美術的教學計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的美術的教學計劃,希望對大家有所幫助。
美術的教學計劃1
指導思想
以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
學生基本情況
分析1、六年級是學生邁入初中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時教給學生的.初中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實就是對兒童想象力的深化,轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,但畫風呆板,表現欲下降,必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14課時,內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個學習領域。
全冊教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學重難點
重點:
1、學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
難點:
1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
2、學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學科教學質量措施
1、在教學中,處理好”與”和”與”的關系,精講多練,堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。
2、關注”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網絡優(yōu)勢,注重課堂的延伸,提高教學效果。
4、嚴格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項準備活動,以求達到最佳教學效果。
以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!
美術的教學計劃2
一、首先是教材內容的分析
本學期的簡筆畫內容共有八章,依次是:怎樣認識、理解和掌握簡筆畫;靜物簡筆畫;植物簡筆畫;景物簡筆畫;動物簡筆畫;人物簡筆畫;簡筆畫的材料工具及使用方法;兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。
手工教材內容共有七章,依次是:平面構成;圖案;紙工;綜合材料的應用;泥塑、幼兒園環(huán)境布置;外國美術欣賞。
二、教學目標的分析
簡筆畫的教學目標是:讓學生明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用;學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識;掌握各類不同簡筆畫的表現方法與技巧;會根據兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創(chuàng)編活動,為以后從事幼兒美術教育打下牢固的基礎。
手工制作的教學目標是:通過手工教學使學生了解手工工具和材料,初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法;通過學習增強手工操作的技能技巧,掌握幾種手工藝制作技巧,并結合現代的設計理念和現代人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程,是培養(yǎng)學生既動手又動腦,訓練他們的綜合能力的極好方式,通過活動培養(yǎng)學生觀察思考、創(chuàng)新意識、實際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎,通過對手工藝的學習,體驗手工過程的快樂
三、教學重點與難點的分析
簡筆畫教學內容雖然比較簡單,但學生對人物簡筆畫的各種表現方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現為本學期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。手工制作活動比較豐富,也比較復雜,設計和制作出有特色、有美感的.手工藝品是本學期工作的一大在重點,要求學生在學習的過程中要手、腦、眼并用,制作出的成品既要有手工,也要有設計,有創(chuàng)意。這是本學期的一大難點所在。
四、學生學情分析與采取措施分析
由于學生原來學習的都是應試教育,所學習的幾乎是文化知識,沒得過專業(yè)的美術訓練,針對以上的情況,教師必須從最基礎的美術教學開始,一步一個腳印,在實際課程中,還可以積極鼓勵學生制作課堂以外的東西。本人充分利用網絡學習平臺,積極參與培訓、學習、討論。抓住一切學習機會,對自己的活動內容及時進行反思,及時總結成功與不足,使自己的輔導水平更上一層樓,經驗更加豐富,尋找適合的發(fā)展之路,在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。
五、教學進度安排
1--2學校訓練;3簡筆畫的認識理解;4靜物簡筆畫;5植物簡筆畫;6景物簡筆畫;7動物簡筆畫;8人物簡筆畫;9簡筆畫材料工具及方法;10、11兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編;12平面構成;13、14圖案;15、16紙工;17綜合材料的應用;18泥塑;19、20幼兒園環(huán)境布置;21外國美術欣賞。
注:以上內容在具體教學中要受材料技術和工藝條件的限制而略作調整。
美術的教學計劃3
根據美術學科的特點,我們將用新的教育思想觀念和素質教育理論來指導教育教學工作,以推進課程改革的進程,現特制定下列教研計劃:
一、指導思想:
本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針,依據本校工作要點,認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神,落實各項要求,充分發(fā)揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用,引領教師參與教學研究,進一步推進課堂教學的改革,提高新課程實施水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升教育教學質量。
二、本學期的任務目標:
1、通過常規(guī)月查督促教師進行正常的教學工作,做到按表上課,不使美術教學成為虛設,而使美術教學落到實處。
2、進行了欣賞教學的研討及優(yōu)秀案例的分析學習。針對欣賞教學中的難度,組織教師學習欣賞教學的有關方法,從中總結出自己適用的教學方法,避免以往教學的`枯燥,改變教師一人唱獨角戲的局面,使欣賞教學收到良好的效果。
3、根據學校安排,本學期美術組將于第七周進行教研活動展示,
通過美術研討和交流活動,使全體美術教師互相學習取長補短,不斷提高專業(yè)素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展,激發(fā)學生學習美術的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動,培養(yǎng)一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好美術,從而全面提高美術教學質量。
三、方法和措施:
1、根據教導處的教學要求,并結合本學科特點,安排并組織教研活動。
2、按時進行常規(guī)月查,并不定時地進行抽查,杜絕不備課而上課的現象,使美術教學能正常開展。
3、通過教學研討活動展示,促進全體美術教師的經驗和信息交流,提高教師的業(yè)務水平。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學,發(fā)揮直觀教學的作用。
5、組建美術興趣小組并積極開展好活動,培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。
美術的教學計劃4
本學期由我擔任初一美術課,在對學生情況做了大概了解以后,結合教材我對新學期的教學做了初步的計劃如下:
一、指導思想
全面貫徹美術新課程標準,實施素質教育,注重美術學科的特點,更新教學手段,大力推行嘗試洋思模式教學法,挖掘豐富的課程資源,激發(fā)學生學習美術的興趣,提高課堂效率。進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,努力為學生的全面發(fā)展,打下堅實的基礎。
二、基本情況
1、學生基本情況
初一新生對新的學校環(huán)境和課程都充滿著好奇和向往,在小學期間他們的美術知識有了一些基礎和積累,但是技能水平仍停留在幼稚的階段,學習態(tài)度上缺乏自主自覺性,學習方法較單一,在今后的學習中要根據他們的特點有針對性地進行教育和培養(yǎng)。
2、教材分析
本冊教材包括基礎知識和基本技能兩大部分;A知識包括欣賞評述、造型表現、壁報信息的搜集和交流和字體的設計與版面設計、壁報編輯制作等基本知識。基本技能包括學會學習、欣賞、學會素描建筑和人物的畫法,以及周圍環(huán)境的描繪等。以教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性為原則,強調趣味性的美術學習,以各種豐富多彩的活動設計教學內容,貼近學生的生活經驗和感興趣的事物,有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,在美術教學活動中,培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內容和目標。
三、教學目標
通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞,進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。了解美術表現的多樣性,能用臨摹,寫生和創(chuàng)作等方式,體會美術不同的創(chuàng)作規(guī)律,使學生對現行美術作品和表現美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。表達自己對美術作品的感受理解,有意識地運用形、色等美術語言,以描繪的方法,選擇合適的材料工具記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
四、實施目標的方法措施
1、加強理論學習,進一步對洋思教學法理論進行深入細致的學習,認真落實洋思教學法的教學。
2、廣泛利用校外的各種課程資源,開展多種多樣的美術教育活動,盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。通過美術的.各項活動的開展,全面發(fā)展學生的自主能力,使學生們的水平有所提高。
3、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養(yǎng)學生的審美素質。
美術的教學計劃5
指導思想
以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
學生基本情況
分析
1、六年級是學生邁入初中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實就是對兒童想象力的深化,轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的'“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,但畫風呆板,表現欲下降,必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14課時,內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個學習領域。
全冊教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學重難點
重點:
1、學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
難點:
1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
2、學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學科教學質量措施
1、在教學中,處理好“教”與“學”和“講”與“練”的關系,精講多練,堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。
2、關注“兩極”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網絡優(yōu)勢,注重課堂的延伸,提高教學效果。
4、嚴格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項準備活動,以求達到最佳教學效果。
美術的教學計劃6
一、 教材分析
本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人教版美術教材。教材根據新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域),
“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。),“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的'學習領域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。) 這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容,教師需要在教學中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自身的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力 ,作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據自身的感受大膽的描繪了。
三、本學期教學的總要求、總目標
1、知識教育要點:
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3) 運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法, 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點:
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象 ,從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自身的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點:
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
美術的教學計劃7
一、學期美術教學計劃
(1)本學期美術班共分16課時
蠟筆畫 10課時 水彩筆 4課時 手工粘貼畫 2課時
(2)本興趣班幼兒的基本情況
本班幼兒年齡偏小,考慮到這個原因,本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法,引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,使幼兒從不會畫到會畫,從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。
。3)提高教學質量的具體措施
開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側面,從單一的表現過渡到表現一定的情節(jié)等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的'事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時,為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識,應適當進行美術欣賞活動。
二、美術教學要求
(1)繪畫方面
1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物(側面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;
2.學習在畫面上進行簡單的布局,畫一些輔助物,表現簡單的情節(jié),能大膽地按意愿畫畫;
3.能選擇與實物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;
4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案,作到色彩鮮艷。
(2)手工方面
1.泥工:學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會使用一些簡單的圖案,作到色彩鮮明;
2.紙工:學會一些簡單的折疊方法,較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上,認識剪貼工具、材料,知道其名稱,學習正確的使用方法。
(3)欣賞方面
欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
三、美術教學材料的準備
白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
四、美術教學進度安排
略
美術的教學計劃8
(一)低中高年級學情分析、教材分析、教學目的、重難點分析及主要措施:
低年級
一、低年級學生知識能力、學習習慣分析:
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,習慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬
松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。
二、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
四、主要措施:
1、精心準備,做好課前工作。
2、運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
中年級
一、中年級學生知識能力學習習慣分析: 中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的任務:
1、欣賞優(yōu)秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點:
教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的.欲望。
教學難點:通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
四、完成任務的措施:
1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
高年級學生
一、知識能力學習習慣分析:
高年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。
二、教學目的任務:
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學[源自()]生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己方式,并借助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
三、教學重點難點:
教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、完成任務的措施:
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
。ǘ┰诮虒W中應遵循的教學原則
1、審美性原則
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學應聯(lián)系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進()學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。
。ㄈ┙虒W過程中和學生成績評定時應注意的問題
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機
地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、各地應努力創(chuàng)造條件,配備必要的美術教學設備,搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經驗,改進教學,·應有利于調動學生學習的積極性。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據,對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。
美術的教學計劃9
一、指導思想:
進一步貫徹國家課程改革的重要精神,配合我市的素質教育理念,以黨的“十六大”精神為總的指導思想,提高美術學科的教學質量,以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養(yǎng)的目的。
二、教學目標:
1.創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標
1)初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創(chuàng)造是對客觀的能動反映,創(chuàng)造是美術的`生命。
。2)具有在美術活動中不墨守成規(guī),敢于創(chuàng)新,通過探討各種不同的藝術表現手法及創(chuàng)作方式,表 現自己審美感受的意識。
。3)逐步提高獨立思考能力,能夠對學習中產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。
。4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計,并運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力,提高綜合思維水平。
2.實踐能力培養(yǎng)目標
。1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識,以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。
。2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合,找到不同知識之間的關聯(lián)。
。3)能初步將習得的美術知識及技能運
運用到社會生活實際之中,解決具體問題。
。4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣,以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動,在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
三、教學重點難點:
充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用,切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能,作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
四、主要教學原則
(一)全面性原則
。ǘ┲黧w性原則
。ㄈ⿲嵺`性原則
。ㄋ模┌l(fā)展性原則
。ㄎ澹┟裰餍栽瓌t
。╅_放性原則
五、教學內容進度:
初一:期中授完初級中學美術教科書第一冊1——8課;
期末授完初級中學美術教科書第一冊9——15課;
初二:期中授完初級中學美術教科書第三冊1——8課;
期末授完初級中學美術教科書第三冊4——15課
美術的教學計劃10
一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術的發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質,也是美術學習活動的一個基本特征,所以美術課程能陶治學生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
作為美術教師,必須堅信每個學生都具有學習美術的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學中,以學生為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法組成課程的基本內容。同時,結合學!傲鶄特質”的生活教育理念,在教學實踐的操作層面上,加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動,旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期,經過三年多的美術教學學習,孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程,具有了一定的學習美術欣賞和評述方法,對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng),要讓他們學會傾聽、學會觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學生技能上比較弱,跟不上絕大多數同學的學習進程,對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生,應分情況制訂措施,對文明習慣較差的學生,要積極和班、年級共同體一道,細致地幫助學生,關心他們的進一步,針對學習和技能方面較弱的學生,要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣,加強學生傾聽習慣的培養(yǎng),讓孩子學會傾聽、學會觀察,并有一定的'自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣,如認真完成作業(yè)的習慣,認真收集作業(yè)的習慣,以藝術成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四大類型:1、造型表現2、設計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型,其中造型表現課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型·表現:
·學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的地加以運用。
·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,了解不同的肌理效果。
·通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗。
·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。
·圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。
·按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
設計·應用:運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經驗。
·用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進行立體、半立體紙工制作。
·利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
欣賞·評述:
·欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品,對作品進行簡單的形式分析。
·以調查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術形式的特點和功能。
·欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品,認識該類美術作品的特點。
·舉辦小型的展覽活動,向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。
·認識常用圖形符號的特點及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。
綜合·探索:
·根據各種材料特點,采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。
·結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作,討論并選定設計方案,布置學生美術作業(yè)展覽,美化教室或學校環(huán)境。
·設計制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內設計模型,進行展示,并對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念,繼續(xù)貫徹“六個特質”于教育教學之中,加強美術學習領域之間,美術與其他學科,美術與現實社會等方面相綜合的教學活動,發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現能力。在教學中,嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,所感所想的及特表現出來,體驗造型活動的樂趣,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。同時,在教學中,還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術活動,滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》,這是一節(jié)“造型·表現”課。旨在通過本課的學習,使學生了解、認識冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關系,感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感,科學的認識、理解色彩現象,提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發(fā)展,評價要體現多維性和多級性,適應不個性和能力的學生的美術學習狀況,幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。
測查以平時作業(yè)的檢查為主,加強學生平時按時認真地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成,期未根據學生的年段特色,以課堂問答的形式進行基本知識的測試,以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
美術的教學計劃11
通過對二期課改的學習、領會和實施,我們力求把美術活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發(fā)展,為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學得更多的本領。本學期我們根據本班學生的實際情況,制定了第一學期的美術特色計劃如下:
教師情況
我校兩位教師是第一次合作,在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣,并樂意對美術特色教學進行新的嘗試,探索新方法,能接受新信息、新方法。在平時的工作中,不斷汲取別的老師的經驗,不斷取經,充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中,對美術教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程,并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位教師交流,共同探討并努力研究出適合本年級學生發(fā)展的教學內容,體現自己班級教師的`個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
學期目標
1、在了解本年級學生發(fā)展情況下,注重學生的經驗積累,開展多種活動方式、方法,加強學生與老師、學生之間的互動學習。
2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容,開創(chuàng)學生的思維,使之成為新的主題內容。
3、在美工活動中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣,加強學生對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用,培養(yǎng)孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習,加強學生的自主性學習,多讓學生觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對進步學生要以鼓勵的正面態(tài)度對待,發(fā)現學生的長處,增強他們的自信心和表現欲。
6、在日常生活中,鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品,引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧,鼓勵他們去模仿,同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性,選擇性,開展一系列以主題活動為主的美術活動。
2、從學生實際情況出發(fā)設計活動,并及時調整計劃。
3、設計好每周的美術活動內容,并提前做好相應的教具。
4、認真參與每次的美術特色教研組活動,學習新信息及教育的好方法,加強自身的素質。
5、利用空余時間互相觀摩美術活動,認真記錄和做好評析,努力吸取她人的長處,彌補自身的不足。
教學方法
教師不能老霸占課堂的時間,喋喋不休講個不停,講得“眉飛色舞”、“汗流浹背”,自我感覺還良好。學生只帶著兩只耳朵就來上課,不用動手也不用動腦,像是事不關已。這種主、輔位置的顛倒,導致學生學習積極性受挫傷,教師教過的內容對學生來講也只能是浮光掠影,沒能留下深刻的印象。而研究性學習就是致力于改變學生被動的學習方式,它具有開放性、探究性和實踐性的特點,是師生共同探索新知的學習過程,是師生圍繞著待解決問題而相互合作和交流的過程。因而,在美術欣賞教學中適合運用研究性學習的教學模式,不僅能提高欣賞課的教學效果,更能培養(yǎng)學生研究性學習的能力。
學生親身參與體驗是培養(yǎng)學生研究性學習能力的前提
研究性學習的特點之一是實踐性。要實踐必然要參與,沒有參與到學習的過程中哪來的實踐。只有參與進去,才能體驗出解決任何一個實際問題的不易,才能感受到書本上每一項知識的來之不易,才能體會克服困難,頑強進取的酸甜苦辣,才能品嘗獲得成功的無比喜悅。以往的欣賞課全由教師一人唱獨角戲成了“講賞”課,學生接收教師傳遞的信息真正能消化為已有的所剩無幾。那么教師負出如此大的“勞力”豈不妄然。正如要教小孩游泳一樣,教練如果成天分析游泳的要點、技法,演示游泳各種樣式,強調游泳的安全問題等,可就是不讓小孩下水游泳,傻瓜都知道那能學會嗎?小孩根本沒有下水實踐的機會,沒有實踐怎能理解、體會、掌握所學的理論呢?久而久之,就連原先的那股強烈的學習欲望也給耗完。欣賞課也如此,要處理好學生——教師——作品三者之間的關系,欣賞的主體應是學生,教師的任務是介紹“學生”與“作品”認識,起著搭橋、指路的作用。而不是擋路牌,剩下的則看“學生”通過怎樣的方法對“作品”作進一步的了解。學生不再是旁觀者,學生與“作品”應是面對面的直接關系。這樣學生在欣賞這實踐過程中就能獲得藝術形式的直接感知和審美體驗。
保證學生獲得參與到學習過程中的機會,才能成為學習的主人,才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性,調動自身的創(chuàng)造潛能,這也是培養(yǎng)研究性學習能力的基本前提。
教學進度
期中完成1-3單元
期末完成4-6單元
美術的教學計劃12
本學期為了培養(yǎng)學生興趣工作計劃,我校開展13個興趣班,美術班不用說就屬于主要的一個大班,小學生已經對美術有所接觸和了解,小學的美術興趣,讓低年級兒童大膽去畫,大膽構思,特制定出低年級美術興趣班工作計劃,以下是具體的實施內容:
一、工作計劃中指導思想:
低年級美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求:
1、愿意參加繪畫活動工作計劃,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的`習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點:
1、注重兒童藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美。
2、注重兒童自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓兒童在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
3、注重兒童構圖技能的培養(yǎng),充分體現自我創(chuàng)造能力。
4、注重兒童美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)兒童動手能力、培養(yǎng)兒童參與興趣。
四、活動內容:
簡筆畫
卡通畫
水彩畫
美術的教學計劃13
美術學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。編輯了蘇教版三年級美術教學計劃 ,希望能為建設美術有效課堂提供有效借鑒。
一、學生情況分析:
三年級學生共14人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現欲望,色彩表現力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現自己想法,表現自己想表現的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。
二、教材分析:
(一)教材重點:
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)教材難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力,動手的協(xié)調性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強。
三、教學目標:
繪畫
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物,再現生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
工藝
1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現力。
四、教學措施:
1、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力。
3、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的'整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解,樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。
做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。
美術的教學計劃14
一、指導思想:
美術是向學生傳授基礎知識和基本技能,提高學生審美潛力,增強愛國主義精神,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)良好的品德、意志、提高學生的觀察潛力,想象潛力,形象潛力和創(chuàng)造力的學科。
二、教學資料和要求:
初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。
三、狀況分析:
1、學生狀況:初一現有六個班,初二有四個班,他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚,喜歡畫那些漫畫,對課本上的基礎訓練興趣不濃。
2、初中繪畫基礎知識占較重比例,占50%,欣賞占15%,工藝占35%,
四、具體實施與要求:
1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,明確重點、難點。
2、超多采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具,邊示范邊講解。
3、教師在課堂上精講多練,認真輔導學生作業(yè)。
4、注重對各種潛力的`培養(yǎng),尤其是審美潛力,所以美育貫穿全過程。
5、在教學方法實施上,根據不一樣的資料采取不一樣的方法,實行多種方法相結合。
6、根據學生的個性特點進行隨堂輔導,要充分調動學生的用心性啟發(fā)學生的用心性,啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。
7、做好每節(jié)課的小結,針對性地進行作業(yè)評講。
美術的教學計劃15
一、學生現狀分析:
初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握,在學習上有一定的認識,知道學習的重要性,在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統(tǒng)不夠明確,知識結構層次不是很健全
二、教學內容分析:
立足于面向全體學生,以素質教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習,設計內容貼近學生的生活經驗,強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統(tǒng)的基礎上,充分體現社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點:
重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容,繪畫包括版畫和抽象藝術的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的'設計知識。
四、工作目標
1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就,初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力,初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。
2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創(chuàng)造的美術作品,感受其文化內涵,使個人素質得到提升及長遠發(fā)展。
3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境,體會認識生活格調 。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調,學會自己美化生活和充實調節(jié)精神世界。
4、 讓學生們了解相關的造型藝術知識,認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。
5、通過欣賞中國,民間美術作品,認識中國民間美術獨特的的的美感和表現特點,感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值,體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧。
五、主要工作及措施
1、 根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。
2、 在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。
3、 學生了解了有關美術的基本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學生抓好教學管理,全面開展教學活動。
六、教學進度
期中考試前完成1-3單元,
期中考試后完成4-5單元。
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