唯一的聽(tīng)眾讀后感(合集15篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的唯一的聽(tīng)眾讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
唯一的聽(tīng)眾讀后感1
當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽(tīng)眾》的時(shí)候，眼睛并沒(méi)有感覺(jué)到濕潤(rùn)。被稱為“音樂(lè)白癡”的“我”，一夜之間成了著名的小提琴家。誰(shuí)改變了“我”？對(duì)兒子沒(méi)有希望的父親？沒(méi)有！其實(shí)就是“聾子”奶奶——音樂(lè)學(xué)院的老教授！看完這篇，我被作者絕妙的想法和絕妙的`語(yǔ)言所吸引。同時(shí)也由衷的佩服我的好老師。
我佩服聾啞教授，因?yàn)槔辖淌诓粌H是我拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是我靈魂的聽(tīng)眾！聽(tīng)著“我”演奏的小提琴聲像“鋸機(jī)器腿”，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)“我”：“我覺(jué)得你彈得挺好的。是真的，年輕人�！倍嗝瓷埔獾闹e言！多美的心��！一個(gè)“聾”字救了我受傷脆弱的心！
其實(shí)我也有發(fā)自內(nèi)心的觀眾。
爸爸是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他的意思是善意地鼓勵(lì)我說(shuō)，“相信自己，不要放棄，你是最好的�！痹诟赣H的引導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)。
我媽也是我內(nèi)心的傾聽(tīng)者。當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，她總是溫柔地說(shuō)：“好孩子，學(xué)會(huì)包容別人�！痹趮寢尩囊龑�(dǎo)下，我變得活潑，對(duì)別人寬容。
心里還是有很多聽(tīng)眾的。我怎么能忘記他們?yōu)槲易隽耸裁矗?/p>
心靈的聽(tīng)者，你是微笑的鼓勵(lì)，你是溫柔的托辭，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的晨星！
我期待成為別人的靈魂傾聽(tīng)者！
唯一的聽(tīng)眾讀后感2
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻(xiàn)給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了“我”的內(nèi)心，感受到那種不被認(rèn)可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話，是“我”心中的獨(dú)白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡(jiǎn)直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)��！“也許我會(huì)用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵(lì)“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì)不偉大呢！
老師教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而家長(zhǎng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的.傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……這是要用心去意會(huì)的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到“我”心中那些滿滿卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
唯一的聽(tīng)眾讀后感3
有種愛(ài)，讓焦黃枯樹(shù)生根發(fā)芽；有種愛(ài)，讓千年鐵樹(shù)綻放花朵；有種愛(ài)，讓傷感的耳朵，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)鳥(niǎo)鳴；有種愛(ài)，讓干渴的枯井重現(xiàn)清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂(lè)壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰?shù)拿@子，這種別具一格的良苦用心的愛(ài)全部出自于老人想挽救熱愛(ài)音樂(lè)的大小伙子。
她每天堅(jiān)持相約小樹(shù)林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，老人寧愿犧牲自己寶貴的時(shí)間，拋開(kāi)所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識(shí)，但一次次的陪伴，老人對(duì)小伙子的`愛(ài)，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠(chéng)陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續(xù)為自己的夢(mèng)想奮斗。
老人對(duì)小伙子的鼓勵(lì)，成了小伙子上進(jìn)的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽(tīng)的好像鋸床腿般的琴聲時(shí)，她不但沒(méi)有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我?guī)?lái)幸福和快樂(lè)�！蹦康臑榱嗽鰪�(qiáng)小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來(lái)，重新開(kāi)始快樂(lè)的音樂(lè)之旅。
老人那平靜的眼神中有太多的內(nèi)容，太高深莫測(cè)的內(nèi)涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽(tīng)他的琴聲，透露出了對(duì)小伙子的認(rèn)可，用眼神來(lái)指導(dǎo)小伙子，助他“更上一層樓”。
老人的愛(ài)，推動(dòng)了小伙子前進(jìn)的方向，老人的愛(ài)，點(diǎn)燃了小伙子奮起的希望，老人的愛(ài)，重樹(shù)了小伙子的信心。
最終，小伙子不負(fù)眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛(ài)，是老人的愛(ài)，鑄就了小伙子的成功。
愛(ài)，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛(ài)打開(kāi)的！
唯一的聽(tīng)眾讀后感4
關(guān)愛(ài)是一口清泉，給人無(wú)限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛(ài)有關(guān)，它的題目是《唯一的聽(tīng)眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的.：
作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽(tīng)極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆�，不能給家里制造躁音啊！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹(shù)林適合練琴，因?yàn)槟莾簺](méi)有多少人，不會(huì)受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來(lái)，認(rèn)為自己是在給樹(shù)林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。
作者認(rèn)為自己那難聽(tīng)的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說(shuō)她是個(gè)失聰?shù)娜�，還夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌耍M管夸他的人是個(gè)失聰?shù)娜�。從那以后，作者落雪每天都盡心盡力地去樹(shù)林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開(kāi)始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽(tīng)，這讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)落雪到底得到了哪位名師的指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽(tīng)后目瞪口呆，原來(lái)呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵(lì)的落雪終于拉好了小提琴。
你瞧，關(guān)愛(ài)的力量多么之大呀！要是沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，那么落雪能恢復(fù)自信心嗎？能拉好小提琴嗎？所以，我們要學(xué)習(xí)這位教授對(duì)落雪無(wú)私的關(guān)愛(ài)精神，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
唯一的聽(tīng)眾讀后感5
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章后的最大收獲。
這篇文章的作者最初并沒(méi)有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕?jiǎn)直可以用“折磨”來(lái)形容，而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺(jué)時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)是起到了雪中送炭的作用，盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子，老奶奶總是以贊美的.方式去鼓勵(lì)他，不斷的給他堅(jiān)持和練好的信心。在不知不覺(jué)中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家里練琴了，而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說(shuō)他的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對(duì)作者的幫助不在于琴藝上的指導(dǎo)，甚至談不上指導(dǎo)，自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他，給他好好練下去的信心�？芍^信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長(zhǎng)的過(guò)程中能得到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓我能充滿信心面對(duì)任何事物。
唯一的聽(tīng)眾讀后感6
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽(tīng)眾》，講了一個(gè)小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對(duì)，然后獨(dú)自來(lái)到小樹(shù)林里練琴并被一位“耳聾”老人鼓勵(lì)最后琴技大增的故事。
小伙子因?yàn)榍偌疾缓茫圆桓以诩依锞毲�，但是他沒(méi)有所以放棄，而是找了一個(gè)人少的小樹(shù)林繼續(xù)練琴。小伙子在小樹(shù)林里練琴時(shí)，發(fā)現(xiàn)后面有一位老人一直在默默地看著他。正當(dāng)小伙子感到不好意思準(zhǔn)備走時(shí)，那位老人叫住了他，老人說(shuō)她每天都在這坐會(huì)兒，但她耳聾了，如果不介意的話就繼續(xù)練吧，老人還說(shuō)她要做小伙子的聽(tīng)眾。從那以后，每天老人都會(huì)聽(tīng)小伙子練琴并鼓勵(lì)他。最后，在小伙子的堅(jiān)持和老人的鼓勵(lì)下，他終于練出了一手好琴。
讀了這篇文章，我有很多的感悟。如果我是小伙子的話，遇到這樣的困難就會(huì)打退堂鼓，而不能像他那樣堅(jiān)持下去。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的.精神，學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。文章中的老人是一位和藹可親，平易近人的老者，她用詩(shī)一般的語(yǔ)言鼓勵(lì)著小伙子，她的溫柔與鼓勵(lì)讓小伙子一次又一次地堅(jiān)持了下來(lái)。我的媽媽也像這位老人一樣經(jīng)常鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過(guò)很多關(guān)于堅(jiān)持的書(shū)，但我依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章后，我決定向小伙子學(xué)習(xí)，我相信終有一天我也能夠有所作為。
唯一的聽(tīng)眾讀后感7
今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文講述了作者從音樂(lè)白癡一直到讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚，因?yàn)橛辛艘晃焕咸闹更c(diǎn)，老太太告訴作者她是一位聾子，實(shí)際上她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵(lì)，所以作者最后終于能演奏出真正的音樂(lè)。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧！”“我”感覺(jué)這句話里寫(xiě)出了老人對(duì)“我”的鼓勵(lì)。她發(fā)現(xiàn)“我”準(zhǔn)備逃走，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，于是就開(kāi)始鼓勵(lì)“我”。然而“我”彈完后，她總會(huì)說(shuō)：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職�！
現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶，有一次上課，一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡(jiǎn)譜，老師不是說(shuō)我輪指不均勻，就是說(shuō)我彈挑不規(guī)范，要不就說(shuō)我坐姿不正確……我覺(jué)得她太煩人了，嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆我的不是，我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經(jīng)磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍著痛，老師還給我臉色看！
下課一走出老師的`家門我就委屈地想大哭一場(chǎng)，突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了，不情愿地又返回老師家，剛要敲門，聽(tīng)見(jiàn)老師正在給下一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我對(duì)她的要求高，因?yàn)樗袧摿Α蔽业男那轳R上就豁然開(kāi)朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅(jiān)持不懈才能成功！
唯一的聽(tīng)眾讀后感8
今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動(dòng)了。<唯一的聽(tīng)眾>中的音樂(lè)教授說(shuō)自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個(gè)謊言，讓“我”面對(duì)這個(gè)唯一的聽(tīng)眾不再膽怯，不再緊張，放開(kāi)膽子，在彈小提琴時(shí)，用音樂(lè)傳達(dá)自己的心聲，流露自己的.真情，打動(dòng)別人的心靈，才能使“我”被自己的音樂(lè)陶醉，拋開(kāi)一切雜念。這個(gè)謊言是音樂(lè)教授在默默地支持“我”，勉勵(lì)“我”，正是她給了“我”信心，給了“我”勇氣，讓“我”揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆，披荊斬棘，勇敢挑戰(zhàn)，努力練篇文章時(shí)，一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生，使我深思了許久。
這篇文章講的只是一位音樂(lè)教師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個(gè)音樂(lè)白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來(lái)同學(xué)們無(wú)限的思考……
作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵(lì)，她或許就是作者一生中難遇的伯樂(lè)，但我認(rèn)為最重要的是作者那一份恒心。學(xué) 其實(shí)，每個(gè)人的伯樂(lè)就是你自己。就像文中的“我”，當(dāng)他失去勇氣時(shí)，遇到了他的伯樂(lè)，但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持，怎么成就他美好的未來(lái)？
他要是不堅(jiān)持，將始終是一個(gè)音樂(lè)白癡。那顆堅(jiān)持的心，不就是他永在的伯樂(lè)嗎？
因此，我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對(duì)種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂(lè)尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人！
唯一的聽(tīng)眾讀后感9
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……
多么讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻(xiàn)給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子……
第一次我在吵雜的'環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了“我”的內(nèi)心，感受到那種不被認(rèn)可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話，是“我”心中的獨(dú)白，他一定在感著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡(jiǎn)直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)啊！
“也許我會(huì)用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵(lì)“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì)不偉大呢！老師教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而家長(zhǎng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……
這是要用心去意會(huì)的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到“我”心中那些滿滿卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
唯一的聽(tīng)眾讀后感10
《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡拉小提琴。但是因?yàn)闆](méi)有天分，被家人否定了。后來(lái)在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂(lè)來(lái)。文中“老人謊稱自己耳聾來(lái)幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應(yīng)該是一位德高望重的音樂(lè)教授。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)熱愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱自己“耳聾”來(lái)幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的`美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂(lè)，用真誠(chéng)去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因?yàn)槲易陨淼脑�，每次自己�(jiǎn)为?dú)唱的時(shí)候都會(huì)跑調(diào)，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當(dāng)著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯(cuò)�！蔽倚呒t著臉，急急地?fù)u著頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來(lái)唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好朋友的夸獎(jiǎng)，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)現(xiàn)自己調(diào)唱準(zhǔn)了，歌聲更美了，我非常感謝她──因?yàn)樗恼嬲\(chéng)。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因?yàn)樗辛俗孕�！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
唯一的聽(tīng)眾讀后感11
今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說(shuō)‘我’是‘音樂(lè)白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來(lái)到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵(lì)‘我’，樹(shù)立了‘我’的信心。我每天都要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最后能在各種文藝晚會(huì)上為百上千的'觀眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，也表達(dá)了作者對(duì)老教授的敬佩、感激之情。
老教授說(shuō)自己是一個(gè)聾子，這是老人在鼓勵(lì)作者，不管拉成什么樣，老人也聽(tīng)不見(jiàn)，但心里卻能感受到音樂(lè)的美妙，她愿意每天做作者唯一的聽(tīng)眾，目的是讓作者樹(shù)立信心。
老人善意的謊言，鼓勵(lì)作者苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的。
唯一的聽(tīng)眾，我們不也有自己的聽(tīng)眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō):“對(duì)別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì)吵架了朋友的友誼也會(huì)更好�！碑�(dāng)我考試的不好時(shí)，垂頭喪氣是，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō):“女兒，沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對(duì)自己有信心，加油!加油!”
人間有真情，也許你的一個(gè)微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請(qǐng)對(duì)別人多一些鼓勵(lì)和關(guān)心吧，那么我們每天都會(huì)充滿希望，擁有奮發(fā)的激情。
唯一的聽(tīng)眾讀后感12
雖然《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)�！段ㄒ坏穆�(tīng)眾》這篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。
老婦人善良，關(guān)愛(ài)晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的.燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要被揭穿�？墒鞘聦�(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂(lè)團(tuán)首席小提琴手，音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來(lái)坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。
老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的普通聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!
我的身邊也有心靈的聽(tīng)眾在默默傾聽(tīng)我的心聲。媽媽是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計(jì)較，傷了朋友之間真誠(chéng)的友誼�！痹趮寢尩拈_(kāi)導(dǎo)下，我變的陽(yáng)光開(kāi)朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽(tīng)眾，不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人得到滿足于自信。
我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽(tīng)眾，也希望能夠成為你心靈的聽(tīng)眾，去傾聽(tīng)、去保護(hù)你心里的那份美好!
唯一的聽(tīng)眾讀后感13
我被姐姐的話震驚了。我趕緊跑到樹(shù)林里，耐心等待：一天，兩天，三天……過(guò)了好多天，她再也沒(méi)來(lái)。我焦急地等待著感謝老人的愛(ài)。
最后，我決定去她家看看�！岸�，董……”一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)，打開(kāi)了門。我想他一定是教授的兒子。我問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授在哪里？”他說(shuō)，“哦，你就是她說(shuō)的那個(gè)人，對(duì)嗎？她說(shuō)你一定會(huì)來(lái)。她病了。為了幫你練琴，她一直堅(jiān)持不去醫(yī)院，可是病情拖拖拉拉，最后病倒了……”“是哪個(gè)醫(yī)院？”他還沒(méi)說(shuō)完，我就打斷了他�！半x中山醫(yī)院不遠(yuǎn)�！蔽伊⒓蹿s到醫(yī)院，滿心無(wú)限感激和愧疚。
終于到了，我看到了她，她安詳?shù)厮诓〈采�，臉上帶著微笑。她旁邊是她的孫子。她的孫子說(shuō)：“我奶奶得了肺癌，晚期�！甭�(tīng)到這里，我不禁驚呆了。我的心臟快要跳出喉嚨，淚水奪眶而出，模糊了我的臉頰。
過(guò)了一會(huì)兒，老人醒了。她說(shuō)：“我只是有點(diǎn)感冒。沒(méi)什么嚴(yán)重的'�！甭�(tīng)到她說(shuō)的話，我想揍自己一頓。如果我沒(méi)有答應(yīng)她做我的觀眾，她也不會(huì)這么做。我說(shuō)：“嗯，當(dāng)然，就是有點(diǎn)冷�！蔽覜](méi)有揭穿她，因?yàn)樗幌胱屛覔?dān)心她。我努力控制自己，不讓那已經(jīng)很久很久很久的淚水流下來(lái)。她說(shuō)：“我希望你成為一名優(yōu)秀的小提琴手�！蔽荫R上回答：“是的，我在各種文藝晚會(huì)上演奏過(guò)，但這一切都要靠你的幫助和鼓勵(lì)�！薄皼](méi)什么，我愿意這些。實(shí)話告訴你，我要長(zhǎng)期旅行�！蔽抑浪懒耍f(shuō)：“好吧，我知道了，你可以安心旅行了……”
很快，老人走了，我在她的紀(jì)念碑前放了一首曲子，回想起以前的日子。
唯一的聽(tīng)眾讀后感14
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心，使我深有感觸。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵(lì)這強(qiáng)大的力量。有聲望的音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自己是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的.小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑捳Z(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jī)。讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。
唯一的聽(tīng)眾讀后感15
一個(gè)小男孩很喜歡音樂(lè)但親人認(rèn)為一個(gè)音樂(lè)白癡在們聽(tīng)起來(lái)小男孩拉小夜曲就像鋸桌腿聲音但并不沮喪于找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí)開(kāi)始拉并不好甚至詛咒自己個(gè)白癡后來(lái)一位極瘦老人來(lái)到這片安靜林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧生活感到抱歉老人似乎看出了這些便撒了一個(gè)美麗謊言說(shuō)自己而聾希望不要介意于便放下心來(lái)拉起了曲。對(duì)著這唯一聽(tīng)眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人對(duì)說(shuō)：“真不錯(cuò)我心感受到了謝謝你小伙。
小男孩興奮極了這有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸音樂(lè)便努力拉奏但親人把這音樂(lè)當(dāng)作一種折磨有一天妹妹聽(tīng)到拉奏不在像以往那樣使吃驚哥哥演奏怎么變好聽(tīng)起來(lái)纏著問(wèn)便把事情告訴了妹妹她不信仿佛在講天方夜譚……一直珍藏著一位老人美好心靈也感謝著唯一聽(tīng)眾永遠(yuǎn)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指點(diǎn)著陽(yáng)光透過(guò)茂盛樹(shù)葉照在她灰白色頭發(fā)上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對(duì)關(guān)心、支持和幫助使自信對(duì)待每件事同時(shí)我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁閃過(guò)它就像太陽(yáng)溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤(rùn)著大地此刻沉默勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)最后小男孩還以平靜心情拉奏一支優(yōu)美曲。感到了什么真正音樂(lè)：音樂(lè)能溝通人與人間感情使雙方心靈得到交流
作為教師，我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽(tīng)者嗎？不吝嗇自己鼓勵(lì)和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓們快樂(lè)健康長(zhǎng)大！
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