(合集)為老師點贊的作文

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的為老師點贊的作文，希望能夠幫助到大家。

為老師點贊的作文1

　　有一首歌唱得好：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”是啊，小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷多姿�？墒�，沒有小草的襯托，大樹不會引人注目；沒有小草的點綴，花朵也不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私的奉獻著。這使我聯(lián)想到我們的老師，他們如同小草，默默的奉獻著自己的一切，他們在自己平凡的崗位上辛勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師！

　　啊，每一位老師都有一雙無私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認真！盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：“熱啊！熱啊！”可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……

　　啊，每一位老師都有一雙獨特的手！數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠像變魔方似的，用+、—、×、÷等許多符號和十個阿拉伯數字，組成無數算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的知識殿堂，數學老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀學習……

　　語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們的.閱讀能力，作文能力和語言表達能力。

　　英語老師的手能夠寫出整齊的二十六個字母，并且組成數不清的英語單詞，讓我們盡情遨游在英語知識的海洋，拉近我們與外國人的距離。

　　老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩。在這里，我要對所有老師說一句：老師，您們辛苦了！

為老師點贊的作文2

　　老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，老師照亮我們前行的明燈……老師一個偉大的事業(yè)，可是我們卻沒有仔細觀察過。

　　初中以來，讓我印象最深刻的可能是我的數學老師—王婷老師。為什么呢？我自己也不知道，可能是因為我軍訓時的班主任，也可能是因為我經常被老師找去談話……

　　第一次見到王老師是在初一軍訓時期，剛接觸時，會讓人感覺她很溫柔，經常溫柔細語地和我們講話。但相處久了之后，就不僅僅是這樣了，其實她對我們很嚴厲。

　　記得是剛開學時的周五開會，我經常和別人偷偷講話，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師便嚴厲地對我說："安靜點，別人也在聽，不要影響到別人。"我聽了，不好意思的低下了頭。老師見狀也沒再多說些什么，可我卻又沒約束住自己，又和別人講起了話，最終被留下來找談話。

　　談話過程記不太清楚，但我記得最深的就是王老師說的"這里不僅只有你一個人，你要懂得照顧別人，懂得關心集體，而不是一味地按照自己所想的來做！"是呀，我不能這么自私，只顧著自己，我也要學著去關心別人……

　　開學才不久，我就經常被找去談話，我很納悶，為什么我小學就沒被找去談話呢？是不是王老師故意刁難我呢？可時間久了，我才知道，王老師并不是針對我，王老師只對事不對人，這一直都是她的.辦事風格。何況，就算我考的不好，老師也并沒有責怪我，當我考好時，老師還鼓勵夸獎我。這只是我的胡思亂想罷了。

　　我們的王老師對班級很上心，對我們每個人都很關心，更何況她才29歲，我由衷地敬佩她。

　　再此，我為了我最敬佩的王婷老師點個贊。加油，王婷老師，我會一直為你加油！

為老師點贊的作文3

　　周老師您與我們相處雖然時間不長，但為了我的學習，我們之間發(fā)生了許許多多的事情，在這些事情中有一件事讓我永遠不能忘記，特別是您說的一句話“看來啊！你還是想學習的！加油！”更讓我終生難忘。

　　記得去年11月6日晚上，我突然發(fā)高燒，語文作業(yè)沒有寫完我就上床睡覺了。第二天早上，我?guī)Р∪ド蠈W。走在上學路上，我一想到作業(yè)還沒做完，我的心就忐忑不安，就像十五個吊桶打水——七上八下，但轉念一想或許老師看我生病份上也就不會懲罰我了。來到學校，我立刻就和語文課代表說：“我昨天晚上發(fā)高燒外加頭疼，吃了藥我就上床睡覺去了�！痹缟献鲈绮俚臅r候，您護導回來，看到我坐在教室的椅子上玩，你關心地問我：“張嘯躍，你怎么了？怎么不去做操？”這時我心里更加不安了，結結巴巴地小聲回答到：“我生病了，語文作業(yè)還沒做完�！边@時你的臉色有點難看，很嚴肅。我連忙接著說：“周老師，雖然我作業(yè)沒做完，但我保證在十二點半之前把所有的語文作業(yè)補完�！蹦鷩@了口氣，嚴肅地說：“好吧，你試一試！”看著您將信將疑的面容，我在心里暗暗地發(fā)誓“我一定要在十二點半之前完成清完全部作業(yè)”。您走后我趕緊拿出作業(yè)奮筆疾書，我又利用下課時間，經過不懈努力，我終于把語文作業(yè)給完成了。當我把補完的語文作業(yè)交給您時，您露出欣慰的`笑容，點了點頭說：“看來�。∧氵�是想學習的！加油！”聽著您鼓勵的話語，我的心好像被一股暖流給“抱”住了，心里默默地想“我以后一定要認真上課，不辜負老師的期望”。

　　從那以后，我把周老師說的話銘記在心頭，上課認真聽講，在語文課上我知道了學習語文需要拓展閱讀、做題目需要認真審題、做人要實……

為老師點贊的作文4

　　陳老師，是我們的班主任，是教我們數學的。他長得一點也不帥，四十多歲的樣子。而且我們同學都不喜歡他，以為他總是會拖堂，留我們補課。但是我們班級成績總是第一名，他經常說不要驕傲，但他自己總是和別的老師比。

　　直到那次上課，我們才明白陳老師對我們的關切和工作上的認真。他總會說讓遲到的同學喊家長，但從來沒有過。學習退步的同學，他也沒有批評過，只是一句下次努力，拼盡全力不要后悔等話語，陳老師有時候討厭，但還是好老師的，班級里有一位同學下雨沒有帶傘，老陳把他的.雨傘借給了同學，自己留在學校批改作業(yè)到了十點，等雨小了才回家。還有一次，班里以為同學的錢在回校途中被偷了，老陳自己叫同學一起回家吃飯。還有一次我的成績退步很多，他和我聊天，疏解我心中的難題，就像是父親一樣，給我們關懷。這些對我們的關愛和呵護讓我們慢慢明白了老陳對我們的好。

　　但是這天，老陳上課時突然昏倒在地，把我們嚇了一大跳，班級里瞬間亂成了一鍋粥了。有的男同學們急忙去喊老師幫忙，女同學們眼角含淚。一時間我們都很關心老陳，后來發(fā)現(xiàn)只是生病發(fā)燒了，老陳來堅持給我們上課，我們瞬間就明白了老陳的關心和負責任。我們全班同學都在安心上課，不能辜負老陳對我們的期待，放學后，我們全都去了醫(yī)院看望老陳，看著他躺在病床上的樣子，現(xiàn)在看起來感覺很帥很年輕。

　　等到我們畢業(yè)了，我看著老陳為我們操勞負責的身影，我們對老陳說，“謝謝您，包容我們的不懂事，為您點贊�！�

為老師點贊的作文5

　　我的身邊有很多老師，他們陸續(xù)的陪伴著我度過漫長的成長歲月。其中令我印象最深的就是我現(xiàn)在的英語王老師。他40出頭，約1米75的身高，看似清瘦的臉龐，帶著一副近視眼鏡，一雙堅毅執(zhí)著的眼睛，時常令我敬畏和開心。這就是我要點贊的王老師。

　　王老師很耐心。他平日里看似一副古板嚴肅的樣子，但背后卻和藹可親。雖然不是班主任，但他非常關心我們班級的常規(guī)情況。對待每個學生，都一視同仁的公正、公平，沒有成績好差和男女性別之分。在同學們遇到題目沒有搞懂時候，他總是會不厭其煩、慢條斯理的講解，從他的臉上卻看不出一絲的不耐煩。當然，如果有同學態(tài)度不認真，連續(xù)幾次犯同樣低級一個錯，他也偶爾會不留情面，做出嚴厲的批評，指出問題的根源，是態(tài)度的不端正還是基礎知識點沒掌握好等等。

　　王老師很細心。在平日的教學中，他總是很認真的備課。每次上他的課，王老師總是會準時準點的到班上調試電腦與課件PPT是否匹配，會不會出現(xiàn)不能粘貼到位等一些列的準備，可謂細心直至！在他的課堂上，你幾乎很難聽到中文，即使遇到沒學過的英文單詞，他也會巧妙地用已經學過的單詞連貫起來，慢慢地啟迪我們的.思維，引導我們掌握知識點。

　　王老師很盡心。老師也不是神，他也會遇到課堂氣氛緊張，沒人舉手發(fā)言的情況。這時候他便會通過一個小游戲來活躍課堂的氣氛，讓我們慢慢釋放自己緊張地情緒，帶領我們慢慢走進知識的殿堂……

　　時光荏苒，光陰似箭，初中的第一個年頭即將過去，正是有王老師這樣的耐心，細心和盡心，讓我們打消了剛上初中時開始時候的迷茫和不適。我真的希望王老師可以一路陪伴我們走到畢業(yè)那一天。

　　這就是我要點贊的老師—王老師！

【為老師點贊的作文】相關文章：

為老師點贊的作文09-20

為老師點贊的作文01-16

為老師點贊作文09-12

為老師點贊作文07-16

以點贊為作文04-04

為....點贊作文10-20

為她點贊作文范文我為她點贊作文08-12

為老師點贊作文(優(yōu)選)11-25

為老師點贊作文【優(yōu)】11-25

為老師點贊作文【優(yōu)秀】11-24