學(xué)習(xí)的作文[常用5篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
如今，我已經(jīng)邁進(jìn)初中的大門，不知不覺(jué)六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝了。想想朝夕相處了六年的老師和同學(xué)，就這樣分別了，說(shuō)實(shí)話，心里還真有一份留戀和不舍。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我背著新書包來(lái)到學(xué)校，看到了一張張洋溢著幸福微笑的臉龐。當(dāng)時(shí)我巴不得走過(guò)去和他們玩一場(chǎng)，卻被媽媽硬是領(lǐng)進(jìn)了一間大屋里，里面有好多的小朋友，還有一個(gè)老師。媽媽和老師說(shuō)了幾句話就走了，把我自己留在了那里。后來(lái)，我在這個(gè)陌生的環(huán)境里日漸地熟悉著，成長(zhǎng)著。
這六年也少了老師的諄諄教誨。老師教導(dǎo)我們不僅要好好地學(xué)習(xí)，還要好好做人。一次次，老師在燈光下批改著我們的作業(yè)；一次次，老師冒雨把我們送回了家；一次次，老師用洪亮的聲音為我們朗讀課文……
這六年當(dāng)然也少不了同學(xué)之間的.爭(zhēng)吵，但風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)是一片艷陽(yáng)天，吵過(guò)之后彼此相視一笑，無(wú)論多少矛盾和隔閡便會(huì)全部化解，同學(xué)們又和好如初。
在這六年里，更體現(xiàn)出了我們的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)出了我們的合作，這集中地體現(xiàn)在一些集體活動(dòng)中。記得有一次學(xué)校舉行拔河比賽，我們班信心十足地上了場(chǎng)，結(jié)果卻是連輸三場(chǎng)。那一刻我們班的同學(xué)們都落淚了，為了集體榮譽(yù)我們都落淚了，并且在淚水中寫下了堅(jiān)強(qiáng)。
我們現(xiàn)在都進(jìn)入了新的班級(jí)，又將和別的暫時(shí)陌生的同學(xué)同窗三年。但愿我們的友誼彼此能夠永遠(yuǎn)銘記。再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師和同學(xué)們！愿我們的明天會(huì)更加美好！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大家好我在想，如果要是我有一臺(tái)智能學(xué)習(xí)桌該多好�。�
我想發(fā)明一種智能的學(xué)習(xí)桌。
你做做作業(yè)的時(shí)候，嗯哼，坐姿不錯(cuò)，他會(huì)發(fā)出咚咚的聲音提醒你，讓你提醒你修改坐姿，你的握筆姿勢(shì)不對(duì)，它也會(huì)發(fā)出咚咚的聲音。
比如說(shuō)你上電腦課的時(shí)候忘帶電腦了，但你的桌面上寫電腦兩個(gè)字就會(huì)出現(xiàn)電腦，點(diǎn)擊電腦就可以用電腦啦，有就可以安心的上電腦課。
還有你上音樂(lè)課的時(shí)候，音樂(lè)老師要教你們彈鋼琴，然后你就在桌面上寫樂(lè)器兩個(gè)字，然后桌面上就會(huì)出現(xiàn)很多很多的樂(lè)器，你點(diǎn)擊鋼琴就可以彈啦。
還有上面上手工課的時(shí)候，你沒(méi)有帶美術(shù)工具，就在桌面上寫手工兩個(gè)字它就會(huì)出現(xiàn)很多東西，你點(diǎn)你需要的東西，比如說(shuō)：皺紋紙卡紙，折紙剪刀，雙面膠還有固體膠液體膠，點(diǎn)它就可以用了。
還有你上課的.時(shí)候偷吃零食，他會(huì)發(fā)出叮咚叮咚的聲音，提醒你不要上課吃零食，下課有的是時(shí)間。
怎么樣？我發(fā)明的這個(gè)智能學(xué)習(xí)桌是不是很棒呀？你們喜歡不喜歡呀？我非常喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
人們常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是一輩子的事，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了做人的道理，學(xué)會(huì)了如何生存，學(xué)會(huì)了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識(shí)，卻不能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時(shí)因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來(lái)的`快樂(lè)，這根本算不上是學(xué)習(xí)，只能說(shuō)他們?cè)谒烙浻脖�。至于思而不學(xué)的人，就更不用說(shuō)了，他們只會(huì)做白日夢(mèng)，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我會(huì)先記住一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習(xí)，直到能靈活運(yùn)用為止。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法，還擴(kuò)大了自己的閱讀量，從文章中體會(huì)了更多生活感悟，更能學(xué)到人生哲理，這可是多少金錢也換不來(lái)的。
不過(guò)相比之下，從做數(shù)學(xué)題中獲得的快樂(lè)就更多了。
在明亮的教室里，和要好的同學(xué)一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀點(diǎn)不斷爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)而各自埋頭苦思，不時(shí)地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛，但是因?yàn)榭看蠹夜餐伎汲龅恼_結(jié)果，就是對(duì)參與解題的每個(gè)人的最佳獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中享受到前所未有的快樂(lè)，所以我才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。畢竟學(xué)習(xí)真的帶來(lái)了太多美好的事物。所以，請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我是一條快樂(lè)的小魚，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，自由自在地成長(zhǎng)著。慢慢的，我長(zhǎng)大了。
我的名字叫盛杰，一看名字，就可以看出父母對(duì)我的期望很高，希望我長(zhǎng)大后能做一個(gè)杰出的人，希望自己能成為一個(gè)四好少年向著這個(gè)目標(biāo)，我一直在努力。
我從小生長(zhǎng)在一個(gè)平凡的家庭爸爸、媽媽、奶奶對(duì)我無(wú)微不至，但要求嚴(yán)格，賞罰分明。我從小愛(ài)好就很多，比如：畫畫、踢球、游泳……我最喜歡游泳，曾經(jīng)多次在蘇州市、常熟市的比賽中獲獎(jiǎng)。我還寫了一手好字，于20××年通過(guò)毛筆字五級(jí)考試。
快樂(lè)的我還十分好學(xué)，每一次遇到的題目，我都會(huì)認(rèn)真思考，仔細(xì)的`去做，不懂的就問(wèn)老師和同學(xué)。成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊�，每學(xué)期都是三好學(xué)生。
我還喜歡看書，我只要看起書來(lái)，就什么都顧不上了，沉浸在知識(shí)的海洋里。我看過(guò)書有：《綠野仙蹤》、《三國(guó)演義》、《西游記》……從中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又了解了許許多多的歷史人物。明白了做人的道理。
我的理想有很多，我想當(dāng)一名醫(yī)生，幫助人們解除痛苦;我還想做一名老師，教給下一代新的知識(shí)……
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，一條快樂(lè)的小魚兒！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
父母生下我們，難道只是讓我們做學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍都有望子成龍、望女成鳳的心愿，希望自己的子女在充滿殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里取得成功。而能夠成功的總是少數(shù)人，因此很多學(xué)校、家長(zhǎng)在用少數(shù)人的成功模式去教育所有的孩子，沒(méi)有人會(huì)希望自己的孩子將來(lái)沒(méi)出息。
我媽何嘗不是這樣的人呢？這個(gè)暑假，光培訓(xùn)班就報(bào)了一大堆，每天從早上八點(diǎn)學(xué)到晚上七點(diǎn)。按照她的想法，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容，能起到打好基礎(chǔ)的作用�？傊�，她就是希望我能取得好的成績(jī)。（我能理解她的想法。）
普天下的家長(zhǎng)又何不是這樣想的.呢？但孩子也是人，不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，所以，專門逼迫孩子學(xué)習(xí)是不可取的，我只是希望家長(zhǎng)們能正確理解這一觀點(diǎn)。
小明以前的成績(jī)不好，但其爸媽對(duì)他的要求卻非常嚴(yán)格，只要他考的好，80分以上，多少分給多少錢，若是以下……用80分減去得的分?jǐn)?shù)再除以五（取整數(shù)），是多少就打多少下，小明怕爸媽，所以，便私底下與同學(xué)“合作”，果然小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，但他爸媽卻不知情，以為是他們教育有方。小明分些錢給幫助過(guò)他的“哥們”。余下的錢就與那些所謂的好朋友一起上網(wǎng)游戲，打架……老師很奇怪，便在考試時(shí)專門注意他，果然，發(fā)現(xiàn)了他與同學(xué)作弊，將情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，后果嘛！自己想，我不忍心將那種皮開(kāi)肉綻的場(chǎng)面描寫出來(lái)。
不過(guò)有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，不打能成器嗎？我反問(wèn)一句：“難道你們認(rèn)為，一手拿著棍子，另一只手拿著錢，就能將孩子培養(yǎng)成才嗎？
小剛的爸爸很尊重小剛，從不打罵他，孩子喜歡玩電腦，行，給他買，當(dāng)然是在學(xué)習(xí)好的情況下，孩子喜歡畫畫，行，讓他畫。高考之后，小剛也不負(fù)眾望，以647分高分，考上了北京人民大學(xué)。您說(shuō)棍棒底下能出才子嗎？
家長(zhǎng)們，我們不是“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，所以務(wù)必不要逼迫我們?nèi)W(xué)習(xí)。逼迫去學(xué)，腦神經(jīng)是死的，而若激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，腦神經(jīng)才是活的。
把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”才是最明智的選擇。
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