學(xué)書法作文精選【15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)書法作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)書法作文1

　　從小，我就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請(qǐng)她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來(lái)�！薄昂谩！蔽艺f(shuō)。

　　于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級(jí)的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書法班報(bào)名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒(méi)一會(huì)兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進(jìn)書法班的`時(shí)侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時(shí)我手寫酸時(shí)，那種羨慕成了我寫字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì)看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過(guò)。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比自豪和驕傲。

　　真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并朝這個(gè)目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方。

學(xué)書法作文2

　　今天，我的書法老師汪老師給我講了個(gè)故事，故事的名字叫《米芾學(xué)書法》。

　　米芾是宋朝的一個(gè)大書法家，他小時(shí)候跟一位村里的.老師學(xué)書法。可是學(xué)了三年，寫很多很多的紙卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。老師很失望，說(shuō)“你這么笨，還是回家去放牛吧。”

　　有一天，有一個(gè)秀才去京城趕考路過(guò)他們村子。米芾聽說(shuō)這個(gè)秀才字寫得很好，就想跟他學(xué)習(xí)書法。秀才讓他寫幾個(gè)字看看，米芾的字寫的和以前一樣平凡。秀才說(shuō)：“要寫好字有一個(gè)辦法，你必須要買我的紙，五兩銀子一張�！泵总荔@訝地說(shuō)“好貴啊！”他家很窮，但是他十分想學(xué)寫字，就跑回家去借了五兩銀子，買了一張紙。秀才給他三天時(shí)間寫完這張紙，說(shuō)“三天后我來(lái)批�！�

　　米芾回到家，捧著這張紙左看右看，并沒(méi)有下筆。他拿著字帖，仔細(xì)地看，用手指在桌上畫來(lái)畫去，研究字的形狀和結(jié)構(gòu)。媽媽問(wèn)他：“你為什么不寫呢？”米芾說(shuō)：“這張紙?zhí)�貴了，我寫完了就沒(méi)有了�！�

　　三天后，秀才來(lái)了，看到空白的紙很奇怪。問(wèn)他三天都干什么了，米芾說(shuō)：“我把字帖上字的形狀和結(jié)構(gòu)都印在腦子里了�！毙悴抛屗麑懸粋�(gè)字看看，米芾寫了一個(gè)“永”字，簡(jiǎn)直和字帖一模一樣！秀才看了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，米芾就成了一個(gè)大書法家。

　　汪老師說(shuō)我們要向米芾學(xué)習(xí)，要先把字的結(jié)構(gòu)、位置、形狀牢牢地記在心里，然后再下筆，這樣才會(huì)寫好字。

學(xué)書法作文3

　　記得我6歲的一天，媽媽帶我來(lái)到書畫學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

　　那時(shí)的我很調(diào)皮，用媽媽的話說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動(dòng)作了。但看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……

　　一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。

　　在學(xué)校書法班，我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。媽媽告訴我書法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的`將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　當(dāng)我完成了兩幅作品后，開始覺(jué)得練書法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了“全國(guó)少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。

　　這就是我學(xué)書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

學(xué)書法作文4

　　時(shí)間像一位旅客，匆匆的來(lái)，又匆匆地走，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了三年小學(xué)了，過(guò)了這個(gè)暑假，我就要成為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。但是一直有個(gè)事情壓在我的心頭，就是我的字寫的太難看了，看著我無(wú)怎么努力都寫不好看的字體，媽媽決定讓我去上書法班，從頭開始學(xué)，把字練好。

　　第一節(jié)課的時(shí)候，朱老師讓我按照平時(shí)的習(xí)慣寫了一張字帖，他偷偷的拍下了我的坐姿和握筆姿勢(shì)，等我寫完字帖的時(shí)候，讓我自己來(lái)看看，我才知道原理我平時(shí)就是這樣弓著背、低著頭、扭著身子在寫字，怪不得我怎么寫都沒(méi)辦法把字寫好看。然后朱老師就教我坐姿和握筆的姿勢(shì)，無(wú)論是手臂的位置，還是雙腿的姿勢(shì)，都要保持好，就連右手的每一根手指該怎么配合，都給我一點(diǎn)點(diǎn)的糾正。

　　剛開始的時(shí)候，我很難堅(jiān)持，朱老師就讓我按照要求的姿勢(shì)在田字格里畫最簡(jiǎn)單的.橫和豎，但我常�？刂撇缓�，總是畫到格子外面，我知道這就是我控筆的能力不足，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，我才慢慢的能夠想寫到什么位置就寫到什么位置。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的課程和練習(xí)，我終于可以練習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢字了，但是要想寫的很工整好看，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。不過(guò)，有志者事竟成，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，每天不輟的練習(xí)，相信總有一天，我也能寫出工整漂亮的字體。

學(xué)書法作文5

　　上次，我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)開始了，一開始我報(bào)的是跳繩社校長(zhǎng)又把我們換到了書法社，校長(zhǎng)讓我們寫一首詩(shī)，字寫好的可以留下來(lái)學(xué)書法，我就一筆一畫的認(rèn)真寫完后交給了老師，當(dāng)老師說(shuō)我可以留下來(lái)的時(shí)候，我心里別提多高興了。

　　書法老師給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，老師讓我們坐端正，拿筆姿勢(shì)跟平時(shí)都不一樣，我堅(jiān)持了十幾分鐘后，就堅(jiān)持不住了，腰就彎下來(lái)了，拿筆的姿勢(shì)也不一樣了，不知道書法老師什么時(shí)候到我身邊，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“腰又彎下來(lái)了，拿筆的姿勢(shì)也不一樣了，把筆給我，我給你演示一遍�！�

　　回到家后，媽媽對(duì)我說(shuō)“聽說(shuō)今天你們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)開始了，我知道你報(bào)的是書法，所以我給你買了一支鋼筆和專門練書法的.本。”從此以后，我一回到家寫完作業(yè)就開始練字，有時(shí)候我累的手都酸了，我想歇會(huì)兒，可是只要一停手媽媽的小竹條就“啪"的打在我的手上。我想忍住，可以淚水卻不爭(zhēng)氣的往下掉。

　　在媽媽的監(jiān)督下，在小竹條的威脅下，我寫的字漸漸端正、大方了，自己看了都不由的喜歡�？粗�紙上一排排清秀的字，我忽然想起了我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常說(shuō)的一句話“做什么事都要堅(jiān)持不懈，不要半途而廢。”

學(xué)書法作文6

　　“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這話用在我的暑期可謂恰到好處，近日到一親戚家串門，屋內(nèi)簡(jiǎn)樸整潔，肯得出孩子平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成很好。我被墻上掛著的一副毛筆字吸引，乍看上去，字體一般，只“山水”二字頗有神韻，定睛再看，署名居然是這家7歲的小女孩，這讓我升起一份震驚。

　　與她的母親談起這幅毛筆字，這位母親頗有幾分自豪，女兒毛筆字沒(méi)學(xué)多久，就寫得像模像樣了，比她這個(gè)當(dāng)媽的'強(qiáng)。她忙忙叨叨拿出了女兒平日里練習(xí)的作品，有厚厚的一打，隨意翻看，皆是稚嫩的字跡，雖然運(yùn)筆不夠有力，但看得出間架結(jié)構(gòu)上頗有幾分講究。

　　一時(shí)興起，我便也拿起毛筆試寫一番，小時(shí)候從未練過(guò)毛筆字，只在入職的前幾年堅(jiān)持練習(xí)過(guò)一段時(shí)間，也是水平有限。那女孩有模有樣地命我寫下了“人”和“入”二字，放筆后，她先是稱贊一句：“嗯！寫得不錯(cuò)！好看！”而后頓了頓，接著說(shuō)：“不過(guò)老師說(shuō)，撇不用頓筆，把頓筆放在捺上才好看，而且撇捺不相連，應(yīng)該稍稍分離。”這下，我對(duì)這位小女孩由欣賞變?yōu)榱藲J佩，小小年紀(jì)，情商令人佩服，知道先贊賞我這個(gè)“成年人”，顧及到了我的面子；智商也令人佩服，每個(gè)字，老師在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)她都記得清清楚楚。她說(shuō)著，還一邊拿起毛筆為我圈畫出有問(wèn)題的比劃，并做師范，這番不疾不徐、不卑不亢的架勢(shì)，跟是令我嘖嘖稱贊。這位小老師，我算是服了！

　　有趣的一天，一位小老師的出現(xiàn)讓我重新燃起了練習(xí)書法的熱情，值得紀(jì)念！

學(xué)書法作文7

　　我喜歡書法，也喜歡練字。在學(xué)習(xí)書法的道路上，我飽受艱辛。我曾經(jīng)煩惱過(guò)，也曾想放棄過(guò)，但一次又一次成功的喜悅讓我堅(jiān)持了兩年。

　　其實(shí)我原來(lái)不怎么喜歡書法，甚至說(shuō)到寫字就讓我頭痛不已，因?yàn)槲沂且粋�(gè)左撇子。而那時(shí)我們班上寫字好的同學(xué)常常受到老師的表?yè)P(yáng)。那一刻我下定決心，我也要練字，我還要超越他們。

　　就是在這個(gè)決定的驅(qū)使下，媽媽給我報(bào)了個(gè)書法班。從那刻起，我就走上了學(xué)習(xí)書法之路。

　　剛開始的時(shí)候，由于對(duì)書法的喜愛(ài)，我在書法班里學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)書法，每天都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)認(rèn)真完成老師布置的`作業(yè)。但是時(shí)間長(zhǎng)了，我就覺(jué)得學(xué)習(xí)書法是十分枯燥無(wú)味。上課的時(shí)候，我心浮氣躁，字也沒(méi)有以前寫得好了，家庭作業(yè)也沒(méi)有堅(jiān)持認(rèn)真寫，都是等到要去上課的前一天，才猛然想起作業(yè)還沒(méi)做，才開始趕作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量也就可想而知了。楊老師和媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，他們就一起開導(dǎo)我。媽媽在家里給我講了大書法家王曦之的故事，楊老師在我的作業(yè)本上寫了“堅(jiān)持不懈”來(lái)激勵(lì)我。楊老師和媽媽的良苦用心引起了我的反思：是�。�學(xué)習(xí)書法和做任何事情都貴在堅(jiān)持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我又開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)，最后我終于練得了一手好字。

　　現(xiàn)在，我對(duì)書法更情有獨(dú)鐘。書法讓我沉醉，讓我在墨香中享受到了書法帶來(lái)的樂(lè)趣，書法更讓我在勤學(xué)苦練中感受到成功的樂(lè)趣。

學(xué)書法作文8

　　今天是國(guó)慶節(jié)假期的第一天。我父親帶我去他的書法班。

　　父親對(duì)我說(shuō)：“今天班里也請(qǐng)了一天假，把你帶來(lái)了，不僅因?yàn)檫@里文具齊全，還因?yàn)檫@里很安靜。今天我先帶你去學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，等明天同學(xué)都來(lái)了，再帶你一起學(xué)習(xí)�！敝�后爸爸講了毛筆的基本性能，以及如何用筆、用墨、用紙、用硯。然后我在黑板上寫了幾個(gè)字：線條的好壞決定了書法作品的.風(fēng)格。并告訴我：“雖然這是寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵，所以一定要記住，我們要學(xué)會(huì)如何把線條的質(zhì)量寫好，并在以后的課程中進(jìn)一步提高�！比缓�，爸爸做了個(gè)示范，在黑板上寫了一個(gè)" "然后教我基本的筆畫動(dòng)作，然后我就寫了。我寫完之后，父親說(shuō)：線條的好壞取決于手腕的運(yùn)動(dòng)，我們可以通過(guò)手腕的運(yùn)動(dòng)，以及手指上扭管、轉(zhuǎn)鋒等一系列小動(dòng)作來(lái)具體寫出這一線條，讓線條有生命力。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“書法涵蓋了我們中華民族的文化精神。

　　學(xué)好書法可以塑造我們優(yōu)雅的氣質(zhì)。有了這種氣質(zhì)，我們也可以把自己置身于優(yōu)雅的殿堂。從服務(wù)社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，如果我們把書法學(xué)好了，至少可以成為社會(huì)上的老師……”父親的話讓我明白了，但我覺(jué)得我今天學(xué)到了很多。有一次我想起暑假爸爸帶我去北京參加活動(dòng)的時(shí)候，我不是自己花錢，而是受到當(dāng)?shù)厝说淖鹬�。我必須和父親一起學(xué)好書法。

學(xué)書法作文9

　　本領(lǐng)如同一雙鞋，從你穿上時(shí)，你可能會(huì)贏在起跑線上。我的那雙“鞋”，就是寫毛筆字。

　　我剛接觸書法時(shí)，寫字動(dòng)作馬馬虎虎，但跟別人比起來(lái)，我還得像爬樓梯一樣，一步步往上爬。

　　老師很耐心地教我拿毛筆的姿勢(shì)，我把它牢記在大腦里，就像用針線縫起來(lái)一樣。

　　剛開始練習(xí)時(shí)，我信心滿滿，可沒(méi)寫多久，我的手就像戴了三個(gè)鉛球一樣重。可我不氣餒，還是天天堅(jiān)持練。我捏住毛筆，輕輕提起，把像馬尾巴一樣的筆毛，緩緩按下去，向左邊一畫，畫出了一條優(yōu)雅的弧線，再向上畫一條豎勾，那個(gè)勾別提多工整了！

　　當(dāng)寫“豎”的時(shí)候，收筆時(shí)我發(fā)現(xiàn)尾巴畫得很粗，像一顆大水滴，又像一�；ㄉ�米，這個(gè)字像被這個(gè)“小錘子”拖了后腿，變丑了。

　　我有一點(diǎn)著急，心想：“書法這么難，我還要不要學(xué)呢？”我有點(diǎn)打退堂鼓，但最終還是沒(méi)有放棄。我不斷調(diào)整自己的心態(tài)和寫字動(dòng)作。

　　終于，我的姿勢(shì)正確了，可寫出來(lái)的'字仍然不盡如人意。我問(wèn)：“為什么姿勢(shì)對(duì)了，還是寫不好？”老師笑呵呵道：“因?yàn)槟悴艅傞_始學(xué)�。　�

　　我恍然大悟，我明白了，學(xué)書法就像是吃飯，要一口一口吃，否則消化不了。

　　慢慢的，我寫的字越來(lái)越像樣了，我的手也不再沉重，而是感覺(jué)輕如飛燕，正應(yīng)了那句話——站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

　　寫毛筆字看起來(lái)容易，可寫起來(lái)比登天還難，不知道那些書法大師用了多少苦功啊！

學(xué)書法作文10

　　我從衛(wèi)夫人給王羲之上課的方法體會(huì)到，學(xué)習(xí)寫字并非是師范生摹。因?yàn)槊總�(gè)字都是有生命的，王羲之學(xué)書法，不是一直看老師寫字，而是和老師一塊從自然萬(wàn)象中去感悟它的氣勢(shì)和美，進(jìn)而與哲學(xué)生命相聯(lián)系。

　　此時(shí)的師生交流是一種對(duì)神奇自然力的認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)對(duì)人有意想不到的觸動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者震撼而經(jīng)久不忘，在學(xué)習(xí)中能感受到自己和自然萬(wàn)物息息相關(guān)，這也是認(rèn)識(shí)自然的一種方式。學(xué)生肯定喜歡，也更上心。

　　這種方式也讓我想到了《易經(jīng)》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。正是古人有對(duì)天地自然萬(wàn)物觀察學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能體悟到“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的生活理念和態(tài)度，也是“人法地，地法天，天法道，道法自然”的源頭。只要符合自然規(guī)律的'都是正確的，違背自然規(guī)律的一定是錯(cuò)誤的。

　　平時(shí)的教育教學(xué)中，我們老師寫些內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)；我們說(shuō)教，讓學(xué)生聽記……這其中有些是不合自然事物發(fā)展規(guī)律的，因此，教師與學(xué)生彼此不能進(jìn)行心的交流，自然，教學(xué)的效果令師生都不滿意。

　　對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，回歸自然是一種奢侈。我們自己做了許多把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化了的事，生活學(xué)習(xí)反而不方便了。

　　我也聽說(shuō)有書法家到山林、水邊去觀察樹、石、云等的姿態(tài)，畫家經(jīng)常到野外寫生，這都是學(xué)習(xí)自然，從自然獲得靈感的方法�！安恢�細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這神奇的大自然，是我們永遠(yuǎn)的老師！

學(xué)書法作文11

　　20xx年暑假，我被爹娘發(fā)配到舅舅家。

　　我在舅舅家的時(shí)候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書法班，我大吃一驚，心想:“我怎么來(lái)了書法班，我原來(lái)是想學(xué)畫畫的，怎么到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書的'十七八歲的女孩兒。

　　第一天，我去學(xué)了，除了老師，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，哪里有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，我學(xué)的是軟筆，我以為硬筆難學(xué)的，沒(méi)想到哇，原來(lái)是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

　　首先，老師教我的是單勾，雙鉤學(xué)完了，又教我用毛筆字寫字。學(xué)了兩天，“朱峰，你升級(jí)了，看雪單勾了!”我面臨這突如其來(lái)的聲音，我嚇的心都要跳出來(lái)，我腦子里一片空白，回答了一聲:“啊啊--啊?奧!”“拿筆來(lái)”老師展示了一番，我也看明白了，我也學(xué)會(huì)了，我就開始練習(xí)�！澳憧纯�，那些比你來(lái)得早的，學(xué)的還不如你快，好好學(xué)!老師相信你!”老師鼓勵(lì)我說(shuō)。我單勾還沒(méi)“畢業(yè)”，就回到了爹娘身邊了……

　　我明白了一個(gè)理:什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生!!!

學(xué)書法作文12

　　書法，是一種藝術(shù)，它其中的滋味只有自己親自去嘗嘗才知道，有苦也有樂(lè)。

　　那一年，爸爸覺(jué)得我的字很差，就讓我每天練些大字？

　　開始，我十分的好奇，便像拿筷子那樣，隨便寫了起來(lái)，臉上手上，衣服上都是墨水，我拿給爸爸看，爸爸皺了皺眉頭，說(shuō)要教我寫毛筆字，爸爸緊握我的手說(shuō)：“手不要抖，重心要穩(wěn)，點(diǎn)的時(shí)候要有勁一點(diǎn)，一撇一捺一行一收！”我寫出了這個(gè)大字，也學(xué)會(huì)了怎樣拿毛筆。我有了一種從未有過(guò)的得意感。

　　爸爸讓我自己寫，我在紙上“奮筆圖書”不一會(huì)兒，我的杰作出來(lái)了，我驕傲地拿給爸爸看，“爸爸，快看，我寫的多好！”只見紙上有個(gè)搖擺的字，爸爸幫我寫了一個(gè)字，我傻眼了，于是我就覺(jué)得一定要好好練毛筆字，一定要超過(guò)爸爸。

　　我每天練字，記住爸爸教給我的技巧，日復(fù)一日，月復(fù)一月，我的.字美觀了，漂亮了，只不過(guò)手還是抖，不敢寫，紙上的字雖然不搖擺了。但是像一個(gè)藏進(jìn)無(wú)力的弱者一樣，我記住了，便一直好好練習(xí)。

　　美觀的大字出來(lái)了，我的字受到了家人的稱贊，朋友的稱贊，我的字越來(lái)越好，仿佛已經(jīng)超越了爸爸。

　　堅(jiān)持不懈，努力就會(huì)有收獲，當(dāng)你真正愛(ài)上書法時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你一生離不開書法。

學(xué)書法作文13

　　今年暑假，我報(bào)名參加了魏老師的毛筆書法班。聽說(shuō)魏老師是蕭山著名的書法家，我非常開心，因?yàn)槲疫�從未和書法家接觸過(guò)，不過(guò)我希望能受到書法家的指導(dǎo)和贊揚(yáng)。

　　毛筆班的第一堂課開始了，我興高采烈地來(lái)到教室，馬上坐到位子上，準(zhǔn)備好紙筆，認(rèn)真聽課。魏老師個(gè)子中等，眼睛大大，很嚴(yán)肅。但是他經(jīng)常在課堂上說(shuō) 笑話，逗得我們哈哈大笑，肚子都疼了。魏老師說(shuō)：“今天我們寫橫�！苯又�就說(shuō)怎么寫，還給我們示范。開始寫了，我先寫西瓜子，心里數(shù)1、2，再寫橫，要往 上提，然后再寫個(gè)西瓜子，上提下頓，最后回鋒。

　　這時(shí)，魏老師走到我的`身邊，給我把字，把完字，看了一下我的橫，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，稍稍笑了笑，說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！呦，你能懸腕寫字了，真是武林高手呀！”我聽了心里喜滋滋的，寫得更加津津有味了。雖然一節(jié)課有2個(gè)小時(shí)，但是我一點(diǎn)也不累，很快樂(lè)！

　　就這樣過(guò)了幾節(jié)課，開始寫字，魏老師說(shuō)是組合練習(xí)，并且送我們一句話：沒(méi)有寫不好的字，只有你沒(méi)看好的字。回家作業(yè)是每天兩張，一共32個(gè)字，魏老師檢查我的作業(yè)時(shí)，說(shuō)：“你的字讓我陶醉了，怪不得你叫陶最�！�

　　魏老師還提醒我們，我們這個(gè)毛筆書法班是要考試的，如果你上課不聽牢，寫得不好，將會(huì)被淘汰，下期就不用學(xué)了。希望我考試的時(shí)候，發(fā)揮水平，把字寫好！我一定盡力，加油吧！

學(xué)書法作文14

　　一年級(jí)放暑假時(shí)，媽媽幫我報(bào)了書法班，從此，我就踏上了學(xué)書法之路，這個(gè)過(guò)程中嘗盡了酸甜苦辣。

　　一開始，老師并沒(méi)有著急教我寫字，而是讓我練習(xí)基本筆畫：點(diǎn)。橫。撇。豎，寫了一頁(yè)又一頁(yè)，每天都要練，整整練了一個(gè)多月，我覺(jué)得有些枯燥甚至有些不耐煩了，字也越寫越差，老師嚴(yán)肅的告訴我說(shuō)：“連基本筆畫是非常重要的，如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那以后怎么可能寫好字呢？”想了想，覺(jué)得老師的話的確沒(méi)錯(cuò)。于是，我就繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真的練，很快，老師就讓我寫字了。老師讓我照著《三字經(jīng)》上的字一筆一畫的.臨摹。就這樣，一個(gè)一個(gè)字的練，一練就是兩年半。

　　我在這兩年半的時(shí)間里，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管寒冬還是酷暑，在爸爸媽媽的陪伴下，我是沒(méi)有一天遲到的。學(xué)習(xí)書法不但讓我吃了很多的苦頭，還讓我犧牲了很多的休息時(shí)間，每當(dāng)看到別的小朋友在外面或者看電視時(shí)，而我卻在練字，但我一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)槲抑�道：“少壯不努力，老大徒傷悲：�?/p>

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，我不但練了一手好字，還品嘗到了其中的苦與樂(lè)，也明白了先苦后甜的道理。更重要的是我變得更懂事了，意志也跟堅(jiān)強(qiáng)了。

學(xué)書法作文15

　　自認(rèn)為書寫還算不錯(cuò)的我，暑期開始教侄子寫漢字，沒(méi)想到怎么教都似乎不得其法，很難以他感興趣又聽得懂的語(yǔ)言來(lái)詮釋一個(gè)字、一個(gè)筆畫，練習(xí)數(shù)天后，他只在間架結(jié)構(gòu)上有所提升，字寫得還是很一般。黔驢技窮，我只好找來(lái)了書法學(xué)習(xí)的視頻，跟侄子一起從零開始學(xué)習(xí)，在第一天“橫的寫法”中，便有茅塞頓開之感。

　　關(guān)于“橫”的書法，分為長(zhǎng)橫和短橫，對(duì)于二者區(qū)別的詮釋，相信老師也是下了一番功夫去思考的，在兒童的認(rèn)知世界中，要準(zhǔn)確掌握頓筆和行筆，頗為困難，這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。李老師風(fēng)趣地把兩個(gè)橫形容為笑臉和哭臉，短橫為笑臉的嘴巴，向上微微翹起；長(zhǎng)橫為哭臉的嘴巴，微微向下頓筆，這樣形象的比喻配合他準(zhǔn)確的范寫，孩子們就能輕松攻破難點(diǎn)。

　　這令我反思到自己，在書法教學(xué)中，一味以“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”形容字的`寫法，倒不如多想一些形象生動(dòng)的比喻，在具體形象的講解和示范下，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，他們才能在興趣中感受漢字的美妙。

　　短短幾分鐘的微課視頻，讓我對(duì)漢字的書寫和書法的教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)，很多時(shí)候，為師已久便會(huì)有些經(jīng)驗(yàn)主義，缺乏了教學(xué)手段的探索精神。更多的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生的“不會(huì)”，我會(huì)忘了從自己身上找原因，嘗試更多的好辦法教會(huì)他們。警醒！頓悟！

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