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小學(xué)生如何面對(duì)挫折活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-11-23 10:59:48 學(xué)生活動(dòng) 我要投稿
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小學(xué)生如何面對(duì)挫折活動(dòng)方案

  活動(dòng)目的:因?yàn)楹⒆觽兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,很少經(jīng)受挫折,更別說(shuō)面對(duì)挫折以后的態(tài)度了,所以,針對(duì)孩子們的這種特點(diǎn),現(xiàn)在就小學(xué)生如何面對(duì)挫折,設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案。

小學(xué)生如何面對(duì)挫折活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):從田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)引入,了解挫折及其相關(guān)知識(shí)。

  能力目標(biāo):知道什么是挫折,如何面對(duì)挫折。

  情感目標(biāo):能在失敗和挫折面前學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:案例、小品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  每個(gè)人的一生都不可能是由成功累計(jì)而成的,總會(huì)遭失敗受挫折。那么,當(dāng)我們面對(duì)這些時(shí),該如何讓面對(duì)呢?

  二、剖析挫折

  何為挫折?挫折,簡(jiǎn)單說(shuō)是人們?cè)谇斑M(jìn)道路上遇到失;就是在個(gè)體從事有目的的活動(dòng)中遇到障礙或干擾,致使個(gè)人愿望不能實(shí)現(xiàn),需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)。

  三、案例1 :

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  貝多芬是世界著名的音樂(lè)家,也是遭挫折最多的一個(gè),貝多芬童年是在淚水浸泡中長(zhǎng)大的。家庭貧困,父母失和,造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立。他從12歲開(kāi)始作曲,14歲參加樂(lè)團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用。17歲,母親病逝,這時(shí)貝多芬得了傷寒和天花,幾乎喪命。說(shuō)貝多芬命運(yùn)不好,不光指他童年悲慘,實(shí)際上他最大的不幸,莫過(guò)于28歲那年的耳聾。他著名的《命運(yùn)交響曲》就是在完全失去聽(tīng)覺(jué)的狀態(tài)中創(chuàng)作的。

  名人因其不凡而有名,但我們中的一部分同學(xué)會(huì)說(shuō):“我是普通人,過(guò)著平凡生活,我很好,沒(méi)有多少挫折”可,平凡的我們,在成長(zhǎng)中時(shí)時(shí)都有纏繞不清的煩惱,不是嗎?

  舉學(xué)生的案例。

  小結(jié):我們學(xué)習(xí)和生活中可能遇到種種挫折,就如上述的那位同學(xué)。受挫后,引起各種心理反應(yīng),比如:焦慮、緊張、害怕等。對(duì)待挫折的心理反應(yīng)正反映出我們中學(xué)生的心理建康狀況,同樣的挫折,有的由于心理承受能力較差,挫折反應(yīng)就強(qiáng)烈;有的由于心理承受能力較強(qiáng),挫折感就不那么強(qiáng)烈,而且反而讓人在挫折中奮起,這里關(guān)鍵時(shí)我們?nèi)绾螌?duì)待挫折。

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