擴展或 支撐這個主要思想�？焖匍喿x就是培養(yǎng)學生能迅速識別這個主題句。主題句可能出現(xiàn)在三個 位置上：
其一，開段句即為主題句，這樣的文章我們隨處可見。
其二，收段句為主題句，這樣的文章我們也會經(jīng)常遇見。
其三，位于段落中間的主題句。
例：the question som
etime arises an to why an engineer needs to much mathema tical training .the answer …its use. 〖zz(zby using mathematics, set only s s pace con served in the presentation of ideas but also the task of carrying the ideas thro ugh logic processes is simplified. since many engineering science …into ideas.
顯然主題句位于段中劃線部分。該段的思路是：提問——回答——解釋。
其四，歸納段落提要。在閱讀時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，并不是所有的段落中都能找出主題句。有 些作者有意把主要 思想表達得含蓄一些，所以在閱讀時就不能用上面所介紹的幾種方法去辯認主題句。這時就 需要用大腦進行獨立的思維歸納。從中理出主題思想,歸納出段落提要。
第二，識別段落型式。要想準確地理解一篇文章，除了上面所談到的東西，還應該注意識別 段落型式。也就是 說還要理順主題句和其支持句之間的關(guān)系。它們之間的關(guān)系有分析型，描寫型，對比型和 比較型，以及定義型等多種型式。
其一，分析型。
其特點是對寫作的要點（對象）進行有層次的分析，包括對事實的羅列，因果的
分析，數(shù)據(jù)的引證及其它輔助的證明。
分析型有演繹和歸納兩種形式。從一般到個別叫演繹法。主題句一般在句首；而從個別 到一般叫歸納。這時主題句往往在段尾。例如：
some people say that drinking alcohol is evil. however,drinking alcohol is equal to taking medicine. for example, when you are… dinner party. drinking, no t hard drinking, can bring laughter and song to your life. it’s not evil.
其二，描寫型。描寫型的特點是對論述對象進行外部或內(nèi)在的描述。描述的范圍大致包括特 征、類別、過程、方法、結(jié)構(gòu)和歷史等方面。這樣的段落有時無主題句，需要讀者自己去歸 納和總結(jié)。如 ：
this is tian’an men square. it is …near the telegraph office, xi dan mar ket, the palace museum beijing hotel, and so on.
其三，比較和對比型。比較和對比型的段落是通過對兩個或兩個以上的論述對象進行比較或 對比來陳述它們的 異同點。有時還可從中總結(jié)某種規(guī)律。
例：the fraternal twins who live on my street are alike in some respects and different in several others. they both like winter sports, enjoy music, and can cook gourmet foods. they are different in the sense that when one is very fond of socializing with people and intends to become an entertainer when he finishes college; the other is studious and introverted and wants to go in to scientific research. thus, each twin is a distinct, interesting personality.
其四，定義型。定義型的特點是對論述的對象做解釋。有時解釋包括論述對象的全部特征 ，有時可能只 解釋部分特征。這種型式的段落主題句一般在段首，但有時可能在段中。
提高閱讀能力的最后一點是要注意培養(yǎng)學生把握住段落與段落之間的聯(lián)系方 式以及修辭（rhetoric）方法和寫作風格。如能做到這點，對文章的了解就會更全面，更透 徹,更到位。
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