學好初中地理方法參考
怎么學地理篇一：怎樣學好初中地理(自制)
很快就要期末考試了，我們開始做復習鞏固。希望同學們認真聽、認真記。
很多同學認為學習地理很難，這個感覺有道理，因為它里面包括的內容很多，它涉及了數學、物理、歷史、政治、生
那么既然這么難，可以不學嗎？不可以吧。不可以還是要想辦法學好。任何學科、任何知識的學習都有技巧、都有方法，掌握了方法和技巧學習就不是難事，掌握不了技巧，只是死讀書、悶了頭去背，不會靈活運用，還是學不好�，F在中考的命題出現了一個新的特點，就是不再單純的測試你們的定義和概念的記憶程度，而是把這些知識點融入到一個或者幾個材料分析題中，讓你運用所學習的知識來解決問題。所以這就無形之中提高了多我們學習深度和廣度的要求。
一、打好基礎
1、課前預習看教材中有幾個黑體字標題，從中可以了解教材講了幾個方面的大問題；這些黑體字就是所講內容的概括，在語文中說就是中心思想�？次覀兊牡谒恼碌谝还�(jié)，共有幾個黑體字標題？
生答：世界人口的增長、世界人口的分布、人口問題、不同的人種。這一節(jié)課就是講的這些東西。第二步，根據每一個標題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點；
第三步，預習時，對一般內容快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀。預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打問號或作標記，找出自己看不明白的問題或者是在預習過程中產生的疑問，這樣在學習新課的時候帶著疑問去學習，課堂上解決不了的下課再問老師。
2、課堂專心聽課
同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到
要求認真聽課；手到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要求默讀、朗讀、提出問題、回答問題等。
同學們在聽課的過程中還要認真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可采用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點畫上紅線、紅圈等標記。⑵見縫插針法：在課文空白處記下老師授課時的注釋，正確與錯誤的區(qū)別點。⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋。
重點推薦一個方法，先準備一些小卡片，大小和名片一樣大就可以了。
在上課的時候，把一些重點的知識點記在卡片上，把一些重要的圖畫在卡片上。字體不要太大，自己能夠看到
就行了。
把這些卡片放在自己的口袋里。在家里也好，在學校里課間的時間也好，出門坐車的時候也好，總之充分運用
閑暇時間，看上幾眼，倒不一定強求一次性背過，有點印象即可。時間長了，把已經記憶的差不多的卡片編上號碼放在一個檔案袋里，以備以后再用。
3、課后及時復習和作業(yè)
復習和作業(yè)不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而采取的一種有效手段。根據人類的遺忘規(guī)律，復習和作業(yè)需課后及時進行。一般來說，在復習完相關教材內容，筆記的基礎上，再來獨立完成作業(yè)效果較好。
二、運用好地圖
地圖形象、直觀，是學習地理的基本工具。地圖的運用包括識圖、讀圖、填圖、繪圖、析圖等。我們要做到會看圖，會讀圖、會填圖、會畫圖、會分析圖。我們在學習的時候要做到左圖右書，圖文結合。邊看課文，邊看地圖冊，把文字內容落實在圖像上。另外可以買張中國地圖掛到家里的墻上，有空就看一點，也對學習有幫助。
咱們的課本上有很多的地圖，還有很多的示意圖，這些圖都要弄清楚，看明白，而且會運用。
看我們的世界人種分布圖：
提一個問題，大家都知道，
非洲是黑人的故鄉(xiāng)�？磮D上，找到非洲，看非洲北部是綠顏色的，表示這個地方是什么人種分布區(qū)？
生答：白色人種。
問題出來了，為什么在黑人的故鄉(xiāng)有了白種人？
生答：------
總結：這個問題的回答要運用歷史知識。在后續(xù)的地理學習中我們會知道，在北非（主要包括埃及、利比亞、摩洛哥、阿爾及利亞、突尼斯五國）70％以上為阿拉伯人，而阿拉伯人在人種分類上屬于白種人。阿拉伯人的大本營原來實在亞洲西部的阿拉伯半島的，在歷史上，阿拉伯人曾經建立了強大的帝國，現在的地中海沿岸，尤其是北非都是阿拉伯帝國的領土。往前，波斯、羅馬帝國都曾占據整個北非，引來了龐大的歐亞移民。
第二個問題：中國有白色人種分布嗎？
生答：-----
總結：比較典型的白人人種即俄羅斯族、塔吉克族，主要分布在我國的新疆地區(qū)。維吾爾族、烏茲別克族、哈薩
克族都是黃、白混合類的人種，三個民族的主體仍然是起源于蒙古人種，后來和白人種族有所融合，也有一小部分族群屬于白人種族融入的成分。故此稱為混合類�？吹貓D上我國西北部白色和黃色人種混居地區(qū)。
其余的問題同學們可以自己找。
三、學會聯想記憶
剛才我們說了利用小卡片記憶的方法，有些同學會說了，并不是任何時候都適合拿卡片啊。對呀，沒有了卡片我們就沒有學習的辦法了嗎？錯！我們還有腦子啊，我們可以想啊。
什么叫聯想？就是你剛剛還在想今天作業(yè)怎么這么多，應該先做什么后做什么，突然就聯想到了美國總統奧巴馬是不是也要寫作業(yè)？對，當然他不要寫作業(yè)。但是他的孩子吶？他們會寫什么作業(yè)，多不多？
舉個例子，看世界主要語言的分布圖。
找一下西班牙語分布區(qū)，問題：為什么在拉丁美洲的西部這個狹長地帶有西班牙語分布？
生答：--------
總結：15-16世紀，西班牙、葡萄牙都大舉向美洲大陸（主要是拉丁美洲）殖民，后來兩國由于殖民問題發(fā)生了爭執(zhí)，根據其后劃定的教皇子午線（1493年5月在羅馬教皇亞歷山大六世仲裁下，西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分
界線。將兩國勢力范圍進行區(qū)分（該線以西為西班牙勢力范圍，以東為葡萄牙勢力范圍））
因此西班牙占據了拉丁美洲大部分土地，后來拉美地區(qū)國家獨立之后說西班牙語，而葡萄牙占據了巴西，因此后來巴西說葡萄牙語。
繼續(xù)聯想：西班牙人怎么這么厲害，他們本土那么大點的國土，怎么到外國占領了那么大的地盤？我們怎么沒有想到去占領一點？
生答：-------
總結：這里要運用到歷史和地理兩方面的內容。1519-1522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，實現了環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。但是要搞清楚的是麥哲倫的航行是西班牙國王贊助的，麥哲倫在1521年3月份航行到菲律賓時介入當地人的糾紛中死了。
西班牙國王贊助他們去環(huán)球航行，目的不單純是發(fā)現地球是圓的這個事實，因為地球是圓的還是方的和他關系不大。他的目的是為了發(fā)現新的航線。
原因：
�、�15世紀末，西歐各國商品經濟的廣泛發(fā)展和交換的不斷擴大，使黃金成為商品貿易中最重要的支付手段，東方各國的黃金成了西歐人夢寐以求的東西。
②但這時奧斯曼帝國控制著東西方貿易要道，阻隔了西歐各國通往東方的傳統商路；那些熾烈追求東方財富（黃金、珠寶、香料、絲綢等）的西歐各國貴族和新興商人，急切需要探求一條直接通往印度和中國的海上航路。③地處歐洲西南部瀕臨大西洋的葡萄牙和西班牙，因較早開始了海外冒險和殖民活動，掌握了較先進的航海知識和造船技術，擁有了一定的財力，成為開辟新航路的起航地。
總的來說，新航路開辟的直接原因是：追求財富獲得利益；根本原因是：商品經濟的發(fā)展。
大家在聯想過程中，可以調動很多的相關知識，不知不覺就把這些知識掌握了。如果碰到不明白的問題，也很好，因為你發(fā)現了自己的不足，發(fā)現了就要趕快的去改正。
四、從生活中發(fā)現地理
1、細心觀察就會發(fā)現，人們的許多生活習慣與地理環(huán)境有著密切的關系。
例如飲食：南甜北咸，東酸西辣。民居：北方房屋墻體厚，屋內有火炕，本地人則習慣睡木床或竹床。日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長跑運動員等，這些都有著地理方面的原因。
2、在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。
天上積雨云，地上雨淋淋——云與降水的關系；一場秋雨一場寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關系；一陣春風一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關系；春雨貴如油——我國春季降水少的特點。水滴穿石——流水的侵蝕作用；飛沙走石——沙漠地區(qū)的風力搬運作用；滄海桑田——地殼是不斷處于運動和變化之中。反映長江三峽湍湍急流、水位落差很大：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。我國地勢西高東低，河流自西東流的地理現象：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。人口分布不均勻的現象，城市人口稠密集中，農村人口稀少分散：城中十萬戶，此地兩三家。
3、我們所熟悉的二十四節(jié)氣也有許多與地理關系密切，利用這些特定的時間解答生活，服務生活。
冬至、夏至——是我國北方地區(qū)一年中正午太陽最低或最高的一天。把12月22日前后定為冬至，是因為在這一天太陽直射在南回歸線上，此時北半球夜最長，晝最短。
春分、秋分——分別是全球晝夜等分的'兩天。小滿是5月21日，俗話說：“小滿大滿江河滿”，它反映了河流汛期與節(jié)氣的關系。這一節(jié)氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期。芒種是6月8日，這一節(jié)氣正好是我國北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時節(jié)。清明節(jié)是由寒食與農歷二十四節(jié)氣之一的“清明”合璧的民俗大節(jié)�！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是一年清明時，按照習俗，人們對祖先英烈進行祭祀掃墓，對逝者表達哀思。從今年開始，清明節(jié)被納入了我國全民法定假日。
4、還有生活中常見的天氣現象。比如，下雪了，可以讓學生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。這是物理中要學習到的。在化雪的時候，雪從固體變成液體或者是氣體，要從周圍吸收大量的熱量。這樣就造成了化雪時候的低溫。所以感覺很冷。
五．持之以恒
干什么事都要有恒心和毅力，否則三天打魚，兩天曬網，你會一事無成。
怎么學地理篇二：學習地理的方法
一、培養(yǎng)空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法。
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。
要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
二、學會讀書，掌握科學的讀書方法。
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什么
2.讀出知識網絡
3.學會梳理知識
�、俳滩膶τ谕愔R的論述角度具有相似性和規(guī)律性
�、趯⒉町愋曰蛳嗨菩暂^明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理
三、培養(yǎng)地理思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
四、學會科學的記憶方法
許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。的確，教材中有許多的地名、數據、物產，要把它們記住確實很不容易。這時候，我們首先，應該分清課標中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是只要理解不必記憶？在明確這個問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時復習，重復記憶
2.調動感官，增強記憶
3.適當聯想，趣味記憶
4.把握聯系，理解記憶
5.抓住異同，對比記憶
五、在生活中學習地理，學習對生活有用的地理
要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯系生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。
1.注意觀察地理現象，在生活中學習地理知識。
2.用所學的地理知識去解釋生活中的現象
3.活動與探究
在假期同學們還可以做一下平時學習中想做而沒有時間做的小制作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：
1.在乒乓球上繪制經緯網
2.繪制家庭的平面圖，學會自己設計圖例、標明注記，選擇適當的比例尺等。
3.通過繪制生活小區(qū)的平面圖，深入了解你生活的小區(qū)有哪些基礎設施，與你
4.體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。
5.嘗試辦一期地理小報
怎么學地理篇三：初中生怎樣才能學好地理
初中地理包括中國地理和世界地理兩部分，與其他學科相比，該學科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見長，內容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產等。根據調查，有部分初中生反映該門課難學，并存在偏科現象。其實，學習地理只要掌握其中技巧很容易學好，筆者多年從事地理教學研究，特向初中生推薦幾種學習方法。
一、將所學知識落實到地圖上
部分初中生學地理還沒養(yǎng)成看地圖的良好習慣，只是死記硬背文字部分，結果課本背得很熟，考試成績并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有６０％的內容來自地圖，因此，在學習時應多看地圖，將河流、城市、礦產都落實到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國地圖，如學習中國地理“華北地區(qū)五省二市”時，可逐個省學習，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份分別為：北臨內蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南�？捎孟嗤椒ㄈW習其他省份，只要各省地理知識掌握了，中國地理也就學會了，學習世界地理也是如此。
二、自編順口溜記憶
地理知識內容繁多，又缺少連慣性，學習時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經的省份可編為“青川甘寧內蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是添加字，“山”指山西，“西”指陜西，“和”指河南）。需要說明的一點是，有些地名編順口溜應按順序，如多瑙河、湄公河流經的國家，黃河、長江流經的省份。
三、學會抓重點
有的章節(jié)內容雖多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復雜，可用８個字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用４個字概括，即“長冬短夏”。
四、注意看地圖的“形狀特征”
如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹，越南的形狀像一根扁擔挑兩筐等。考試中，看圖填空部分有些學生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時不注意看地圖的形狀特征。
學會以上識記方法，會提高初中生的學習興趣和效率，用更少的時間學會更多的內容，變薄弱學科為優(yōu)勢學科，騰出更多時間學習其它各門課程。
學習常規(guī)工作，是同學們獲取新知識，復習、鞏固舊知識的常規(guī)性工作，也是學習地理知識的主要途徑。它通常包括確定目標，制定計劃；課前預習；聽課、復習、作業(yè)；單元目標檢測、總結等環(huán)節(jié)。切實做好這些環(huán)節(jié)，是同學們學好中學地理的最佳方法。
1、確定目標，制度計劃
目標就是方向，有了目標，同學們就有了刻苦努力的方向，因此，同學們要在老師的指導下確定目標。同時為了達到目標，就要制定計劃。學習目標有遠期、中期和近期三級目標，為了便于檢測、指導同學們訓練以及了解地理教學大綱中課程安排的特點，應以近期目標為主。要求同學們在教師幫助下明確自己在一個單元需要學習什么，知道能力水平要達到怎樣的高度和自己采取怎樣的辦法措施等，每個單元目標實現以后（不論實現程度如何），都要及時進行學習小結，分析成敗原因，發(fā)現問題及時糾正。
運用“制定目標計劃—學習—目標檢測—總結—調整學習策略”的模式，經過3至5單元的
訓練，使之成為同學們的學習行為習慣。
2、課前預習
課前預習是同學們接觸新知識的開端，是學習新知識的第一環(huán)節(jié)。預習能培養(yǎng)同學們的自學能力、自學興趣、自學習慣。為了提高同學們的預習質量，避免預習成為走過場的形式，同學們可以采用“是什么→怎么樣→為什么”的預習模式。例如：《高中地理》第十章《人口與城市》中的第一節(jié)“人口的增長和分布”，是什么（人口）→怎么樣（增長和分布）→為什么（影響因素）。再如：新教材第八單元《人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》中的8.1“環(huán)境問題的表現與分布”，是什么（環(huán)境問題）→怎么樣（表現與分布）→為什么（產生的原因）。同學們也可以采用分步驟預習的模式。第一步，先看教材中有幾個黑體字標題，從中可以了解教材講了幾個方面的大問題；第二步，根據每一個標題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點。一般情況下，對重點和難點，教材都給予較多的文字敘述和圖表示例，因而教材篇幅較大；第三步，在第一步、第二步的基礎上，確定預習重點—即教材的重點和難點。預習時，對一般內容快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀，要找出教材中知識結構的層次和各層次間的內在聯系，分析、掌握重、難點知識的關鍵，從而在較高的角度上理解、掌握重、難點知識。例如：對“新教材第七單元《人類活動的地域聯系》中的7.1′人類活動地域聯系的主要方式′”的預習，教材有三個黑體字標題，反映了人類活動地域聯系的三種主要方式：即交通運輸、郵電通信和商業(yè)；然后從三大標題后的教材篇幅大小，文字和圖表多少可確定交通運輸和郵電通信可作為本節(jié)教材的重點和難點，最后把預習重點放在交通運輸和郵電通信兩大問題上。
當然，預習方法，要不斷嘗試，力求找出適合自己的最佳方法。例如：預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打問號或作標記，這樣，可以大大提高聽課效率。
3、課堂專心聽課
聽課是同學們獲取新知識、復習、鞏固舊知識的主要途徑，是釋疑解難的主渠道，是學習常規(guī)的最重要環(huán)節(jié)。因此，同學們要認真聽好課。同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到要求認真聽課；手到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要求默讀、朗讀、提出問題、回答問題等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并協調一致，高質量地完成聽課任務。同學們聽課要帶著疑問聽，要特別關注老師是怎樣講解重點、難點知識，采用怎樣的思路，怎樣的教學方法、手段和措施突出重點，突破難點。同學們在聽課的過程中，不僅要學會知識，解決疑難，更要學會掌握知識，解答疑難的方法。同時還要認真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可采用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點，在課文文字內容密切處畫上紅線、紅圈等標記。⑵見縫插針法：讓學生在課文空白處記下老師授課時的注釋，或者分析判讀圖像的方法，正確與錯誤的區(qū)別點。⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋，對相關地理原理，地理規(guī)律進行歸納的要點、知識拓展點以及解答地理問題的基本思路和方法等。記筆記的內容可以包括：一是記錄老師的板書，這一總分是筆記的主要內容；二是根據老師的板畫，在筆記本上動手繪制一些內容重要的簡單圖形，如：夏至和冬至太陽照射地球的示意圖，近地面風的形成示意圖，冷、暖鋒天氣圖，水循環(huán)示意圖，地殼物質循環(huán)示意圖，人類社會與環(huán)境的相關模式圖；三是記錄老師講解的典型范例。由于課堂時間有限，同學們要花大部分的時間進行閱讀教材、聽老師講解、思考問題和做課堂練習等活動，所以，同學們做筆記要遵循簡而精的原則，避免只顧做筆記而忽略了其它課堂活動。
4、課后及時復習和作業(yè)
復習和作業(yè)不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而采取的一種有效手段。根據
人類的遺忘規(guī)律，復習和作業(yè)需課后及時進行。一般來說，在復習完相關教材內容，筆記的基礎上，再來獨立完成作業(yè)效果較好。
5、搞好單元目標檢測、總結工作
每學完一個單元，自己學習成效怎樣？目標實現程度如何？有哪些成功的經驗和失敗的教訓？成敗原因是什么？還存在什么問題？以后應該采取怎樣的措施來糾正和解決存在問題？等等。這些都需要同學們以積極的心態(tài)完成目標檢測、總結工作，從而明確自己的學習情況，以便確定今后的學習目標和制定計劃。因而，單元目標檢測、總結也是同學們學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
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