戰(zhàn)爭的作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的戰(zhàn)爭的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
一架架轟炸機盤旋在中國領(lǐng)土上空，一顆顆炸藥降落在了上海的火車南站。一聲聲悲痛的哭聲四處漫延開來，黑暗彌漫著整個上海的天空。
一架架轟炸機像饑餓的猛獸一般撲來，瞬間，整個火車站變成了廢墟，尸橫遍地，血流成河，慘不忍睹。
這時，一位三、四歲的小男孩一個人孤零零的坐在火車的鐵軌上，四周硝煙四起，地上滿是炸藥炸下來的瓦片。他身上傷痕累累，衣服也破了，他的手中一直抱著一只玩具狗娃娃。這時，又一批轟炸機又來了，它們再一次在中國的領(lǐng)土上狂轟濫炸。小男孩嚇壞了，炸藥又一次在小男孩身邊爆炸，他那心裂肺的哭喊聲，讓人心痛。
小男孩的.父母去哪能了呢？他們?yōu)榱吮Ｗo小男孩，被罪惡的子彈埋在了廢墟底下。那時，小男孩的爸爸媽媽正抱著他在人群中穿梭。這時，天空上突然出現(xiàn)了一架升降機，人群頓時沸騰起來，可他們哪是炸藥和子彈的對手呀。小男孩的父母也一樣，懷中的小男孩也突然大哭大鬧，害怕的直往媽媽懷里擠。突然一顆子彈朝他們飛來，小男孩的爸爸媽媽直往前跑。就在炸藥快要爆炸時，他們將小男孩放在一片大瓦片上，向前推，小男孩被帶到了安全的地方，而他的父母卻被埋在了廢墟下。停止吧，戰(zhàn)爭，停止吧！讓和平之神，永駐人間。
戰(zhàn)爭的作文 篇2
“砰——嘣！”20xx年的一個早上，一顆威力無比的引爆彈在地下6000千米處爆炸，在地下巖層中炸開了，方圓40公里的地下戰(zhàn)場已經(jīng)初具規(guī)模。
“報告長官！”“講！”“第一批食品已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)送入地下戰(zhàn)場。共一箱特制蘋果，兩箱特制丸子，耐高溫1000攝氏度，可供1000人吃半年�！币粋�機器人向我匯報。
“第3次世界大戰(zhàn)就要打響了，命令所有部隊一級戒備！”“是！”
為了把對人民的損失降到最低，戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)移到地下，所有軍隊衣著地心服轉(zhuǎn)入地下戰(zhàn)場。
為了這場戰(zhàn)爭，科研人員付出了1000個日日夜夜的嘔心瀝血，終于研制出了地心服、特制蘋果、超級槍等具有特效功能的高科技產(chǎn)品，這位戰(zhàn)爭的勝利打下了雄厚的基礎(chǔ)。
地下戰(zhàn)場極不穩(wěn)定，有巖漿，有巖塊，有花崗巖，因此，我早已制定出數(shù)百種應(yīng)急方案編成芯片，用超聲波傳到每個士兵的大腦中，足以應(yīng)對各種突發(fā)狀況。這位軍隊的戰(zhàn)斗和隱蔽提供了條件。
戰(zhàn)士與指揮部的.通訊更是萬無一失，只要戰(zhàn)士在心里默念2遍，信息就會以光速傳送到智能計算機中，該計算機每秒能處理信息九千九百九十九萬億條信息。為防止敵軍竊取重要情報，語言家們更是煞費苦心，從數(shù)萬套方案中提煉出了凝聚著中華民族無窮智慧的方案——用文言文傳送，載體為56個民族的民族語言，信息的轉(zhuǎn)換過程將在戰(zhàn)士默念的第二遍完成，在信息發(fā)送前就完成轉(zhuǎn)換，足以讓敵軍摸不著頭腦。
這時，頭頂飛來了一只鸚鵡（我方的作戰(zhàn)信號），戰(zhàn)爭就要開始了。“傳令，所有軍隊全速前進——”
我軍手舉超級槍，坐著小船沿火熱的巖漿而下，順利到達戰(zhàn)場，隱蔽起來。
沖鋒號吹了起來，超級槍根據(jù)紅外線的強弱自動瞄準，百發(fā)百中，就能準確射到敵人，我親臨戰(zhàn)場，“砰！砰砰！砰砰砰！我一口氣殺死了6個敵人。咦！子彈沒了。我隨手抓起一塊巖石，放入槍內(nèi)，槍利用巖石中的礦物質(zhì)合成子彈，和戰(zhàn)友一起并肩作戰(zhàn)，消滅了所有的敵軍。
“噢！我們勝利了！我們勝利了！”我們緊緊的擁抱在一起，歡呼雀躍。天空，飛來了一群和平鴿……
戰(zhàn)爭的作文 篇3
20xx年八月中旬，我接到上級命令，以最快速度登上了殲-22飛機，炮滿膛，油滿箱后，我便駕上飛機給“世界遺產(chǎn)”炸下保衛(wèi)彈，以免增大損失�！昂貌蝗菀撞鸥赏�！”我自言自語道。
第二天，我又登上五角飛碟，開始發(fā)射無人機�！班�！嗖！”一架又一架無人機成功發(fā)射。“嘀嘀嘀！”眾人號偵察性無人機發(fā)給我一條消息：有敵軍轟炸機準備轟炸本部尾部。我毫不猶豫地按了一下操縱臺上的“機器人"按扭。轉(zhuǎn)眼間，我們的五角飛碟變成了一臺左手拿刀，右手緊握狙擊手的機器人，我定了定神，便向周圍的敵軍狙擊手進行大規(guī)模的殲滅。過了半個多小時，我來到了敵軍營，發(fā)現(xiàn)里面竟空無一人（人都出去打仗了），我趁著這大好時機，在敵軍營開始瘋狂的掃射。
第三天，我軍又派出一些善于“調(diào)包計”的'讀書人到學(xué)堂里準備作戰(zhàn)。我軍利用上回說道德3種主力作戰(zhàn)武器，經(jīng)過長時間的浴血奮戰(zhàn)，我們終于成功了。
未來的戰(zhàn)者不僅僅是人與人之間的戰(zhàn)爭，更是科技的戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭的作文 篇4
童年的篆刻，是“嚴禁和不可靠的化身”。對于我，篆刻是一種比玩彈珠更枯燥、比爬懸崖更危險的游戲！刻刀，與萬惡的底石斗爭著，我只能向“青田廢石”發(fā)起挑戰(zhàn)。
故鄉(xiāng)與“石雕之都”青田相距甚近，大量刻石總要從青田進口。那可是玉的產(chǎn)地。成萬噸的礦石從深谷中開采出來，千挑萬揀之后，我，只能刻以廢石，可嘆之處是，其中的石疙瘩，未免過多。狠狠地挖下去，挑起，要不“咯噔”一下滑別處去，要不，撬上些石灰。
功課漸重，篆刻也漸行漸遠。當(dāng)我再次面對青田廢石，已是大半年之后了。夏日的風(fēng)，熱：夏日的蟬，煩！我提起刀，懷著對諸般試卷、各類輔導(dǎo)材料的痛恨，鉚足了勁，硬戳下去。力既大了，又宣泄了力道，這一擊豈可不中？這一次戰(zhàn)爭，我全勝了：刀鋒下，一個石疙瘩被切為兩半。“青田廢石”的創(chuàng)傷，如此嚴重。
漸漸地，篆刻，也成為生活的一部分。每逢氣惱，便取廢石一塊。刀來刀往，我已能在石面上馳騁。與其說我在刻石，不如比作無情地殺死一切怨懟！青田廢石仍在與我戰(zhàn)斗，我亦無必勝把握。每一刀，傾瀉如流！銀光閃處，石灰飛飛落落。篆刻，比書法更狂放，比繪畫更野性。它，是武士的天地！
與青田廢石對抗著，心已趨于平靜。篆刻也成為一種精細的工作，修整著那些奔放而耿直的'筆劃，與青田廢石的斗爭，是力的凝聚！從每一個圓潤的轉(zhuǎn)折，我感到人生的屈伸與曲直；從每一個剛硬的沖筆，我感到生命的勁道與頑強。這是戰(zhàn)爭，更是享受。
初中的某一日，我打開儲放廢石的箱子。再一次，學(xué)校的“低海拔、高氣壓”傷害了一個“弱小的孩子”。我終于發(fā)現(xiàn)，青田廢石，沒了；箱子，空了。
我愣在了那兒。
廢石，離開了我；我，離開了廢石。
我與青田廢石的戰(zhàn)爭結(jié)束了。
戰(zhàn)爭的作文 篇5
1937年8月28日，日本轟炸了上海火車南站。一張真實的照片，向人們訴說了許多。
照片上，天空灰蒙蒙，似乎在為這災(zāi)難而傷心、難過。天橋上的繁忙人流早已無影無蹤，天橋被炸得也只剩副骨架了，搖搖欲墜，似乎馬上就要倒下了。站臺也失去了原先的熱鬧和繁華，接人的、送人的、等人的、等車的人不知什么時候消失了，站臺還被炸得斷開了，和以前的`站臺形成了鮮明對比。鐵軌更是慘不忍睹：鐵軌被炸得斷開來，鐵軌上的枕木被炸得翹起來，成為一塊塊焦木。
一個小男孩坐在鐵軌旁，嘴巴張得大大的，眼睛都瞇成了一條縫，哭得很傷心。他臉上滿是灰塵，身穿一件破破爛爛、打滿補丁的衣服，還穿著一雙破舊的布鞋，都是灰塵，樣子很可憐。
為了和平，為了大家，為了人類，為了世界，為了地球，不要戰(zhàn)爭，只要和平，為了一個安寧的家！
戰(zhàn)爭，是很可怕的，是由人類的自私和貪婪所造成的，扔掉他們，抱住和平，讓和平永駐人間。
戰(zhàn)爭的作文 篇6
趴在窗前對著陽光，任陽光肆意的撫摸著我。轉(zhuǎn)頭，忽而看見盆內(nèi)的吊蘭（一棵吊蘭）和滴水觀音。吊蘭是爸爸給挪出來的`，放在了滴水觀音的盆內(nèi)�？匆娝鼈儍蓚�都快枯萎了，滴水觀音那大而綠的葉子都合攏了，都失去光澤了。而吊蘭呢，卻不那么厲害，只是稍稍卷曲，沒有那種刺眼的綠了而已。
看它們可憐，便施舍給他們一點水，不久之后，就消失了，只覺得土壤微微濕潤，我并不知道在土壤下面發(fā)生了什么，它們的根會不會打起來？
它們是同在一條船上的兄弟，為什么不能團結(jié)呢，大概團結(jié)會要了它們命，或許這個弱肉強食的方法已經(jīng)成為一個生存的根本。而對于兩棵植物來說，誰搶到水，誰就會活下來，反之，則永久醒不過來。并不會，我讓給你些，你的命要緊。對于如此，強者則是吊蘭，它有頑強的生命力，有很強的實力。我問爸爸：“爸爸，你說它們斗誰會贏。”爸爸不假思索：“吊蘭呀！”
在我們生活中何嘗不是如此呢，希望我們都團結(jié)起來，希望我們整個世界都團結(jié)起來，一起創(chuàng)建美好地球家園。
戰(zhàn)爭的作文 篇7
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌尽�
頓時，上�；疖嚹险镜慕ㄖ�，鐵路……瞬間斷裂了�；疖囌绢D時硝煙彌漫，血肉橫飛，成千上萬人因為倒塌下來的建筑物或者是被從空中投下來的炸彈炸死，幸存者逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。
這時，從已經(jīng)被炸斷裂的鐵路旁，傳來一個幼兒的哭聲。一眼望去，一個兩三歲的男孩正坐在一片廢墟上，它的四周全是血肉模糊的尸體，男孩顯然已經(jīng)被四周發(fā)生的一切嚇壞了，男孩臉上全是灰塵，身上遍體鱗傷，可還坐在那哭著，這孩子真可憐，仿佛在用自己的.哭聲呼喚著爸爸的媽媽，或?qū)ふ移渌氖烊恕？墒沁@并沒有任何用處，沒有驚動到他的爸爸媽媽，因為他們倆都被倒塌下來的碎片給壓死了。
敵人的轟炸機還在空中盤旋，一枚枚炸彈繼續(xù)轟炸著地面，地上的人死的死，傷的傷，血流成河。突然男孩仿佛聽見了媽媽的呼喊，于是男孩爬到了媽媽旁邊，替媽媽擦去灰塵，媽媽艱難的從牙縫里擠出“孩子”兩個字就走了，由于侵略者的轟炸，使這個孩子變成了孤兒。
這原本是幾百個幸福的家庭，可是，就是因為這可惡的日本侵略者，破壞了這幾百個幸福的家庭。這一切都是因為這冷酷無情的戰(zhàn)爭。我想呼吁全世界，維護和平，制止戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭的作文 篇8
明媚的陽光，蔚藍的天空，清澈的河水，碧綠的草地，蒼翠的樹木，幸福的家園，善良的人們……這些是人們共同擁有的愿望，但是，在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲，這說明我們生活的世界并不和平。
在人類的歷史上，血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā)。
20世紀，是一個多戰(zhàn)的世紀，是一個全世界發(fā)生翻天覆地巨變的世紀，人類歷史上僅有的兩次世界大戰(zhàn)都發(fā)生在這個世紀。第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了四年零三個月，波及人口15億以上軍民傷亡3000多萬人。
就在人們還處在一戰(zhàn)后的喘息當(dāng)中時，就在人類都盼望和平會降臨時，人類歷史上最恐怖的災(zāi)禍——第二次世界大戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)籠罩了地球。二戰(zhàn)歷時六年之久，全世界60多個國家卷入戰(zhàn)火，波及20多億人口，軍民死傷7000多萬人，直接物質(zhì)損失在4萬億美元以上！
而這些還完全不夠，1983年，一位匈牙利科學(xué)家公布了一個統(tǒng)計結(jié)果：二戰(zhàn)后的27年里，世界上有爆發(fā)了470余的局部戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火連綿不斷沒有戰(zhàn)爭的日子僅有26天。
21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭并沒有離我們遠去。新世紀的鐘聲剛剛敲響，美國的世貿(mào)大樓就遭轟炸�！�9·11”后，美國采用了“以牙還牙”的反恐策略，阿富汗遭到狂轟濫炸。伊拉克被血洗，敘利亞內(nèi)戰(zhàn)，利比亞戰(zhàn)爭，黎以沖突，還有最近的'問題，無不訴說著這個世界的不和平。
“戰(zhàn)爭”是一個多么熟悉的詞啊！人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭走向文明的。但是，或許也可以嘗試一下和平的世界，握手言和，讓和平鴿自由地翱翔在天空中，讓“和平之花”開滿大地，使我們擁有快樂與幸福。
后記：我微笑著拿起畫筆，繪出一只只潔白的和平鴿，繪出一雙雙團結(jié)的手，繪出和平的未來！
戰(zhàn)爭的作文 篇9
今天，我們豆豆作文班要評選“搶答”之星，作文 課堂上的“戰(zhàn)爭”。我們聽了這個消息，都躍躍欲試。
“戰(zhàn)爭”的號角吹響了！老師讓商嘉祺（因為她是這里的老學(xué)員，成績非常優(yōu)秀。這次升級考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學(xué)當(dāng)裁判，老師出題了，我們心里都緊張極了。第一題：本文講了個什么故事？唉！剛才一緊張就忘了，我開始思考起來。“張潤蕭！”商嘉祺大聲叫著。張潤蕭用流暢的語言一下子就說了出來。哈哈！她肯定是有備而來。
第二題：本文的主人公是誰？我一看，簡單！“噌“地把手舉得高高的�！巴鮼嗛�！”響亮的聲音在后面響起來。我趕快把答案說出來，生怕被別人搶了去。老師滿意地說：“對！”我高興極了，心里美滋滋的。
第三題、第四題……同學(xué)們你爭我搶，場面異常激烈。就像上了戰(zhàn)場一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的`題不多了，我非常著急�！皩W(xué)了這篇課文，你有什么體會吧？”終于該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺為難地對老師說：“老師，他五個人一起舉的手，怎么叫？”老師微微笑著：“依次說一說�！眲e人都說了，剩下我了，我這是又緊張了，結(jié)結(jié)巴巴把準備好的答案說出來。沒成想，老師大笑著說：“很好！有自己的獨到見解�！�
“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，我只得了兩分，與獎勵無緣，但是，我還是很高興。
戰(zhàn)爭的作文 篇10
在四年級時，我讀了夜鶯的歌聲這篇課文后，它讓我明白了：戰(zhàn)爭中的孩子是多么勇敢，多么機智，和現(xiàn)代孩子比起來，他們多苦呀!一次次不停的戰(zhàn)爭把一個個美滿的家庭破壞了，一個個敵人讓戰(zhàn)爭中的孩子感到多么害怕�？墒�，在戰(zhàn)爭中的小夜鶯而是一個堅強，勇敢的孩子。
這篇課文主要講了：一個小男孩，學(xué)夜鶯和杜鵑叫，成功的把敵人引入游擊隊的圈套中，還用他自己的叫聲給游擊隊傳送情報，而且不管敵人怎么威逼利誘他，他也還是一點也不害怕，堅持繼續(xù)用歌聲戰(zhàn)斗?在課文中的他是多么聰明，多么銳志，多么熱愛人民，祖國。
看看我們的孩子吧!我們是多么膽小?只做室內(nèi)的那一朵朵花兒，不做室外的那些強大的參天大樹，不怕風(fēng)，不怕雨，勇敢地挺直腰站在哪里。
那我們呢?一點就哭，他們呢?他們是怎么堅持這里的?吃不好，穿不好，睡不好，哪像我們各各方面都好，像父母的小皇帝，小公主一樣呀!不信你去山區(qū)看看!
還記得，剛剛來東華小學(xué)時，我我總是想爸爸想媽媽，哭哭啼啼的，好像一星期很長久一樣，可是，當(dāng)時我為什么不想想看：小夜鶯不想他們爸爸媽媽嗎?小夜鶯不想哭嗎?小夜鶯沒有一點委屈嗎?他比我們更想，可是，戰(zhàn)爭讓他們一家人的`幸福從此沒了。就算這樣，他也冒著生命危險，不放棄幫助游擊隊的想法，他多么厲害呀!你敢嗎?如果換成我們，我們根本做不到，就算去見一下敵人，跟他說句話都不敢，還要說其它的什么嗎?根本不用，你知道?戰(zhàn)爭讓多少的孩子失去了生命，戰(zhàn)爭讓多少的孩子失去了父母，我們不是出生在戰(zhàn)爭的時代，多幸運呀!
夜鶯的歌聲這篇課文，讓我深深地體會到了出生在戰(zhàn)爭中的孩子是多勇敢，多堅強，不怕一切維護祖國的利益啊!
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