蘇教版四年級(jí)平行與相交說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的蘇教版四年級(jí)平行與相交說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是，九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　說(shuō)教材：

　　本課是小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一課的知識(shí)點(diǎn)是：讓學(xué)生知道兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系（相交和平行），掌握平行的概念，認(rèn)識(shí)生活中的平行現(xiàn)象，會(huì)借助用三角板和直尺及其它工具畫(huà)平行線(xiàn)。平面內(nèi)兩直線(xiàn)的平行與相交的位置關(guān)系在數(shù)學(xué)學(xué)科中具有重要意義，在教材中起承上啟下的作用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形位置關(guān)系的重要基礎(chǔ)，比如平行四邊形、梯形等知識(shí)。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境，感知平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流，能用合適的方法作出一組平行線(xiàn)，能借助直尺和三角尺畫(huà)出已經(jīng)直線(xiàn)的平行線(xiàn)。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，形成平行線(xiàn)的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形位置關(guān)系的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合生活中的具體實(shí)例感知兩直線(xiàn)的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行，會(huì)畫(huà)平行線(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)平行線(xiàn)的方法。

　　說(shuō)教法和學(xué)法：新課標(biāo)要求我們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，讓學(xué)生感受理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程”。本節(jié)課借助多媒體，讓學(xué)生結(jié)合具體生活情境充分感知直線(xiàn)的位置關(guān)系，形成同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)平行與相交的概念。通過(guò)讓學(xué)生在折一折，，量一量，畫(huà)一畫(huà)的操作活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)平行線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。在操作活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流合作的能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極參與程度。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體驗(yàn)出發(fā)，我從四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)詮釋整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境。第二環(huán)節(jié)：觀察操作，認(rèn)識(shí)平行。第三環(huán)節(jié)：全課總結(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們，老師在前幾次來(lái)我們學(xué)校的路上有幾個(gè)情境讓我留下了印象，于是我就找了一些圖片帶過(guò)來(lái)讓你們看看。課件出示路燈、跑道、電線(xiàn)桿三副圖。

　　第二環(huán)節(jié)：觀察操作，認(rèn)識(shí)平行。我打算分三小步來(lái)進(jìn)行

　　第一小步：觀察比較三幅圖片，理解同一平面

　　（1）根據(jù)這三幅圖我們?cè)谕�一個(gè)平面內(nèi)可以畫(huà)出三組直線(xiàn)。

　�。�2）課件演示：用兩條相互垂直的直線(xiàn)表示路燈桿，用兩條平行的直線(xiàn)表示在跑道的兩條白線(xiàn)、用兩條直線(xiàn)表示在半空中的電線(xiàn)桿。讓學(xué)生觀察每幅圖中每組有幾條直線(xiàn)？根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)板書(shū)：兩條直線(xiàn)

　　第二小步：分類(lèi)比較，認(rèn)識(shí)平行

　�。�1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題：在這三組直線(xiàn)中那些直線(xiàn)相交？哪些直線(xiàn)不相交？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到第一組直線(xiàn)相交。第二組直線(xiàn)不相交。而第三組直線(xiàn)看起來(lái)是不相交的，但如果把這兩條直線(xiàn)延長(zhǎng)就會(huì)得到相交的兩條直線(xiàn)。

　　（2）讓學(xué)生閉眼想象第二組直線(xiàn)無(wú)限延長(zhǎng)后仍不相交。逐步引導(dǎo)出相交與不相交，并相機(jī)板書(shū)。

　　總結(jié)并完成板書(shū)：同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)互相平行，其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。

　　（平行和相交是兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，以生活場(chǎng)景為素材，讓學(xué)生充分感知，從中概括出直線(xiàn)的平行、相交的關(guān)系。）

　�。�3）為及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生完成想想做做的第1題

　�。�4）讓學(xué)生說(shuō)出一些兩條直線(xiàn)之間相互平行的例子。（接著出示課件三組示例圖）看看老師找的例子和你們找出的是不是一樣的。

　　接著提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)的圖形中有互相平行的線(xiàn)嗎？

　�。�5）讓學(xué)生完成想想做做第3題

　　下面每個(gè)圖形中哪些線(xiàn)段是互相平行的？各有幾組平行的線(xiàn)段？

　　第三小步：動(dòng)手操作，深化平行認(rèn)識(shí)

　�。�1）動(dòng)手折紙（想想做做第2題）。

　　讓學(xué)生用手邊的長(zhǎng)方形紙，跟著老師一起來(lái)折。并通過(guò)問(wèn)題：

　�。�1）這幾條折痕互相平行嗎？

　　（2）量出每條折痕的長(zhǎng)度，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生明白對(duì)折后的折痕都是相互平行的，并且每條折痕的長(zhǎng)度也都是相等的。）

　　（3）讓學(xué)生用手中的工具畫(huà)出一組平行線(xiàn)。小組交流一下再動(dòng)手畫(huà)出一組來(lái)。

　　出示課件：播放在方格紙上和用尺子畫(huà)的兩組平行線(xiàn)。

　�。�4）用三角板、直尺畫(huà)平行線(xiàn)

　　出示課件：放出用尺子和三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)的例子來(lái)。

　　教師邊講解邊示范：（提煉方法）一畫(huà)（線(xiàn)）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再畫(huà)（線(xiàn)）。

　　動(dòng)手操作：每個(gè)學(xué)生在白紙上再畫(huà)一組平行線(xiàn)，并和同桌說(shuō)說(shuō)畫(huà)的方法。

　　試一試：分別畫(huà)出每條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。指定兩人上黑板畫(huà)，一人畫(huà)一人扶直尺。

　�。�5）完成想想做做的第4題。（出示課件示范）

　�。�6）完成想想做做第5題。（出示課件示范）

　�、偻�桌互相說(shuō)說(shuō)把哪個(gè)圖形向什么方向平移了多少個(gè)方格。

　�、谥敢幻�同學(xué)在電腦上指給同學(xué)們看看。

　　第三環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？

　　通過(guò)學(xué)生討論總結(jié)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)了平行及其畫(huà)法。同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)互相平行，其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。會(huì)用一個(gè)直尺和一個(gè)三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)。

　　方法：一畫(huà)（線(xiàn)）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再畫(huà)（線(xiàn)）。平行在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只要你們留意都可以找到很多平行線(xiàn)。

　　（通過(guò)本節(jié)教學(xué)讓學(xué)生能自主感受生活里的平行現(xiàn)象，并主動(dòng)的參與觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)操作與合作交流，理解掌握新知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、對(duì)比分析問(wèn)題、概括知識(shí)及聯(lián)想的方法，對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。）

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