【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃范文錦集十篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、概述
本文是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇自讀小說(shuō)。本文是美國(guó)兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯寫的一篇充滿真摯情感并蘊(yùn)含深刻人生哲理的小說(shuō).文章通過(guò)敘述山米“出逃—捕鶴—喂鶴”的情節(jié),刻畫了山米對(duì)外祖父由厭惡到深愛(ài)的感情變化,在簡(jiǎn)單的敘述中滲透了生活哲理。根據(jù)本課實(shí)際情況確定本課采用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與技能: 理清文章思路,把握故事情節(jié)。品讀文章中感情真摯富有哲理的句子。
過(guò)程與方法: 課堂討論、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀: 體會(huì)愛(ài)使人與人、人與動(dòng)物、人與自然相互溝通的道理。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面,我們制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)往往僅限于對(duì)內(nèi)容本身的分析和研究,忽視學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的知識(shí)和能力基礎(chǔ)如何?學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難有哪些?原因在哪里?什么樣的目標(biāo)才是學(xué)生最需要的?這些問(wèn)題,我們不能僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和直感作簡(jiǎn)單的推測(cè),而應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀中去尋找答案。八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法策略上已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)初步掌握了小說(shuō)的閱讀方法。對(duì)本文情節(jié)曲折感情真摯,很適合學(xué)生閱讀。以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”作為理論依據(jù), ,通過(guò)品味小說(shuō)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句來(lái)解讀文本、拓展文本.在解讀中,不斷提示學(xué)生如何圈點(diǎn)、批注..以這個(gè)設(shè)想為基礎(chǔ),教給學(xué)生感悟小說(shuō)豐富內(nèi)涵的方法。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本文采用課堂討論、小組合作情境導(dǎo)入等教學(xué)策略,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
光盤、網(wǎng)絡(luò)、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)思維。
請(qǐng)同學(xué)欣賞歌曲:隨著歌曲小聲隨唱!灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間!倍嗝赖母柙~啊,細(xì)細(xì)品讀其實(shí)生活中處處充滿愛(ài)。讓我們一起走進(jìn)<<山米與白鶴>>也來(lái)感受生活中的這種愛(ài)吧。
(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓他們較快走進(jìn)文本,參與教學(xué)的雙邊活動(dòng).)
作者簡(jiǎn)介
貝特西貝爾斯(1928- ),美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的`狐貍》(1968年)、《天鵝的夏天》(1970年,獲1971年紐伯利獎(jiǎng))、《山米與白鶴》(1972年)、《賓戈布朗的難題》(1988年)等。(利用多媒體屏幕展示作者介紹,直觀清晰,加深記憶同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)資料加以補(bǔ)充)
。ㄈz查預(yù)習(xí):通過(guò)課堂提問(wèn)的方式,了解學(xué)生積累字詞的情況,體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性.(此環(huán)節(jié)除了預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查同時(shí)也對(duì)字詞進(jìn)行鞏固)
(四)整體感知:學(xué)生讀課文了解內(nèi)容,理清課文思路
提示:抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),主人公的情感變化(這一環(huán)節(jié)是學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的關(guān)鍵,學(xué)生初讀課文了解小說(shuō)內(nèi)容。)
。ㄎ澹┢肺觯赫页鲇∠笞钌畹木渥踊蚨温渥x讀品品,說(shuō)說(shuō)你的感受。(這一環(huán)節(jié)學(xué)生細(xì)讀、朗讀、品讀體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀促學(xué)的特點(diǎn),采用多媒體配樂(lè)式朗讀,激發(fā)閱讀興趣,同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)句的理解)
(六)合作探究:以小組為單位研討課文,找出并解決疑問(wèn),同時(shí)完成下面任務(wù)
A:山米對(duì)外祖父經(jīng)歷了哪些變化?
B:外祖父對(duì)一切生命的摯愛(ài)之情為什么能使山米對(duì)他的感情由恨變愛(ài)呢?
。ㄐ〗M合作研討教師加以引導(dǎo)和歸納這一環(huán)節(jié)是對(duì)文章主題的探究)
總結(jié):德國(guó)雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):愛(ài)根植于生命之中,無(wú)條件地于生命等同,所以愛(ài)是歷史性的!爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好得人間。為避免我們?nèi)祟愄陋?dú),為了人間更美好,我們需要奉獻(xiàn)愛(ài)心,珍愛(ài)生命。
聯(lián)想拓展:視頻展示丹頂鶴的故事,讓同學(xué)一起分享山米的故事,說(shuō)說(shuō)自己的故事,以“珍惜生命”或“善待動(dòng)物”為話題,說(shuō)說(shuō)看法或你生活中的情感小故事。(創(chuàng)設(shè)情境感受愛(ài)的主題)
。ň牛┳鳂I(yè)設(shè)計(jì):選取一個(gè)自己熟悉的人,運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、心理等描寫方法,寫一篇小作文敘述一個(gè)發(fā)生在他身上的關(guān)于“愛(ài)”的故事。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
。、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
。、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、從題入手,了解大意
板書課題,齊讀課題。提問(wèn):讀了課題,你知道了什么?
二、根據(jù)提示,擬訂提綱
。薄⒆x自讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
松鼠在我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?
。病⒅笇(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。
三、指導(dǎo)閱讀,體會(huì)情感
。薄⒖焖贋g覽課文,根據(jù)提綱自學(xué)課文。
。、分組交流學(xué)習(xí)情況。
。场⒓w交流:松鼠在我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?
學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào),也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、朗讀深化,學(xué)習(xí)表達(dá)方法
。、快速閱讀,找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的.。
。、交流作者表達(dá)方法。
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課堂實(shí)錄
執(zhí)教者:杭州市教科所附屬小學(xué)
張冬萍
一、導(dǎo)入
1、出示松鼠圖片。
2、師問(wèn):你在哪兒看到過(guò)松鼠?安是怎么樣的?
3、生答。(2個(gè))
二、初讀課文
師:下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找一找文中的這只松鼠是怎么樣的。
生默讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們介紹一下這只松鼠跑進(jìn)家來(lái)做了哪幾件事?
生:主要做了這樣三件事:一是儲(chǔ)備冬糧,二是晾蘑菇,三是拿手套、頭巾等東西墊窩過(guò)冬。
師:下面我們小標(biāo)題來(lái)概括這三件事。先來(lái)看第一件
生:第一件是儲(chǔ)備冬糧。
生:儲(chǔ)備方糖。
生:偷藏方糖。
師:松鼠主要藏什么食物?
生:方糖。
師:那請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀這部分內(nèi)容,你覺(jué)得哪個(gè)小標(biāo)題更合適?
師生共同討論得出:偷藏方糖。
師:那我們一家人認(rèn)為它是偷嗎?所以要用什么標(biāo)點(diǎn)?
生:引號(hào),即偷藏方糖。
師:那第二件事呢?
生:偷晾蘑菇。
師:還有一件呢?
生:偷物墊窩或墊窩過(guò)冬。
三、品讀課文,領(lǐng)會(huì)情感。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,劃出我們一家人對(duì)待這只松鼠的句子。
生自讀課文。
師:你從劃的句子中體會(huì)到了什么?跟同桌交流交流。
生同桌交流。
師:好,下面我們來(lái)看看,你找到了哪些句子?
生交流:
。1)爸爸哈哈大笑句。
師:你體會(huì)到了什么?
生:對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
師:你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的?
生:咱們、哈哈大笑、不甘落后。
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
。2)哭笑不得句。
師:先說(shuō)說(shuō)這個(gè)哭笑不得是什么意思。問(wèn):我們一家人為什么會(huì)哭笑不得?
生略。
師:看到插圖上的情景,你可能會(huì)說(shuō)什么?文中的一家人可能會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)選擇文中的一個(gè)人物寫一句話。
生寫話練習(xí)。
句式:地說(shuō),。
寫后學(xué)生交流。
。3)空落落
師:下面我們來(lái)讀讀這幾句話。(引讀這幾句話)
四、拓展閱讀。
1、師問(wèn):我們五年級(jí)的時(shí)候也學(xué)過(guò)一篇寫松鼠的文章,是什么?
2、師述是法國(guó)作家布封的《松鼠》。
3、師問(wèn)這兩篇文章有什么不同?
4、課外拓展閱讀:《我的野生動(dòng)物》。
5、聯(lián)系《回顧拓展》,激趣閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、整體規(guī)劃
結(jié)合我校的發(fā)展現(xiàn)狀,堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展,注重實(shí)效、逐步到位的原則;堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用、以應(yīng)用促需求,以需求促發(fā)展的策略;堅(jiān)持突出重點(diǎn)、合理配置、注重實(shí)效、分層推進(jìn)的工作方針。加快學(xué)校信息技術(shù)教育和電教工作的開展,不斷完善現(xiàn)代教育技術(shù)硬件軟件配備;加速教育科學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)步伐,全面提高教師隊(duì)伍電化教育技術(shù)的應(yīng)用水平;全面推進(jìn)我校校園網(wǎng)的使用進(jìn)程。
二、具體目標(biāo)
1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平,加大培訓(xùn)力度,提高教師制作課件的水平和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行辦公、教育教學(xué)的能力。
2、學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)目標(biāo)
積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,公開課要盡量上多媒體課,提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,促使教師將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去。本學(xué)期將加大信息技術(shù)與學(xué)科課程的`整合力度,開展電子白板培訓(xùn)、軟件使用培訓(xùn)和自制課件比賽,提高廣大教師運(yùn)用信息技術(shù)的積極性。
3、學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)
繼續(xù)加大力度開發(fā)和充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。將常用的教學(xué)光盤鏡像拷貝到服務(wù)器中,全體教師共享教學(xué)資源。發(fā)動(dòng)教師力量,不斷充實(shí)課件、備課資源庫(kù),讓廣大教師方便地從校園網(wǎng)中獲取資源,服務(wù)于教學(xué)。
4、校園網(wǎng)的更新目標(biāo)
在去年我校校園網(wǎng)被評(píng)為“十佳網(wǎng)站”的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步完善校園網(wǎng)版塊,更新內(nèi)容,達(dá)到對(duì)內(nèi)服務(wù)教育教學(xué),對(duì)外宣傳展示學(xué)校的目的。
5、信息技術(shù)教育的目標(biāo)
做好“信息技術(shù)教育”的落實(shí)工作,切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)課的教研教學(xué)工作。將“上有趣味的課、上有價(jià)值的課、上有文化的課”作為我們課堂教學(xué)的探索目標(biāo)。
6、電教設(shè)備管理目標(biāo)
完善電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度,健全各項(xiàng)電教記錄,如教師使用多媒體及白板系統(tǒng)記錄、多媒體室使用記錄等。提高電教設(shè)備的利用率,優(yōu)化課堂教學(xué)。
三、主要工作
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),本學(xué)期著重做好以下幾項(xiàng)工作:
(一)不斷完善學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施,以滿足教育教學(xué)的發(fā)展需求。
(二)加強(qiáng)電教設(shè)施的管理
1、及時(shí)與總務(wù)處溝通,做好電教設(shè)施的登記、注銷工作。作好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室(微機(jī)教室、多媒體教室等)使用情況、問(wèn)題記錄。
2、做好電教設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室的使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全(防盜、防火、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行)等各項(xiàng)工作,建立完善各項(xiàng)管理制度,并做好相關(guān)記錄。經(jīng)過(guò)不斷的保養(yǎng)和維護(hù)保證電教設(shè)備的利用率和完好率達(dá)90%以上。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校電腦的管理,做好維護(hù),及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件,切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。
(三)開展特色電教活動(dòng)
1、組織教師進(jìn)行白板培訓(xùn),提高教師使用互動(dòng)式電子白板的作用水平。擬組織骨干教師在學(xué)校展示電子白板的使用效果。
2、組織35歲以下教師進(jìn)行打字比賽、自制課件比賽,提高教師的課件制作能力。以點(diǎn)帶面,要求45歲以下教師能獨(dú)立制作課件以及上傳教案等資料,熟練應(yīng)用多媒體課件。
(四)加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理
1、電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,做到有措施、有檢查、有總結(jié)。
2、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查,對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。
3、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。
4、維護(hù)保持微機(jī)教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施設(shè)備經(jīng)常處于正常運(yùn)用狀態(tài)。
(五)做好教學(xué)服務(wù)工作
在完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí),還要為學(xué)校的教育教學(xué)工作給予服務(wù),如電教設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)、教師的課件制作、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的攝影攝像工作,為學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
以前我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是讀和寫,讀就是先認(rèn)識(shí)很多字,再讀很多文章;寫不過(guò)就是寫日記寫作文。語(yǔ)文教學(xué)就是把自己懂的語(yǔ)文知識(shí)傳授給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)多月的國(guó)培教育,使我原來(lái)的狹隘語(yǔ)文教學(xué)觀念,發(fā)生了革命性的變化,到了一次新教育的洗禮。語(yǔ)文教學(xué)讀和寫固然重要,聽和說(shuō)也同樣重要,因?yàn)檎Z(yǔ)文是一種交際的工具,如果不重視聽和說(shuō),就不能全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),提高他們的生活質(zhì)量。語(yǔ)文教學(xué)在課堂上得到發(fā)展的不應(yīng)該是學(xué)生,還應(yīng)該有教師的自我成長(zhǎng),教師也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí),他們身上有許多教師缺乏或者是沒(méi)有的東西,帶著這樣的'想法教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)獲得很多驚喜和收獲。
識(shí)字教學(xué)低年級(jí)的重點(diǎn),過(guò)去是讓學(xué)生認(rèn)會(huì),寫很多遍,學(xué)生死記硬背學(xué)的很累;如今我讓學(xué)生猜字謎,還有在生活中找錯(cuò)別字,比賽查字典等各種活動(dòng),學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中都把字記牢了。閱讀教學(xué),以前我讓學(xué)生把要背誦的語(yǔ)段和古詩(shī)記熟應(yīng)付考試,現(xiàn)在我讓學(xué)生開闊視野,組織學(xué)生讀拼音報(bào),童話故事,神話故事,成語(yǔ)故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生愛(ài)語(yǔ)文的情感。學(xué)生的口頭表達(dá)能力,在以往的教學(xué)中,一直被忽視,課堂就是“一言堂”,學(xué)生只要豎起耳朵聽就行了;現(xiàn)在我采用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,在班上開故事會(huì),讓學(xué)生講自己喜歡的故事,舉行演講比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,讓學(xué)生變的能言善變,個(gè)性張揚(yáng)。此外,我還重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如,互換角色,讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,演課本劇,當(dāng)小記者等各種形式,密切了生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系。使語(yǔ)文生活化,使廣闊的社會(huì)變成了語(yǔ)文的大課堂。
一個(gè)月來(lái)的教學(xué)實(shí)踐新探索,也是學(xué)生發(fā)生了意想不到的變化,如:在我班有個(gè)叫小紅的學(xué)生,性格任性,作業(yè)拖拖拉拉,字寫的潦草,多次批評(píng)依然如故,培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生有自尊和自我表現(xiàn)的心理需要,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn),適時(shí)表?yè)P(yáng),滿足她的自尊心。她學(xué)習(xí)有了勁頭,英語(yǔ)讀的好,我就讓她領(lǐng)讀,滿足了她自我表現(xiàn)的愿望,現(xiàn)在她各方面都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有了很大的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于這次“國(guó)培計(jì)劃”我覺(jué)得獲益匪淺,使我對(duì)教育研究有了興趣,自覺(jué)的閱讀各種教育書籍,我相信在理論的指導(dǎo)下,我會(huì)做的比以前更好。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
農(nóng)村初中作文教學(xué)多年來(lái)教師頭痛、學(xué)生厭煩,事倍功半、難見成效,其中一個(gè)重要原因還是語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)機(jī)制太過(guò)機(jī)械死板。新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由過(guò)去的總結(jié)性的客觀評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性的激勵(lì)評(píng)價(jià),可以極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。案例“寫作檔案袋教學(xué)”設(shè)計(jì)方案最值得稱道的就是實(shí)施中關(guān)注學(xué)生的`寫作過(guò)程性評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)方式多樣,評(píng)價(jià)時(shí)間靈活:
1、學(xué)生自評(píng):這是縱向評(píng)價(jià)。學(xué)生按月填寫“作品統(tǒng)計(jì)表”,可使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到自己寫作收獲的喜悅。
2、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng):這是橫向評(píng)價(jià)。學(xué)生在小組里展示自己得意之作,學(xué)習(xí)他人寫作經(jīng)驗(yàn),在良性競(jìng)爭(zhēng)中取得共同進(jìn)步的雙贏。
3、教師評(píng)價(jià):這是權(quán)威評(píng)價(jià)。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫作檔案袋進(jìn)程,對(duì)其習(xí)作多以激勵(lì)評(píng)價(jià),并每周以墻報(bào)形式展出優(yōu)秀作品,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià):這是頗具創(chuàng)意的一種評(píng)價(jià)方式。每?jī)蓚(gè)月將其作為家庭作業(yè)的一部分,請(qǐng)家長(zhǎng)參與其間,利用家長(zhǎng)會(huì)展示孩子的作品,以激勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心孩子寫作,激勵(lì)學(xué)生寫作興趣。
這些天我在反思自己近年來(lái)的作文教學(xué),如每次作文練習(xí)后總會(huì)擇優(yōu)抽取數(shù)篇較好的習(xí)作指導(dǎo)多次修改,要求學(xué)生保存好前后修改的底稿,最后和定稿進(jìn)行分析比較,并在日記里寫出自己關(guān)于這篇作文寫作的心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式雖然能培養(yǎng)出一兩個(gè)寫作水平高的學(xué)生,但由于時(shí)間精力有限,這種一對(duì)一的輔導(dǎo)評(píng)價(jià)不利于大面積提高學(xué)生寫作水平。
我從這次國(guó)陪計(jì)劃學(xué)習(xí)中,獲得了一些啟發(fā),心想我們可以針對(duì)自己所帶班級(jí)的實(shí)際,靈活機(jī)變一下,把一文多改放入每個(gè)學(xué)生的檔案袋里,每天利用上課前幾分鐘展示一個(gè)學(xué)生的檔案袋,由這個(gè)學(xué)生朗讀自己得意作品或得意片段,然后讓全班同學(xué)寫一兩句評(píng)語(yǔ)交給這位同學(xué)整理裝訂放入檔案袋中,要求評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)贊揚(yáng)為主,盡量使這個(gè)同學(xué)充分感受到他人對(duì)自己的肯定鼓勵(lì),從而更激發(fā)其寫作的興趣。
但愿這樣的嘗試能讓我們農(nóng)村初中作文教學(xué)水平有所真正的提高。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但不愛(ài)動(dòng)手操作,勞動(dòng)態(tài)度需
2、勞動(dòng)課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的.機(jī)會(huì)。
二、班級(jí)基本情況分析
學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),幾個(gè)學(xué)生不愛(ài)動(dòng)手操作,勞動(dòng)態(tài)度不端正。
三、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排
勞動(dòng)課內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);②手工編織手工制作;③生活小常識(shí);4手工制作;。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周,每周一節(jié)課。
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,自立能力和耐心細(xì)致的高
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和世紀(jì)
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
教學(xué)要求:
1、 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。
2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。
2、 理解驗(yàn)算的意義意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、三位數(shù)加減三位數(shù)。
2、掌握驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、連續(xù)進(jìn)位加法。
2、連續(xù)退位減法。
教學(xué)建議:
1、運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行加減法的`計(jì)算教學(xué),使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。
2、讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算。
3、注意加強(qiáng)估算,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。
4、恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式。
課時(shí)安排:
1、加法…………………………………………3課時(shí)
2、減法…………………………………………3課時(shí)
3、加減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………1課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、課程概述
1、課程名稱:思維潛能開發(fā)—頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類
2、課程范疇:藍(lán)色科技類
3、課程內(nèi)容 :針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù):利用學(xué),F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個(gè)學(xué)期老師們精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動(dòng)手中提高智慧,在玩樂(lè)間拓展思維。
5、課程目標(biāo)
總體目標(biāo):熟練操作頓悟拓?fù)漕惖挠螒蚱骶撸醪礁惺芷渲刑N(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標(biāo):知識(shí)與技能:通過(guò)動(dòng)手操作,把原有的圖形重新組合,形成一種新的圖形。將游戲教學(xué)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái),在學(xué)習(xí)中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學(xué)思想。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、觸摸、比較、拼擺,反復(fù)嘗試、評(píng)價(jià)等方法提高學(xué)生的觀察能力和敢于突破定勢(shì)思維,尋求新的解決問(wèn)題方法的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)圖形的拼擺和重新組合,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力, 開發(fā)學(xué)生大腦,有效緩解學(xué)生的壓力。豐富學(xué)生的`課外活動(dòng),使學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)到突破常規(guī)和定勢(shì)、尋求發(fā)散思維帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和能力。
二、課程實(shí)施
1、學(xué)生情況分析:學(xué)生年齡比較小,思維比較自由、豐富,還沒(méi)形成一些定勢(shì)的東西,開展這類游戲會(huì)有出其不意的效果。而且孩子們平時(shí)就很喜歡動(dòng)手操作,喜歡擺弄一些學(xué)具,所以便于教師操作課堂的活動(dòng)過(guò)程。
2、具體實(shí)施內(nèi)容
周次 | 課序 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課型 | 實(shí)施要求 |
1 | 1 | 五連方 | 交流課 | 認(rèn)識(shí)器具 |
2 | 1 | | 交流課 | 理解規(guī)則、目標(biāo) |
3 | 1 | 五連方 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
4 | 1 | 五連方 | 展示課 | 熟練拼擺 |
5 | 2 | 魯班鎖 | 交流課 | 認(rèn)識(shí)器具、規(guī)則、目標(biāo) |
6 | 2 | 魯班鎖 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來(lái) |
7 | 2 | 魯班鎖 | 展示課 | 拆、拼比賽,交流體會(huì) |
8 | 3 | 巧放圓形 | 交流課 | 認(rèn)識(shí)器具、理解規(guī)則、策略 |
9 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
10 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 練習(xí)多種拼擺方法并熟練拼擺 |
11 | 3 | 巧放圓形 | 展示課 | |
12 | | 魯班三通 | 交流課 | 認(rèn)識(shí)器具、規(guī)則、目標(biāo) |
13 | 4 | 魯班三通 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來(lái) |
14 | 4 | 魯班三通 | 展示課 | 拆、裝比賽 |
15 | 5 | 神龍擺尾 | 交流課 | 認(rèn)識(shí)器具、理解規(guī)則、目標(biāo) |
16 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝 |
17 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | |
18 | 5 | 神龍擺尾 | 展示課 | 展示多種組裝方法及速度 |
三、成果展示形式及效果
。薄⒊晒故拘问剑含F(xiàn)場(chǎng)展示每款游戲的操作。
2、效果:學(xué)生邊操作、邊口述、邊思考,達(dá)到手、口、腦的并用。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
教材采用項(xiàng)目式教學(xué)理念編寫,根據(jù)汽車底盤各總成的功能特點(diǎn),共設(shè)有離合器的組成與工作原理、手動(dòng)變速器的組成與工作原理、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的組成與工作原理、驅(qū)動(dòng)橋的組成與工作原理、車輪的組成、懸架的組成與工作原理、轉(zhuǎn)向系的組成與工作原理和制動(dòng)系統(tǒng)的組成與工作原理。
教材的任務(wù)使學(xué)生掌握汽車底盤構(gòu)造與維修的基本知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決汽車維修中出現(xiàn)的常見故障的能力,為學(xué)生的`職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是13級(jí)汽修專業(yè)的學(xué)生,學(xué)生為剛?cè)雽W(xué)的新生,普遍興趣較高,這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)快的的占一部分,學(xué)習(xí)慢的也占一部分,因些,在教學(xué)中盡可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),從實(shí)際出發(fā),教能學(xué)以致用的知識(shí),理論性和實(shí)踐的知識(shí)都一起上,以實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目教學(xué)法為主,引導(dǎo)學(xué)生也積極參與到本課程教學(xué)中來(lái),注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目的要求
1、掌握各總成及零部件的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理、相互間的連接關(guān)系;
2、掌握各總成的拆裝步驟、方法和技術(shù)要求;
3、掌握各總成、零件損傷檢驗(yàn)方法、修理工藝或調(diào)整方法;
4、掌握典型汽車底盤各總成及其部件的作用、結(jié)構(gòu)、基本工作原理、拆裝工藝和維修方法,熟悉常用維修設(shè)備的使用和維護(hù)方法;
5、掌握汽車底盤各總成常見故障的診斷與排除方法。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、離合器的構(gòu)造與維修;
2、手動(dòng)變速器的工作原理及組成;
3、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的工作原理及組成;轉(zhuǎn)向系的工作原理及組成;
4、驅(qū)動(dòng)橋的工作原理及組成、車輪和輪胎的構(gòu)造及保養(yǎng);
5、制動(dòng)系統(tǒng)的工作原理及組成;
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
《汽車底盤構(gòu)造與維修》靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,主要應(yīng)用以下教學(xué)方法:
啟發(fā)式和研討式教學(xué)(2)直觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法(3)案例及實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)教學(xué)(4)項(xiàng)目教學(xué)(5)多媒體教學(xué)
考核方法及考核形式
本課程的考核內(nèi)容包括兩個(gè)部分:理論課(知識(shí))部分和實(shí)踐(技能)部分
本課程的理論考核方式是:全部采用閉卷、筆試方式。閉卷筆試考試采用客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的方法。
本課程的實(shí)踐考試方式是:采用單元階段性單項(xiàng)技能測(cè)試或綜合技能測(cè)試相結(jié)合的方法。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、主題說(shuō)明:
新年即將來(lái)臨,在新的一年中,自己和周圍事物都會(huì)有新的變化,結(jié)合新年慶;顒(dòng),讓幼兒從布置教室、贈(zèng)送賀年卡、放鞭炮、迎新年老人等活動(dòng),領(lǐng)略新年的快樂(lè)氣息,并從新年長(zhǎng)大一歲的認(rèn)識(shí)中,了解不只是身體的'增高、加重,也包括能力的提高、行為、習(xí)慣的變化,激發(fā)幼兒努力向上的愿望。
二、主題目標(biāo):
1.了解、體驗(yàn)民風(fēng)民俗,親歷慶;顒(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2.進(jìn)一步了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的各種慶祝方式。
3.了解屬相的傳說(shuō),知道十二生肖的順序。
4.能以積極愉快的情緒和一定的方式參與節(jié)日活動(dòng)過(guò)程。
5.在過(guò)年的參與過(guò)程中加深對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)。
三、家長(zhǎng)工作:
1.與孩子一起收集春節(jié)民俗的圖片資料,說(shuō)說(shuō)各類民俗故事;收集窗花、春聯(lián)、紅燈籠、年畫等春節(jié)用品。
2.帶領(lǐng)孩子參與年俗實(shí)踐,如共同購(gòu)買年貨、貼春聯(lián)、拜年等,并以文字、照片等形式記錄下來(lái)。
四、活動(dòng)安排:
第一周 第二周
一、社會(huì):新年傳說(shuō) 一、經(jīng)典故事:霞客探母
二、健康:天氣冷了怎么辦 二、體育: 卷炮仗
三、故事:十二屬相 三、閱讀:包餃子
四、詩(shī)歌:新年 四、詩(shī)歌:大一歲了
五、數(shù)學(xué):看圖按標(biāo)記記數(shù) 五、數(shù)學(xué):排一排
六、數(shù)學(xué):看圖按標(biāo)記記數(shù) 六、數(shù)學(xué): 圖形找家
七、科學(xué):認(rèn)識(shí)年歷 七、科學(xué):家鄉(xiāng)美食
八、歌曲:新年歌 八、律動(dòng):包餃子
九、音樂(lè)游戲:抬花轎 九、歌曲:堆雪人
十、欣賞:吉祥的紅色 十、手工:美麗的窗花
第三周 第四周
一、社會(huì):新年傳說(shuō) 一、社會(huì):熱鬧的元宵節(jié)
二、體育:老鷹抓小雞 二、體育:踩高蹺
三、童話:剪窗花 三、童謠:花燈謠
四、繪本故事:年 四、故事:元宵節(jié)的故事
五、數(shù)學(xué):火柴棍拼圖五、數(shù)學(xué):招待客人
六、數(shù)學(xué): 三角拼圖六、數(shù)學(xué):數(shù)元宵
七、科學(xué):認(rèn)識(shí)冰七、科學(xué):歡歡喜喜鬧元宵
八、音樂(lè)游戲:卷炮仗八、歌曲:大家來(lái)看燈
九、名曲欣賞:萬(wàn)馬奔騰九、歌曲欣賞:買湯圓
十、欣賞:“!钡搅耸、欣賞:自制的花燈
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