精選教學計劃三篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的教學計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　一、基本情況分析

　　學生情況：

　　五年級學生經(jīng)過一年信息技術課的學習，已經(jīng)有了一定的基礎，對計算機也有了一定的認識。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進機房前準備好需要的物品，上課時也能小組間相互合作，電腦的動手能力和自主解決問題的能力也得到一定的提高。

　　二、 教材分析：

　　本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

　　新知園：通過給出的&“任務&”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

　　大顯身手：通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

　　又進步了：通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

　　問題口袋：引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。

　　聰明驛站：提出與&“任務&”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

　　你知道嗎：給出與&“任務&”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：

　　了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目標：

　　掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

　　3、情感目標：

　　知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

　　四、工作措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的'同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

　　2、充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

　　3、引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

　　4、理論部分可采用&“先學后教&”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用&“自己學得&”的知識解決&“實際問題&”，提供給學生&“各抒己見&”的機會。

　　5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用&“任務驅動&”、&“講練結合&”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取&“打擂臺&”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

教學計劃 篇2

　　所教年級：學前班

　　支教第四周

　　一：教學對象：學前班的小學生

　　二：教學目標：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力，培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調性，提高興趣，充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力和模仿力。

　　三：教學難點：學前班的孩子不懂的如何有效保護自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”。

　　四“教學內容：

　　(一)扮演角色，活動身體

　　1、"你們看我是誰"，(老鷹)"對，我是老鷹，現(xiàn)在*意做母雞的小朋友站到這邊來。

　　2、教師引導："老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"

　　(二)教師演示，講解規(guī)則

　　1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角

　　2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

　　3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。

　　4、被捉住的'小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結束。

　　(三)提供材料，自由練習。

　　1、教師引導："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎

　　樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大。"

　　2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動。

　　(四)角色轉換，多次感受

　　游戲結束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣

　　(五)結束活動，放松身體。

　　"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"

教學計劃 篇3

　　本學期是高三最后階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。根據(jù)學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力的指導下，擬訂計劃

　　一、教學安排

　　合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

　　第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的'綜合。

　　第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

　　二、主要措施

　　在語文復習應考要注意這么幾點：

　　1、全面復習，夯實基礎能力。

　　高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

　　這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

　　3、重視“語用”訓練。

　　語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

　　4、作文訓練要到位。

　　“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作：解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體；抓好寫作的文體感，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章；精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒。擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

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