學(xué)習(xí)作文(集錦6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
媽媽說我以前不愛學(xué)習(xí)只愛玩兒！但是現(xiàn)在我愛學(xué)習(xí)了！是什么讓我愛上學(xué)習(xí)的呢？那就接著往下看吧！首先我有幾個非常有趣的老師，她們的課既生動、有趣，又非常好玩。先來說說我的班主任馮老師。她教我們語文，她每次上課都情緒高漲，手舞足蹈。有一次給我們讀課文，讀到精彩部分，臉都漲的通紅；在教我們學(xué)寫字的時候，為了讓我們記住這個字怎么些寫，她總是解釋的很搞笑，比如在教我們寫羨慕的“羨”字時，她說：“有一個人，他有大半頭羊，次次都想這大半頭羊是自己的就好了！”
所以我就記住了。她在課堂上還愛跟我們講笑話，每次都逗得我們哈哈大笑，眼淚都笑出來了！再來說說我的英語老師BELLA，她總是那么風(fēng)趣幽默，大部分時間總是笑瞇瞇的，有時也會生氣地走進(jìn)教室。上課的.時候會給我們看英文版的愛探險的多啦，這可是我最愛看的動畫片！最后說我最愛的數(shù)學(xué)課的老師柴老師，她非常非常溫柔，也非常非常美麗，她又高又瘦，上讓她的課我總是聽得很認(rèn)真，因為我最愛數(shù)學(xué)！
讓我愛上學(xué)習(xí)還有一個原因就是我有很多愛學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，是他們給我做了好榜樣。比如，這幾天郭帥發(fā)燒了，他還堅持來上課，頂住了半天，到了下午他終于頂不住了，就被叔叔接走了。還有我的好朋友范范，他最愛看書了，他自己不僅買了許多書，還借了我的“最酷最酷的科學(xué)書”去看。他從書里學(xué)到很多很多知識，每當(dāng)有同學(xué)不懂的事情都會去問他。我很羨慕他，從此我也愛上了看書。
讓我愛上學(xué)習(xí)的最主要原因就是我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)讓我更自信，更有智慧。我不再是那個幼兒園時什么都不懂的小孩子了，我現(xiàn)在是一個上知天文下知地理的小學(xué)生了，雖然不是很精通，但也略知一二。因為我學(xué)了英語，我參加了中央電視臺舉辦的“希望之星”英語風(fēng)采大賽；因為我學(xué)了語文，我會寫了作文；因為我學(xué)了數(shù)學(xué)，在生活中我解決了很多數(shù)學(xué)問題認(rèn)識了時間。因此我愛上了學(xué)習(xí)，我努力學(xué)習(xí)，得到了很多獎狀、老師的表揚和鼓勵、同學(xué)們的羨慕。所以我更努力的學(xué)習(xí)，更愛學(xué)習(xí)，這樣就形成了良性循環(huán)！
你們說我愛學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)習(xí)作文 篇2
“學(xué)習(xí)來不得半點馬虎�！边@是我的體育老師告訴我的。但是我卻對這句話聞而不見、不以為然。
因為我是我們學(xué)校的佼佼者。每次考試我都榜上題名。所以，我認(rèn)為我沒有必要像體育老師說的那般認(rèn)真。而且，他只是我的體育老師，不是我的科任老師。根本對我不了解……
久而久之，我這種驕傲自大、目中無人的狂妄心理使我一改之前的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得散漫、變得只會一味的追求速度、變得一心只圖完成任務(wù)。成績也是一落千丈，跟以前完全是天差地別，字跡也變得十分潦草。
后來有一次。我們換了一個數(shù)學(xué)老師。她戴著一副眼鏡，文藝氣息十分充足�？粗褪翘貏e溫柔的老師。她一來，就笑瞇瞇的寫了一道題在黑板上。讓我們照著抄，然后將數(shù)軸畫在自己的作業(yè)本上。我二話不說，提筆就來。等到數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)下來時，我徹底驚訝了。因為我的作業(yè)本上有一個十分醒目的大馬叉。我不相信我會有這樣的作業(yè)。便仔細(xì)的`把題目檢查了一遍。原來是我沒有在數(shù)軸上表明正方向在哪一邊。我本來以為只是錯一個雞毛蒜皮的題，沒必要重罰�？墒钦l成想，我們的數(shù)學(xué)老師居然讓我連題目帶答案抄五遍。
師命不可違。我只好硬著頭皮將那支千斤重的筆提起，然后開始努力奮斗。等我抄完五遍之后，我感覺自己的手已經(jīng)完全廢了。又痛又麻、酸脹無比。
后來，我就再也沒有畫錯數(shù)軸，因為這一段刻骨銘心的記憶讓我改掉了粗心大意的毛病。
果然，學(xué)習(xí)來不得半點馬虎�，F(xiàn)在馬虎抄題事小，以后重要考試馬虎一下，后悔一生。
學(xué)習(xí)作文 篇3
在參加國培班的學(xué)習(xí)中，我第一次見識了場館學(xué)習(xí)。
此次所用的場館是茶館。王老師帶領(lǐng)11位孩子走進(jìn)茶館，品茶、賞茶，了解我國悠久的茶文化。她的教學(xué)流程是這樣展開的：一、熟悉場館，明確此次場館學(xué)習(xí)的目的；二、了解最古老的茶樹，認(rèn)識有關(guān)茶的5個字，荼、茗、葭萌；三、聯(lián)系生活，匯報調(diào)查結(jié)果：被調(diào)查人中有多少人愛喝茶，了解喝茶的好處，交流想讓家長愛喝茶的原因；四、了解六大茶系、十大名茶；五、觀賞各種茶葉及茶磚、茶餅；六、了解有關(guān)茶的食品，談?wù)劤赃^的茶食品；七、現(xiàn)場觀看茶藝表演；八、布置作業(yè)，延伸拓展。
這次場館學(xué)習(xí)，給我們呈現(xiàn)了一種全新的教學(xué)形式，突出了語文綜合實踐學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，凸顯了課標(biāo)中提出的：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用校外資源，為語文學(xué)習(xí)開拓了一片新天地。
王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩，但也“一石激起千層浪”，引發(fā)了我們對場館學(xué)習(xí)這一新生事物的思索。
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行場館學(xué)習(xí)？通過搜集資料我了解到：國外對科技場館學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)有20多年的歷史了�？茖W(xué)家們認(rèn)為，科技場館的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是終身難忘的，對人們的影響是多方面的，不僅包括我們通常所了解的認(rèn)知方面（包括知識和對知識的理解），還包括行為、價值觀、情感、審美、技能、動機、文化、社會交往等多個方面。在這些結(jié)果中，知識是最表淺的層面，也最容易被人們重視，但不是最重要的方面。如果人們參觀植物園后，學(xué)會了保護自然環(huán)境的行為，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的`興趣，培養(yǎng)了審美的能力等等，這些學(xué)習(xí)的結(jié)果可能比學(xué)會純粹的植物學(xué)知識更有意義。我想，場館學(xué)習(xí)就是讓孩子們置身在資源豐富的場館之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探索欲望，提高人文素養(yǎng)。
2、場館學(xué)習(xí)要教給孩子們什么？我們僅僅是把學(xué)習(xí)的地點從教室換到了場館中，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和講解，讓他們增長更多的知識嗎？我認(rèn)為不僅僅如此，更多的應(yīng)該是教給孩子們獲取知識的方法，學(xué)會質(zhì)疑、探究并探尋解決問題的途徑，在小組合作中組成學(xué)習(xí)共同體，共同分享、思考，進(jìn)行思維的碰撞。比如今天的場館學(xué)習(xí)中，極少涉及方法的引導(dǎo)，例如：我國有十大名茶，想知道它們都有哪些，你會想什么辦法來了解？那么，在茶社這個場館中，孩子們應(yīng)該想到辦法來：問服務(wù)員、店主、其他顧客等等，這樣，就充分利用了場館的優(yōu)勢，讓孩子們自主獲得知識，并在人際交流中體驗收獲的快樂。
3、場館學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？這是擺在每一位勇于實踐的老師面前的難題，如何利用和開發(fā)場館資源，如何與學(xué)科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學(xué)識、全學(xué)科的意識和現(xiàn)代信息觀念。但是，場館學(xué)習(xí)受諸多因素制約，如：學(xué)生組織問題、交通問題、安全問題、設(shè)施使用問題等等，也讓老師們望而卻步。
場館學(xué)習(xí)的定義是什么？場館學(xué)習(xí)的意義是什么？我上網(wǎng)搜集了資料，沒有看到有關(guān)的資料。我個人理解場館學(xué)習(xí)就是老師有目的、有組織地將學(xué)生引領(lǐng)到校外課程資源——場館中，利用場館中的設(shè)施、圖片、人員等資源，為孩子創(chuàng)設(shè)一個開放地、立體地、直觀地、互動地學(xué)習(xí)情境，并從中獲取知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立生活處處皆學(xué)問的意識。
場館學(xué)習(xí)，一個全新的視角，值得探索和期待的一種教學(xué)方式，值得我們思考和實踐，相信它會給孩子們帶來更多的驚喜。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我是一個快樂活潑的小男孩，我一向認(rèn)為我自己十分的勇敢，膽子大，可是我想錯啦，其實自己膽子非常的小。
我與一群伙伴在一起玩耍，有一個朋友正在玩滑板，我看見了，一下子有了樂趣，想上去試一試，可是我想錯啦，我站在滑板下，心里緊張極了，一點也不敢站在上面，想緊快的跳下來。我現(xiàn)在才知道自己沒有看上去的膽子大，身體沒有辦法控制平穩(wěn)，左搖右晃，深怕自己摔倒。
我想讓自己找回以前的勇敢，變回以前的'的古騰翔。
我來到了溫州樂園，我信心十足相信在這里一定可以找回一點自己的勇氣。
我到了第一個項目，大圓盤，我二話沒說，一下子坐在了上面，圓盤一下啟動，剛開始沒有什么可怕的，可到了90度旋轉(zhuǎn)，我一下子大叫起來。我又來到了一個連大人都不敢坐的“時空穿越機”的面前。我緊張了一會兒，決定還是坐上去吧。隨著一聲鈴響，我如火箭一般飛了上去，然后又掉了下來，我的心已經(jīng)要跳出來了一般。
從這里我知道了許多，勇氣是不會消失的，不過它有時候會和你開一個玩笑，讓你找不到它，看不見它摸不著它。
學(xué)習(xí)作文 篇5
儒家思想里有個重要的概念叫做格物致知，在近代西學(xué)東漸的過程中尤其受到學(xué)人推崇。所謂格其物，致其知，一些鴻儒們把它解釋成探究事物原理從而獲得知識的一種學(xué)習(xí)方法。對于中國自然科學(xué)的發(fā)展，它可謂功不可沒。
探究式學(xué)習(xí)解開了唯書是論的枷鎖，讓部分搖頭晃腦的老頭兒們從浩如煙海的經(jīng)史子集中走了出來，開始觀照外在的`客觀現(xiàn)實。接接地氣，說說人話。用現(xiàn)實去印證書本，甚至是反駁書本。這種傳統(tǒng)延續(xù)了下來，并在現(xiàn)行的教育體制中悄然復(fù)蘇。當(dāng)然，這種跨度幾十年的隔代遺傳是有風(fēng)險的，于是就出現(xiàn)了我們現(xiàn)在所看到的這種變種。
我國自上世紀(jì)70年代起恢復(fù)了，對這個失而復(fù)得的事物，廣大教育工作者顯然還需要一段很長的磨合期。就像一個曾經(jīng)離家出走的孩子，突然有一天回來了，滿臉胡茬，又長了喉結(jié)，連叫爸的聲音都變了，一下就陌生疏離了。
對于怎樣進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)的重點和目的是什么，設(shè)計者們莫衷一是。學(xué)習(xí)科學(xué)知識？塑造學(xué)生人格？全面發(fā)展？術(shù)業(yè)專攻？或者更直接一點：考個好大學(xué)？
其實事實也證明，考個好大學(xué)一直被人們當(dāng)作教學(xué)的目標(biāo)，并且在未來很長的一段時間內(nèi)還會繼續(xù)被主流教育所認(rèn)可遵循。
最近十幾年里教育口號迭出，素質(zhì)教育之后又冒出了一個教學(xué)界新寵探究式教育。
這讓我想起了當(dāng)年全國風(fēng)風(fēng)火火地推行素質(zhì)教育改革，各個學(xué)校里也應(yīng)景地貼滿標(biāo)語響應(yīng)。口號聽起來很激動人心，德智體美勞全面發(fā)展。剛開始老師還給我們上上德育課，帶我們在操場上跑兩圈兒。臨近期末之后，體育課全拿來當(dāng)自習(xí)課用了。至于升學(xué)班，則直接取消了這些課。
高考不考的書都是閑書，高考不考的課都是閑課。高考不考的探究，也都是作了無用功。所以，大多數(shù)時候，所謂的探究學(xué)習(xí)，也不過是一場大家心照不宣的集體表演而已，走個過場，為改革論者加點底氣。即使探究出了自己的個性見解也是枉然，因為高考閱卷老師都是按標(biāo)準(zhǔn)答案給分的。
無論教學(xué)花樣怎樣翻新，高考的取材方式一成不變，一切都是紅藥水、藍(lán)藥水，治得了潰瘍化膿，除不了病根。
分?jǐn)?shù)本位的教學(xué)模式雷打不動，不管怎樣探究，都會是小沈陽的褲子跑偏了。
學(xué)習(xí)作文 篇6
或許在我們這個年齡，終究還是高考重要，仿佛只要經(jīng)過了高考，只要高考打了勝仗，那么我們就可以得到自己想要。
前幾天小姑來電話，然后問題是否有學(xué)習(xí)，是否有看書，我尷尬的說，看的是課外書吧。結(jié)果小姑表示很不滿意，他覺得高中三年很辛苦，也需要爭分奪秒，因此，應(yīng)該把80%的時間放在教科書上，然后20%的時間再分配到課外書里。但是明顯我已經(jīng)把課內(nèi)的書本都忘得一干二凈。她說高中三年很重要，只要辛苦了這三年，以后就容易了。
其實我也知道很重要，但是我覺得不讀死書也很重要，看著王源易烊千璽，他們，那么優(yōu)秀，那么有才華，真的，牙癢癢。
其實有機會可以進(jìn)廣播站，但是理智的人都勸我說還是算了，因為事情很多，曾經(jīng)參加過的，一個朋友，他也說還是算了，他曾經(jīng)參加了，但是后來又退出，因為他得每天都要交稿，每天都要趕稿。回家的時候作業(yè)都不能做了，只能整理稿子，有的時候還要整理到三更半夜，而且在學(xué)校根本就沒有機會，可以去整理稿子，只有放著回家整理，然后一整理就那么多。作業(yè)會落下很多，成績肯定會被影響，所以我就被說服了，最后沒有加入。
其實，覺得這是一個很好的機會，但是真的為了高考，我們必須放棄那些會阻礙我們前進(jìn)的東西，即便它很美好。之前在一個本子上寫過，如果說一個人把一生的.精力都放在一件事上，他一定可以成功，那么我們的高考一定要很成功，因為我們花了十幾年的時間，并為此放棄的真的很多。
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