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國培研修計劃15篇【熱】

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的國培研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培研修計劃15篇【熱】

國培研修計劃1

　　一、引言

　　“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”是每次培訓(xùn)的期望之一，對于本次我參加的“國培計劃（20xx）”—寧夏回族自治區(qū)青年學(xué)科教師（特崗教師）遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，也是如此。信息時代是一個新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時代，作為這一時代的教師則需要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應(yīng)信息時代的要求。所以學(xué)習(xí)是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。

　　我所在班級是銀川市小學(xué)數(shù)學(xué)班。自學(xué)習(xí)以來，充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)，特別是對教師的學(xué)習(xí)來說意義重大�，F(xiàn)代教育技術(shù)以快捷、高效、簡明等特點(diǎn)，讓我遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以教為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，讓我一個新入職的教師受益匪淺。

　　二、培訓(xùn)中參與的活動

　�。ㄒ唬┡c同仁們探討問題

　　本次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問題主要有：“農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生沒有計算機(jī)設(shè)備的應(yīng)該怎樣教學(xué)”，“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改”，“低年級應(yīng)不應(yīng)該布置家庭作業(yè)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“如何實(shí)現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)”，“怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“調(diào)動學(xué)生的積極性”，“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時參加的班級主題研討活動主要有第一、二、三次班級主題研討活動和其他與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動（主要包括“數(shù)學(xué)課堂的本源是什么？”，“對于數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)，諸位有何高招？”，“一年級減負(fù)增效家庭作業(yè)怎么布置？”，“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣？”，“如何能準(zhǔn)確的把握學(xué)情？”，“先學(xué)后教，以學(xué)定教的操作方法是怎樣的？”等等）

　�。ǘ﹨⑴c視頻答疑活動

　　在本期活動中通過參與視頻答疑活動等。讓我收獲如下：教師需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師站穩(wěn)三尺講臺的前提；教師需要不斷交流，交流是學(xué)習(xí)的一個重要的途徑，只有在交流中學(xué)習(xí)才會高效、快捷；教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標(biāo)，才能不斷充實(shí)自我；教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛好。

　�。ㄈ﹨⒓印皏大賽”、案例大賽活動

　　本次培訓(xùn)中我也參加了“v大賽”、案例大賽活動。提交的`作品主要有：（1）《24時記時法》、（2）《認(rèn)識人民幣》、（3）《三元一次方程組及其解法》、（4）《課堂上，學(xué)生不愛發(fā)言怎么辦》、（5）《折扣》教學(xué)片段、（6）《倒數(shù)的認(rèn)識》、（7）《角的平分線的性質(zhì)》、（8）《單項式》ppt課件、（9）《等腰梯形的判定》、（10）《動手做》、（11）《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發(fā)器的有效應(yīng)用》、（12）《由立體圖形到三視圖》、（13）《生活中的數(shù)學(xué)》、（14）《找規(guī)律》。

　　其中，v大賽中的《24時記時法》以其精彩的畫面，精心的設(shè)計，精辟的寓意，讓我印象最為深刻；案例大賽中的《認(rèn)識人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征，也符合學(xué)生的知識水平，讓我感慨萬千。

　　（四）參加“五個一”活動

　　在培訓(xùn)中也參加了“五個一”活動：在“五個一”活動中，我備課的內(nèi)容是新人教版（20xx版）二年級上冊的《角的初步認(rèn)識》。在這節(jié)課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時，也得到了聽課老師的建議，老師們建議：第一，對學(xué)生的提問可以使用兒童化的語言；第二，教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多元化評價。我覺得這個課改進(jìn)的方面主要有兩點(diǎn)：第一，可以使用ppt教學(xué)，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，課程的整體設(shè)計要以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為中心。具體上課情況，可以查看我最后提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認(rèn)識》的教學(xué)實(shí)錄。

　　三、回顧提升

　�。ㄒ唬┪业奶嵘�

　　在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實(shí)操作策略。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我覺得這個問題應(yīng)該是需要教師全面了解學(xué)生，精心研讀《新課標(biāo)》，從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點(diǎn)，認(rèn)知特征；從《新課標(biāo)》中找到該學(xué)段學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的辦法，并進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　（二）我的困惑

　　通過上面的回顧和總結(jié)，雖然收獲很多，但我覺得還有兩個問題教育教學(xué)問題讓我比較困惑：第一個是：能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現(xiàn)實(shí)操作策略有哪些？第二個是：有效開發(fā)校本教材應(yīng)注意哪些問題？

　�。ㄈ┪业南Ｍ�

　　希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問題能夠涉及到教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村校本課程研發(fā)，以及人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制等等。當(dāng)然以上這幾個問題也是我今后要探尋的問題。

　　四、培訓(xùn)感想

　　“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習(xí)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我還會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，重復(fù)學(xué)習(xí)平臺中的相關(guān)課程，繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習(xí)平臺一直是我們一線教師成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！也會繼續(xù)利用這個研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

　　培訓(xùn)一路走來，讓我體會頗深，也非常感謝各級管理者、專家、教學(xué)一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵！

國培研修計劃2

　　在為期一個月的（20xx）國培計劃脫產(chǎn)置換研修中，我們有六天時間是作為一名“影子教師”，到賀州市八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行基地研修活動，我感覺到了基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，

　　在前面三天里，我們聽了基地導(dǎo)師的上課，那是一節(jié)節(jié)隨堂課，沒有過多的修飾，真實(shí)的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。聽課時我認(rèn)真做好聽課記錄，及時對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動與老師們交流，認(rèn)真總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。置身于課堂中，傾聽著導(dǎo)師們的課，領(lǐng)略著她們對教材的理解，感受著她們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著她們對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

　　在后三天里，我們每個小組進(jìn)行了“同課異構(gòu)”--先派一人與導(dǎo)師進(jìn)行異構(gòu)，小組其他成員再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)與反思，然后修改教學(xué)設(shè)計，再在其他班級重新上。我們小組的導(dǎo)師是張桂鳳主任，我們對《黃山奇松》進(jìn)行了同課異構(gòu)。雖然張主任一再安慰我們，只要按常態(tài)課去上，無須太多的花俏。但我們?nèi)匀皇怯X得不安，在備課時只能備到教材，備不到學(xué)生，而且在這個名校里，上課也無法放開手腳，效果當(dāng)然也不盡人意。這節(jié)課使我深切的體會到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？

　　這次學(xué)習(xí)讓我體會到教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　這次研修，我認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)到了一些解讀課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué)，以及聽課、評課等的方法和技能，讓我更深刻地懂得樹立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義，使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀、教材觀和教師觀、學(xué)生觀，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的.思想基礎(chǔ)。

　　這次研修雖然自己有著種種的遺憾，但我知道，我不僅僅是來學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討后，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教師要有“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”的意識，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時代，人們生存的須要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間延伸為5-22歲。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟(jì)時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。

　　回想于漪老師當(dāng)年探索語文教學(xué)“大門”在哪里時的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以優(yōu)秀老師為榜樣，抓緊時間，抓住機(jī)會，永不間斷地刻苦學(xué)習(xí)，不斷汲取和沉淀教學(xué)素養(yǎng)，博采眾長，亮麗自己的教學(xué)生涯，充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。

　　這也是我們每位教師的出路。

國培研修計劃3

　　為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。

　　2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。

　　2、通過培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。

　　3，通過培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。

　　三、研修措施

　　1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的'語文素養(yǎng)。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

　　5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。

　　6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

　　四、研修內(nèi)容

　　1、信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革

　　2、多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用

　　3、學(xué)科資源檢索與獲取

　　4、素材的處理與加工

　　5、多媒體課件制作

　　7、學(xué)科軟件的使用

　　8、信息道德與信息安全

　　9、簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)

　　10、交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)

國培研修計劃4

　　一、教學(xué)觀念的沖擊

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

　　我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

　　充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學(xué)生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨(dú)立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對于學(xué)生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的'影響，也能幫助教師解決一些實(shí)際問題。

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

　　四、展望未來

　　在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們許多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學(xué)到了對于問題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽了各位專家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù)，我想經(jīng)過專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。

　　我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢應(yīng)該是孩子們最美的教育夢！

國培研修計劃5

　　一、前言

　　在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動特點(diǎn)，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學(xué)中學(xué)“卓越教室”五年行動計劃的通知》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價值觀念，堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo)、監(jiān)督、改進(jìn)和激勵功能，引導(dǎo)學(xué)校深化教室教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作思路

　　本學(xué)期教研組工作將本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作;以“提高教學(xué)實(shí)效性，打造卓越教室”為主要研究課題，通過教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，提高教室教學(xué)效率。

　　三、工作內(nèi)容

　　(一)以“學(xué)本式卓越教室”的研究為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)語文優(yōu)化教室教學(xué)。

　　1、本期力爭語文學(xué)科依據(jù)“學(xué)本式卓越教室”的研究，同時對教材最大限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。研究出比較科學(xué)的語文教室教學(xué)模式。

　　2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價的研究)，常規(guī)課教學(xué)中，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式，有效利用教室40分鐘，開展教研活動。

　　3、語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí)。在隨堂課的作業(yè)中，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評比。

　　4、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動。網(wǎng)上對話相互研討，主動在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化反思，不斷提高自身素養(yǎng)。

　　5、重視研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點(diǎn)問題研討，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實(shí)驗(yàn)研究活動，幫助語文教師成長。

　　6、語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題，召開課改研討會，開展教室教學(xué)觀摩研討活動，分工協(xié)作，要有具體的教研組活動記載，要落實(shí)“一課三議”制度。每學(xué)期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評，展示成果，使教研工作落到實(shí)處。

　　(二)強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”(著重做到)：

　�、賯湔n：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

　�、谏险n：教室上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎。

　　③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次教室書面作業(yè)，作業(yè)量適中。教室作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓(xùn)練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。作業(yè)批改進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

　�、苷J(rèn)真輔導(dǎo)：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。

　�、菡J(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

　�、拚J(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

　　(2)主動參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn)，利用教委搭建的'交流展示平臺進(jìn)行展示，規(guī)范語文教師教學(xué)管理工作和教師教室教學(xué)行為;利用區(qū)教委研制的“卓越教室”行動工作的綜合評價、“規(guī)范教室”、“高效教室”、“精品教室”等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對語文教師進(jìn)行督導(dǎo)評估;邀請進(jìn)修學(xué)院學(xué)者加大對語文教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)力度，全面提升語文教師的課程實(shí)施力，構(gòu)建語文教師的“卓越教室”教學(xué)模式，建設(shè)“規(guī)范教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。

　　(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求，以及學(xué)生年段的特點(diǎn)，精選作業(yè)，針對性強(qiáng);作業(yè)設(shè)計的形式多樣性，注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略，提高其實(shí)效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置。學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專題研討會。

　　(4)有效落實(shí)好語文教學(xué)各項常規(guī)制度。加強(qiáng)教學(xué)自我剖析，天天有教學(xué)后記，周周有周記，月月有隨筆。做好質(zhì)量分析，每個單元教學(xué)檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

　　(三)加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體。

　　一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此，本學(xué)期，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯。

　　1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺，主動鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會，使骨干教師盡快出類拔萃，早日成名成家。

　　2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

國培研修計劃6

　　國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團(tuán)隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。

　　研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，聆聽省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座；其二是學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流，親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。在理論學(xué)習(xí)期間，還參與了非專業(yè)的四個學(xué)科的學(xué)習(xí)和研修，內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、科技和藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，更有助于今后教育教學(xué)工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實(shí)踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學(xué)習(xí)和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：

　　一、新課程理念的認(rèn)識得到升華

　　進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了國內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座，對新課程理念的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的升華。

　　課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的'一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

　　中教物理課程標(biāo)準(zhǔn)起草人之一，知名專家黃恕伯先生《初中物理教學(xué)中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標(biāo)，物理教學(xué)只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不難，為什么學(xué)生還學(xué)不好？”的問題，進(jìn)而要求我們教師，應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態(tài)度價值，學(xué)生也才會積極自覺地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實(shí)現(xiàn)，也才能最終達(dá)成“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。

　　二、高效課堂的認(rèn)識

　　教學(xué)論是在課程之下，關(guān)注“怎么教？”的問題，現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學(xué)王較過教授的講座，教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要，而目標(biāo)表述則應(yīng)該有A、B、C、D四方面，A即學(xué)習(xí)者，B是行為指向，C行為條件，D表現(xiàn)程度，在我們教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓學(xué)生“做到什么？”的問題。通俗一點(diǎn)的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時我們的教學(xué)對如何教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。

　　當(dāng)然，科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學(xué)的丁光成老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤，精確教學(xué)”的模式；昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。

　　課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨(dú)立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的

　　學(xué)生；基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴(yán)師，嚴(yán)師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的，這也是很多專家和教師的看法。

　　而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學(xué)生已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了學(xué)生還不會的也不講”�，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學(xué)生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學(xué)生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。

　　三、對物理學(xué)科知識體系的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提升

　　長期在初中從事物理教學(xué)實(shí)踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學(xué)的本源性問題。也就是什么是物理，為什么教物理？也即知識本位論和價值論的問題。

　　物理是一門科學(xué)，是概念、規(guī)律、法則（原理）復(fù)合成的體系；物理也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維和數(shù)學(xué)作為方法；物理也是求“真、善、美”的復(fù)合體，物理“實(shí)驗(yàn)是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。

　　在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識就是力量，作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實(shí)際，我們教物理的目標(biāo)，就是通過對物理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

　　所以，我們只有關(guān)心知識的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機(jī)械訓(xùn)練，才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。

　　四、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智

　　教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過程中始終積極努力，力求更多地收獲。“人的一生，來不及的是年齡！”這是開班典禮上教師代表給我們學(xué)員說的一句話。

國培研修計劃7

　　時光匆匆，一個月的脫產(chǎn)研修不知不覺就過去了。聆聽許多專家的講座，走進(jìn)許多優(yōu)秀教師的課堂，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，我的思想、理念、教學(xué)獲得了革命性的洗禮。一次次見解獨(dú)到的專題講座，一堂堂新穎別致的課堂實(shí)錄，豐實(shí)了我的頭腦，使我領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為我今后教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。今天主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)感悟想。

　　一、課成標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)考的依據(jù)，值得我們認(rèn)真去解讀、研究

　　從事語文教學(xué)20多年了，只是偶爾見過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，都沒有好好看過，課標(biāo)中有些什么內(nèi)容，對我們的教、學(xué)、考有什么聯(lián)系，有沒有必要去看等等這些問題根本就沒有想過。在教學(xué)中僅憑自己的感覺和理解去教。在這次培訓(xùn)中聽了羅浩宇老師的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)解讀》講座，看了周國顯老師編著的《解讀與教學(xué)指導(dǎo)》（義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版），我對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識。課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)——三個部分、四個學(xué)段、五個板塊、三個維度都和我們的教學(xué)有著密切的聯(lián)系。

　　在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和指導(dǎo)性。原來教材的編排到目標(biāo)的要求再到考試的命題都離不開課標(biāo)的要求。課標(biāo)中對不同學(xué)段，不同內(nèi)容作了不同的要求。研讀課標(biāo)有助于我們的教學(xué)目標(biāo)更加明確，有助于我們的教學(xué)思路更加清晰，有助于我們的考題更加準(zhǔn)確。

　　二、巧妙的介紹作者和背景有助于解除學(xué)習(xí)中的障礙

　　在我以往的`教學(xué)過程中，習(xí)慣了開始時就介紹作者和背景，總認(rèn)為學(xué)生對作者和背景有了了解，在學(xué)習(xí)中就可解除許多障礙，殊不知這樣過早的介紹有時導(dǎo)致學(xué)生在揣摩作者表達(dá)的情感，對主題的理解時產(chǎn)生了偏頗，造成了事倍功半的局面。

　　這次聽了許多優(yōu)秀教師的課，我發(fā)現(xiàn)，許多老師們對作者和寫作背景的介紹這個環(huán)節(jié)處理得很巧妙，并不全是在課文開始時就作介紹的，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，找準(zhǔn)契機(jī)去介紹。這樣巧妙的處理有利于學(xué)生較好地把文本知識和作者、背景寫作聯(lián)系起來，輕輕松松解除了閱讀中的障礙。學(xué)生們能結(jié)合背景體會作者要表達(dá)的情感和文章主題，能做出知人論世的評價，能較好的品味語言的精妙，在學(xué)習(xí)中獲得了閱讀的樂趣。

　　張承明老師說過：“不是每篇文章都需要作背景介紹的，何時何地作介紹值得我們教師深思�！币粋€小小的教學(xué)環(huán)節(jié)對我的震撼頗深，這個小環(huán)節(jié)起著橋梁的作用，我們不容忽視。反思自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式真是太古板了，在今后的教學(xué)中一定要認(rèn)真鉆研教材，解讀文本，了解學(xué)生，在這基礎(chǔ)上做到適時介紹作者和背景。

　　三、讀是語文教學(xué)的金鑰匙，不容忽視

　　曾幾何時，為了完成那些生硬的教學(xué)內(nèi)容，為了練習(xí)那些如山的題海戰(zhàn)術(shù)，我們對于語文課堂上的閱讀訓(xùn)練，忽視了，淡化了。許多語文教師把課堂當(dāng)成自己口若懸河的天地，將語言的學(xué)法與數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法歸為一類，除了讓學(xué)生課堂上聽以外就是在課堂上苦思冥想地做習(xí)題。一些千挑萬選才進(jìn)入教材的優(yōu)秀篇目被試題肢解得七零八落，一些題目偏、難、怪，讓學(xué)生無法做答，題型的翻新更是讓人目不假接，學(xué)生不能自主地學(xué)習(xí)，對語言學(xué)習(xí)望難生畏。

　　在這次培訓(xùn)中，我從許多老師的課堂上找到了讀書的韻味，在反復(fù)的不同方式讀中學(xué)生攝取了知識，捕捉到了重要的信息。陳玉秋教授在上《吟誦蜀相品杜甫》時，就用不同的方式對文本進(jìn)行了讀，在吟唱、品讀中讀出了詩意，讀出了杜甫的情懷。云師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王昱老師在上《記承天寺夜游》中就用“九讀”來組建整個教學(xué)過程，讀中獲取信息，讀中了解字詞，讀中釋義，讀中理解內(nèi)容，讀中悟情。

　　教師的教不能代替學(xué)生的讀，教師的讀也不能代替學(xué)生的讀。讀是語文教學(xué)的金鑰匙，語文課堂上要注重學(xué)生的讀，要善于引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，培養(yǎng)語感，熏陶美感，整體把握課文的內(nèi)容。在閱讀中學(xué)生既積累了語言，又提高了人文素養(yǎng)，終生受益。

　　四、科學(xué)、合理的問題設(shè)計是有效教學(xué)的重要手段

　　當(dāng)我們拿到教材，上一篇課文之前首先要考慮這篇課文教什么？該如何教？應(yīng)該怎樣設(shè)計問題等等這些問題。語文教學(xué)最常用的方法就是“問題法”，課堂上的問題不是提得越多越好，而是問題的發(fā)問要能結(jié)合所設(shè)計的目標(biāo)，能激發(fā)思考，引發(fā)討論，讓學(xué)生共同參與、廣泛交流，釀造課堂教學(xué)的高潮�！爸鲉栴}”不僅是文本解讀的重點(diǎn)，是一堂課的脊柱，還是有效教學(xué)的重要手段，能使課堂核心部分充盈飽滿。

　　上海師范大學(xué)的王榮生教授告訴我們，備課要備兩頭，那就是備教材和學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)。我們設(shè)計的主問題來源于教材，來源于對學(xué)生的了解，最終要能實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。昆明第二中學(xué)的趙玲老師在《主問題的設(shè)計和教學(xué)的有效展開》這個專題講座中對如何設(shè)計主問題給我們作了詳細(xì)的闡述。講座中說道有效的課堂就要有合理、科學(xué)的問題設(shè)計。如何做到科學(xué)、合理設(shè)計問題？那就要根據(jù)不同的文體來進(jìn)行主問題的設(shè)計，如：說明文可以根據(jù)說明的邏輯順序、題目、說明方法等處設(shè)計主問題；議論文可以根據(jù)文本的疑問點(diǎn)、作者的觀點(diǎn)設(shè)計主問題；記敘文可以根據(jù)文本的動情點(diǎn)、關(guān)鍵句、教會學(xué)生的方法設(shè)計主問題。

　　一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，辛苦的，也是快樂的，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的教學(xué)中，我會學(xué)以致用，用學(xué)到的知識做我工作的指南，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)語文課！

國培研修計劃8

　　20xx年9月10日至今，我有幸參加了國培計劃云南省20xx年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，并積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。從在線學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且也參加了專家現(xiàn)場答疑活動�；仡櫛敬闻嘤�(xùn)的活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家引領(lǐng)講座，討論互動，觀摩研討，案例評析的理論培訓(xùn)。也有拓展資源，答疑活動，生成性資源學(xué)習(xí)，還有親近課堂，體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉等。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了教育專家王鵬遠(yuǎn)、尹志靜老師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。這次培訓(xùn)，使我獲益匪淺，受益終生。現(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中，我個人的幾點(diǎn)體會：

　　一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

　　專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，教學(xué)的蛻變，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的'熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)技能、有效的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，如何評課，如何進(jìn)行教學(xué)反思，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都與課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，都很有實(shí)用價值。

　　二、在崗研修，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)步。

　　我非常認(rèn)真地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座，并且每個專題都要收看好幾遍，并認(rèn)真做好聽課筆記，力爭將重要的內(nèi)容記在筆記上，領(lǐng)會在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德，我聆聽了檀傳寶、詹萬生老師的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)現(xiàn)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正吃透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生學(xué)會思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從教師，不迷信權(quán)威。

　　三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。

　　在一系列發(fā)帖、回帖，網(wǎng)上答疑的活動，線下討論和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大、很深。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

　　1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次培訓(xùn)內(nèi)容外，還要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文，案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

　　3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”，積極推進(jìn)“四有”課堂教學(xué)模式。

　　4、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何尊重同學(xué)、老師和家長。

　　5、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

　　總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)理念，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。國培，是一種方便而又實(shí)效的培訓(xùn)形式，她給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，通過探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。感謝國培為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建了學(xué)習(xí)的平臺；感謝國培計劃讓我們收獲成長；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出。培訓(xùn)即將結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心，絕不辜負(fù)國培計劃，努力將學(xué)到的東西運(yùn)用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

國培研修計劃9

　　“國培計劃（20xx）”示范遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從20xx年9月15日起至20xx年11月10日結(jié)束，歷時57天。我有幸參加本次國培計劃語文學(xué)科培訓(xùn)，榮幸地成為初語17班的學(xué)員。本次培訓(xùn)，我始終如一堅持上線學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動交流等等。我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著。我慶幸自己加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)團(tuán)隊，欣喜著國培帶給我的種種收獲。這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，近兩個月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，教學(xué)理念、教學(xué)水平有了顯著的提升，現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

　　一、國培，更新了我的教育觀念

　　本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家老師精彩的講座，如同頭腦風(fēng)暴讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識，教學(xué)思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、國培，啟迪我去思考

　　聽了上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王榮的講座，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動和豐富的價值。反思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義，反思有助于理解“我的理論”，建構(gòu)“實(shí)踐知識”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專業(yè)成長的歷程，反思有助于教師不斷增強(qiáng)對教育教學(xué)的自信心，反思有助于增強(qiáng)教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名教師具備了自覺反思的能力，就會經(jīng)常反思，在反思中成長發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力，在反思中增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

　　三、國培，開啟了我的智慧

　　參加這次“國培”，我的內(nèi)心是充實(shí)的'，我在培訓(xùn)中漸漸成長。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學(xué)習(xí)的知識用到教學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動指南。力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！

　　總之，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，國培學(xué)習(xí)雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式輻射到語文教學(xué)中。

國培研修計劃10

　　一、提升師德修養(yǎng)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

　　二、教育教學(xué)

　　不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長盡一份力量。

　　今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀：

　　1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗(yàn)，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修。

　　2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的`。

　　3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

　　近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下

　　1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

　　2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。

　　3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認(rèn)真聽好課，互相取長補(bǔ)短。

　　三、形成獨(dú)特教法，形成經(jīng)驗(yàn)文章方面

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨(dú)立開展課題研究。

　　四、提升科研水平

　　總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

　　首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

　　我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價值。

　　第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

　　以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。

　　同時，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

　　3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

　　總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

國培研修計劃11

　　20xx年11月11日多云星期四

　　11月11日來到了省教院，心情好緊張。因?yàn)檫@是我第一次出來這么遠(yuǎn)參加這種培訓(xùn)，而且還是國培這種大型的活動。能聽到那么多專家的講座，還能和那么多來自全省各地的優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)，我一定要認(rèn)真聽好每一次報告，做好詳細(xì)記錄。把握每一次與專家學(xué)習(xí)的機(jī)會，與學(xué)員同學(xué)充分溝通，構(gòu)建長期交流的平臺，做到資源共享，共同提高。

　　20xx年11月12日雪星期五

　　吃過早飯，我們來到教室舉行了開班儀式。學(xué)院的四位領(lǐng)導(dǎo)一一發(fā)言，向我們介紹此次國培的投入，目的及重要性，投標(biāo)以及本院對培訓(xùn)事宜的精心安排。提醒各位培訓(xùn)學(xué)員一定要珍惜這次難得的機(jī)會，起好示范引領(lǐng)作用，學(xué)有所獲。最后，一位學(xué)員代表發(fā)了言。她說出了我們的心聲：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，不虛此行，滿載而歸。

　　今天上午，黑龍江省教育學(xué)院外語教育研培部于鋼主任給我們做了《三維教學(xué)目標(biāo)與初中英語教學(xué)》的專題講座。他從四大方面進(jìn)行講解：一是對新課程理念的理解；二是骨干教師應(yīng)具備的教學(xué)元素；三是英語教育創(chuàng)新；四是好課的標(biāo)準(zhǔn)。他講解條理清晰，結(jié)合實(shí)際。

　　下午，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心英語室的張志富教授做了《基礎(chǔ)教育課程改革熱點(diǎn)問題》專題講座。他給我們講了兩個大專題：一是課堂教問題與反思；二是校本教研和教師專業(yè)發(fā)展。讓我學(xué)到什么樣的課才算一節(jié)高效的課堂。

　　20xx年11月13日大雪星期六

　　今天上午來自東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的陳XX教授給我們做了《有效教學(xué)的基本理念與行動策略》的專題講座。陳XX教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解。

　　下午，黑龍江省教育學(xué)院教育教學(xué)研究中心金春蘭主任給我們做了《校本教研—從制度到文化》的專題講座。讓我知道了如何有效的開發(fā)校本課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)。

　　20xx年11月14日晴星期日

　　上午，黑龍江省教育學(xué)院綜合教育研培部田麗主任給我們做了《骨干教師的是的完善與心理成熟》的專題講座。田主任的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望。

　　下午，黑龍江省教育學(xué)院綜合教師培訓(xùn)中心馮莉主任給我們做了《骨干教師職業(yè)生涯再規(guī)劃與專業(yè)品質(zhì)再發(fā)展》的專題講座。馮莉老師的講座使我對自己的教育人生有了重新定位。

　　20xx年11月15日晴星期一

　　今天上午，黑龍江省教育學(xué)院外語教育研培部李欣主任給我們做了《初中英語教學(xué)中的文化滲透》的專題講座。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們可以將西方的價值觀，人生觀和生活方式滲透到教學(xué)中，使學(xué)生增加對西方社會的了解，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化及文化差異的敏感性和適應(yīng)性，培養(yǎng)交際能力和跨文化意識。

　　下午，黑龍江省教育學(xué)院張曉明副院長給我們做了《規(guī)劃綱要視閾的課改縱深發(fā)展》的專題講座。對國家課改有了更高層次的理解。

　　20xx年11月16日晴星期二

　　今天上午，黑龍江省教育學(xué)院英語課程教材研發(fā)部于海燕主任給我們做了《以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)策略》的專題講座。聽著于老師流利的口語，感觸頗深啊，學(xué)好英語口語的最好方法是先把臉放一邊！

　　下午，黑龍江省教育學(xué)院外語教育研培部范偉主任給我們做了《中學(xué)英語“同課異構(gòu)”教研模式及課堂教學(xué)案例評析》的專題講座。讓我多方面理解如何評價“同課異構(gòu)”的課。

　　20xx年11月17日晴星期三

　　今天上午，全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心副理事長劉兆義教授給我們做了《學(xué)習(xí)新課程理念，促進(jìn)英語有效教學(xué)》的專題講座。劉教授那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　　下午，聽了來自哈爾濱69中學(xué)的一線教師高秀萍老師的課，更是受益匪淺。在參與過程中，學(xué)生的知識是“悟”出的。是能“練”出來的。教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考了。他將越來越多地成為一位顧問、一位交換意見的參與者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾觀點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：“互相影響，討論，鼓舞……”

　　20xx年11月18日晴星期四

　　今天上午給我們做講座是哈爾濱市教育研究院初中教部副主任王芳教授。她講的是《初中英語閱讀積累與書面表達(dá)策略》，王芳老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的，尤其是她對中考書面表達(dá)策略的指導(dǎo)對我們這些一線教師有很大的幫助。

　　20xx年11月19日晴星期五

　　今天我們?nèi)ス?13中和17中現(xiàn)場觀摩，聽了幾位老師的精彩授課后，我看到了自己欠缺的實(shí)在是太多太多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一堂課的開始，就做了細(xì)心的準(zhǔn)備。精心制作的美麗教具、課件，富有趣味性的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著老師教學(xué)時的良苦用心。這些在我看來不起眼的細(xì)節(jié)，卻成了他們教學(xué)的有利陣地，他們真可謂是教學(xué)的有心人。相對比自己的教學(xué)，我所做的真的是太過于枯燥。所以我想：如果我也能做個有心人，用心去設(shè)計每一節(jié)課，那么我的教學(xué)也會像他們一樣流光溢彩，我的學(xué)生也會對英語產(chǎn)生更大的興趣，課堂效率也會更高。

　　20xx年11月20日雪星期六

　　今天上午給我們做講座是黑龍江省教育學(xué)院外語教育研培部王哲主任，他給我們講了《初中英語教學(xué)的問題與思考》。聽了王老師的講座，收獲頗豐，了解到小學(xué)與初中階段英語面臨的情況；語言學(xué)習(xí)是有規(guī)律的；也了解到解決問的對策；任務(wù)型教學(xué)怎樣實(shí)施；怎樣進(jìn)行有效課堂教學(xué)，取得最佳課堂效果。

　　下午，哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院副院長田延明教授給我們講了《認(rèn)識語言學(xué)理論與外語教學(xué)研究專題》的報告。田延明教授的'課為培養(yǎng)我們中學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向。

　　20xx年11月21日晴星期日

　　今天上午，來自哈爾濱60中學(xué)的一線教師周作成老師的《英語課堂教學(xué)簡筆畫輔助教學(xué)探究》專題講座和現(xiàn)場的畫。讓我非常敬佩，利用簡筆畫設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力，判斷能力等。在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。下午哈爾濱學(xué)院的宗明魁給我們講了《現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用》的報告。宗老師的現(xiàn)代信息技術(shù)的講座和具體操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計，如果老師講得能細(xì)致些并能現(xiàn)場操作，該有多好哇！我在這方面能有進(jìn)一步提高。

　　20xx年11月22日晴星期一

　　今天上午于鋼主任對省內(nèi)外初中英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評析，還對教學(xué)設(shè)計的書寫及形式等方面的指導(dǎo)，為我們提供了直觀的范本。下午隋人珠老師對《外語教育科研的方式方法研究》的專題報告。隋人珠老師的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路。

　　20xx年11月23日晴星期二

　　今天上午道里區(qū)教師進(jìn)修校的徐豐老師為我們講了《如何進(jìn)課堂教學(xué)反思》的專題講座。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計都有一個亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點(diǎn)。

　　下午哈爾濱市69中一線的叢林老師給我們講了《初中英語語言技能提升案例研究》的專題講座。她也給我們講了一些關(guān)于閱讀與寫作方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　20xx年11月24日晴星期三

　　今天上午是道外區(qū)教師進(jìn)修校的姜棘軒老師給我們講的《TeachingEnglishThroughActivities》的專題報告。姜老師也講了一口流利的英語，真是讓人敬佩，我什么時候也能練成那樣呢！下午由于聘請的老師沒有及時剛回來，我們就由于鋼老師組織練習(xí)寫教學(xué)設(shè)計了。

　　20xx年11月25日晴星期四

　　今天的任務(wù)是交流分享和集體活動，在與大家真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！

　　緊張而忙碌的十五天已經(jīng)過去了，豐富而多彩的十天漸漸走遠(yuǎn)，然而專家的引領(lǐng)、名師的指導(dǎo)、老師的笑容、同學(xué)的熱烈、共同的友誼卻歷歷在目，清晰可見……，這正在開啟著我們智慧的大門，提升著我們的人生價值，正實(shí)現(xiàn)著我們的追逐的理想……

　　在黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自全省各地的學(xué)員們，團(tuán)結(jié)友好、互助交流，愉快地度過了每一天，使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，享受到了清新教育理念，感受到了名師風(fēng)采；更為重要的是，通過這十天的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，認(rèn)識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅定了我從事教育的信心和決心。

　　研修感悟

　　松花江中學(xué)李丹丹

　　20xx年11月11日至11月25日，我有幸參加了教育部的國培計劃“黑龍江省初中英語教師課程研修”，這是我第一次參加這么大型的活動，我深感收獲巨大，也讓我感到離一名優(yōu)秀的英語教師還很遠(yuǎn)，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在英語的過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的能力。

　　作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸。15天的培訓(xùn)很短暫，但是15天的培訓(xùn)很扎實(shí)，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

　　本次培訓(xùn)，來自全省各地的中學(xué)英語教師共有150人。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對中學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

　　陳XX教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；田麗教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；馮莉老師的講座使我對自己的教育人生有了重新定位；李欣老師的文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己在英語教學(xué)中滲透跨文化意識進(jìn)行了文化積淀；隋人珠老師的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路；金春蘭老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)校本課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)；田延明教授的課為培養(yǎng)我們中學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向；劉兆義教授的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情；王芳老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的，尤其是她對中考書面表達(dá)策略的指導(dǎo)對我們這些一線教師有很大的幫助；孫占軍老師的現(xiàn)代信息技術(shù)的講座和具體操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計；還有于綱老師對于教學(xué)設(shè)計的書寫及形式等方面的指導(dǎo)，為我們提供了直觀的范本。

　　在有幸聆聽了各位專家的講座后，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有的水平上紋絲不動。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

國培研修計劃12

　　踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期待，我走進(jìn)了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時間了，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達(dá)培訓(xùn)學(xué)院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。

　　一、課堂組織，豐富多彩

　　我們這期培訓(xùn)班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫助學(xué)員們互相了解，又可讓老師認(rèn)識學(xué)員，增強(qiáng)師生互動。

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會，碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導(dǎo)教師幫助解答、小組學(xué)員們互相幫助，形成一個全方位的協(xié)作模式。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)無止境

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一直秉承著這一觀點(diǎn)愛著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。因此我也深受愛戴。但是現(xiàn)在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護(hù)。還有他們的情緒變化等一系列問題�？墒沁@次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個學(xué)生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的'教育教學(xué)工作中，我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力，知道所學(xué)的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續(xù)改進(jìn)的機(jī)會。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。

　　三、授課教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時間說短不短，授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時間內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影!

　　授課教師的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識求索的路上，她們將是我們?nèi)w學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習(xí)的榜樣!

　　四、態(tài)度端正，熱情高漲

　　1、悉心聆聽，充實(shí)自我。

　　這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點(diǎn)!

　　2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。

　　在我們學(xué)習(xí)過程中，由于計算機(jī)配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進(jìn)行機(jī)器的維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中更團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。

　　3、加班加時，迎頭趕上。

　　這次前來培訓(xùn)的學(xué)員可以說計算機(jī)學(xué)科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的�；A(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強(qiáng)度的培訓(xùn)中應(yīng)該說是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒有自我放棄，他們加時加點(diǎn)，向授課教師請教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時間，在晚自習(xí)的時間，都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一步要講授的內(nèi)容!

　　4、思維活躍，問題不斷。

　　學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐!

　　5、意猶未盡，期待明天。

　　隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學(xué)員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流!

　　培訓(xùn)時間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，希望以后還有機(jī)會再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會請教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。

　　此外，我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

國培研修計劃13

　　20xx年9月中旬，“國培計劃（20xx）——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語培訓(xùn)班”在荊州市長江大學(xué)東校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到荊州長江大學(xué)，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計劃：

　　一、自我分析：

　　作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實(shí)踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo)；對自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí)；對先進(jìn)的教學(xué)理念難以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中；沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認(rèn)真研修，達(dá)到更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。

　　二、我的困惑：

　　通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進(jìn)步，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向？怎樣把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去？怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓？怎樣確定自己的個人發(fā)展方向？這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機(jī)會向?qū)＜艺埥�。并努力向培�?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的`各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

　　三、研修期望：

　　通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強(qiáng)自身的教學(xué)教研能力，確定研究項目，申請研究課題。

　　四、研修措施：

　　1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

　　5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。

　　6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

　　五、研修內(nèi)容：

　　1、初中英語教學(xué)理論知識。

　　2、初中英語教學(xué)新課程新理念。

　　3、全新的初中英語的教學(xué)方法。

　　4、研究問題的專業(yè)能力。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求；

　　2、珍惜機(jī)會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

　　3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。

　　二、主要措施

　　1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。

　　2、認(rèn)真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；

　　3、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實(shí)到位；

　　4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆；

　　5、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；

　　三、具體安排

　　每天必須做的幾件事

　　1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時；晚鍛煉（1小時左右）。

　　2、課外上圖書館讀書；

　　3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個半小時；

　　每周必須做的事

　　1、寫1—2篇投稿；

　　2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；

　　閱讀書目初步安排

　　第一周

　　1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

　　2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

　　第二周

　　1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

　　2、《做教師真難，真好》錢群里

　　第三周

　　1、《語文要教出語文味》程少堂

　　2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

　　第四周

　　1、《課例品評一百例》余映潮

　　2、《民間語文》（《天涯》雜志）

　　第五周

　　1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

　　2、《十日談》

　　第六周

　　1、《教師的20項修煉》郭元祥

　　2、《如何做最好的老師》魏書生

　　第七周

　　1、《93年》雨果

　　2、胡蘭成的書

　　第八周

　　1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評

　　2、《做教師真難真好》錢理群

　　12月中旬，國培計劃——河南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范大學(xué)開班，20xx年以來，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

　　一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

　　二、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

　　對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥�。并努力向培�?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

　　三、反思——尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

　　四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

　　在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。

　　五、課題——學(xué)以致用

　　爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn)。

　　研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培研修計劃14

　　從20xx 年 9 月 16 日開始我參加了“國培計劃 20xx—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目” 學(xué)習(xí)，截止到20xx年11月21日，在“思想政治研修班”置換學(xué)習(xí)，兩個多月的學(xué)習(xí)生活讓我感到充實(shí)和幸福。兩個多月的培訓(xùn)是我執(zhí)教生涯的又一次提高和進(jìn)步，又一個新的篇章。國培計劃的前三階段即將結(jié)束，為了順利完成第四階段的學(xué)習(xí)（返崗研修），特制定個人返崗實(shí)踐研修計劃，具體如下：

　　一、更新觀念，理論指導(dǎo)實(shí)踐。通過三個階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)知識水平有了較大提升，更重要的是它改變了我的教育觀念，使我重新審視我的教育教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和解讀新課標(biāo)，在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們要在在今后的教學(xué)工作中構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

　　二、努力調(diào)整或改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí), 課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個不容忽視的`問題，應(yīng)該通過自身學(xué)習(xí)探索，在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展；這就要求骨干教師做到：（1）有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；（2）積極參加各級各類業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助，過后還要認(rèn)真寫好總結(jié)反思，做好自身的知識積累。因?yàn)橐粋€骨干教師的成長，是要通過專家的引領(lǐng)、同事的幫助，自身的反思才能成長為骨干教師的。

　�。�3）在自身獲得不斷提高的同時，認(rèn)真做好其他教師的傳、幫、帶，使學(xué) 校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。

　　三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力爭成為研究型老師。這次培訓(xùn)給了我最大的鞭策，以后要學(xué)著多擠時間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研些，并多動筆、多總結(jié)、多積累，向研究型教師努力。要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教還不行，還得研。

　　四、逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過這次培訓(xùn)，讓我更加覺得教學(xué)要有個性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會開放思維互動，學(xué)會獨(dú)立思考，讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。

　　五、個人研修安排：

　　1、制定個人返崗實(shí)踐研修計劃。結(jié)合自己的實(shí)際教育教學(xué)情況制定個人在崗實(shí)踐研修計劃，并按照計劃按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，切實(shí)提高自己的研修水平。

　　2、閱讀教育理論專著。讓書籍來充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。

　　3、上好一節(jié)公開課。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理念和實(shí)踐研修的成果相結(jié)合，并出示一節(jié)示范課，學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研組組織點(diǎn)評和研討交流，通過示范課展示起到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

　　4、認(rèn)真聽取本校有經(jīng)驗(yàn)教師的課，并做好記錄。

　　5、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓(xùn)期間的所學(xué)，結(jié)合本人的理論學(xué)習(xí) 和實(shí)踐研修成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。

　　6、積極主動請教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。

　　六、國培影響我一生。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳?的教學(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。學(xué) 習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到好經(jīng)驗(yàn)、好做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中，處處以身垂范，積極主動承擔(dān)各項教育教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師一起，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，開拓進(jìn)取，取得更新的成績，實(shí)現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機(jī)會，促使我在教育工作中努力前行。