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《全國政治文化中心北京》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《全國政治文化中心北京》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《全國政治文化中心北京》教學(xué)反思1
我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運(yùn)會，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點(diǎn)：1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐�、印象中的北京，對北京有個初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的'圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機(jī)場等，讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。
不足之處：1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。
《全國政治文化中心北京》教學(xué)反思2
一、設(shè)計意圖
本節(jié)主要是了解北京的主要區(qū)域特征：自然地理環(huán)境的基本特征，城市的特殊職能，首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展變化。
本節(jié)課的設(shè)計意圖是按照“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練”的`模式進(jìn)行。主要圍繞兩個問題探究：“在哪里？”和“那里怎么樣？”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
首先向?qū)W生提出xxxx年奧運(yùn)舉辦地點(diǎn)，給出奧運(yùn)圖片，學(xué)生齊答北京。
（二）重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和讀圖分析能力
整個教學(xué)設(shè)計均是以學(xué)生預(yù)習(xí)，先做后講的方式進(jìn)行。教學(xué)的開頭就是自主預(yù)習(xí)書本知識，在書本上劃出指定題目的答案，再進(jìn)行講評。每個知識點(diǎn)都是由圖帶出，由圖得出結(jié)論，并最終落實(shí)于圖。學(xué)生的讀圖活動形式多樣，如在屏幕的圖上找，在書本的圖上找并重點(diǎn)標(biāo)示，在書本上畫簡圖，描述圖中地理事物的方向等等。
�。ㄈ┲匾曋R的生成性過程
在解決本節(jié)難點(diǎn)即北京地理位置的評價過程中，設(shè)置小組進(jìn)行討論。分別就北京的緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置、經(jīng)濟(jì)位置分別予以展開。老師進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)。
二、得到的啟示及經(jīng)驗
本節(jié)課知識點(diǎn)比較分散，因此需要教師對內(nèi)容進(jìn)行整合。對于北京自然的部分，可以完成交給學(xué)生自己處理。對于人文部分，可以用一條主線串起來—————“吃喝玩樂行”，以導(dǎo)游和旅游的方式上課，效果可能更好。
《全國政治文化中心北京》教學(xué)反思3
我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運(yùn)會，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點(diǎn)：
1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐小⒂∠笾械谋本�，對北京有個初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機(jī)場等，讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的.內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。
不足之處：
1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。
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