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為風箏加速
為風箏加速1
被牽扯十里，與風纏繞，只聽見稚稚孩童的雀躍聲在我的周身回蕩。
一白褂老人正一板一眼地給孩童們“授課”。他雙眼微闔，攀爬著風霜的臉上滿是專注。他那枯槁的手撥弄著我身上的細線，一動，微乎其微，指節(jié)間像手攬輕云。接著，我就乘著風，時上時下。
孩童們都仰頭沖我笑，我也回給他們一個笑。馬上我就要被移交到他們手上接受重重考驗了，真希望能順利一些。有一孩童竟夸下“我會讓風箏加速！”的狂言。說實在的，我并不相信他這個連撥線都不會的小屁孩。
他雙手把我從白褂老人那捧來。輕撫著，“我會盡力跑，你可一定要加速啊”。我并沒搭理他，只是陪他一起等風。日薄西山，余留下幾抹橙紅，也似在等風。不經(jīng)意間，一席涼意竄過我的箏面，細線也被風拂過——是風。
孩童大抵也感受到了，他欣喜不已。踮起腳，伸手夠天地那樣,拼盡全力地拋舉著我，卯足力氣向前跑。 而我不升反落，一頭栽下，落回原地。他像個跳梁小丑般沮喪。
暮色回合，公園里的街燈已然亮起，明晃晃的。周圍的人越來越少，孩童仍一直重復著拋舉和奔跑的'動作，盡管并無多大用。我都倦了，他也不停歇。這一切都被白褂老人盡收眼底。他皺著眉頭說：“孩啊，你很棒�？汕f要戒驕戒躁，風箏加速可不是靠人的奔跑的，更不是你下狂言就能實現(xiàn)的。”
孩童把我攜回家，總在四下無人的時候悄悄練習如何靜心撥弄箏線。
漸地，我們熟絡起來，我能與他感同身受了。他不愿身無本領，不愿被同齡人看不起，所以他心心念念的就是，讓我加速，由此獲得旁人驚羨的目光 。
一人一箏一片天。孩童的純澈，孩童的堅持，使得他在一個黃昏與我牽扯十里，一起與風纏綿。松一陣，緊一陣——我在孩童手中，也可以乘風加速，而非停留原地了。
他成功了！在一陣驚喜與贊美聲中，我看見他眼眸里靈動著被傾注的一腔熱情。我的加速史，他的成長史，我們共同經(jīng)歷。
為風箏加速2
“我的風箏飛起來啦！”耳畔傳來稚稚孩童的雀躍聲。抬頭望著空中那任風吹的慢悠悠的風箏，我暗自想到“要加速”。
兒時貪玩，新奇的事都想嘗試。對于風箏這類在空中飛的，就更為好奇了�！斑@可不容易，還不如看別人放呢�！辈活櫯匀怂�，央求外公買了一個給我，還夸下了“我會讓風策加速”的狂言。自那起，我留心于風箏。遇人則問“你會放風箏嗎？”，遇書則想找到有關風箏的技巧或其他，有親戚笑我，“這孩子魔怔啦？”而我一腔熱情，全傾注進我的加速史。
一次實踐，裝備齊全，卻久不遇風。一切像是白費功夫�！耙�，我們走吧？”我這邊退堂鼓打了不只一次，外公卻總讓我再等等。日薄西山，余留下幾抹橙紅，也似在等風。不經(jīng)意間，衣襟里竄進一席涼意，發(fā)梢也被風拂過——是風！風來了！
我欣喜不已，用盡所能去放飛風箏。踮起腳，伸手夠天，拼盡全力地拋舉它。還想著住前跑快些，風箏即可加速。可回頭卻看見它落在原地，我的那幾步快跑，讓我像跳梁小丑。我一次又一次地往前跑，也沒換來風箏絲毫要動的意思。暮色回合，公園里的街燈已然亮起，明晃晃的。望著夜空及周圍漸少的人，我也沒了期待。
外公攜我歸家，一路上他都在說“學習總有個過程”之類的.話，我一言不發(fā)，又徒增些許不甘，不愿就這樣放棄為它加速。
偶有閑時，我又會溜進公園放風箏，并請教他人。有一白褂老人，用枯槁的手撥弄著細線，一動，微乎其微，指節(jié)間像手攬輕云。他眼微闔，攀爬著風霜的眼上滿是專注。“你可不能浮躁，風箏加速并不容易”，這是他給我的回答。我也開始學他的撥弄技法，靜下心，享受那一人一箏一片天的自在與美。漸地，我同風箏熟絡起來。
“飛起來了！”我激動著又克制著。
“不能再浮躁！”我內(nèi)心提醒著自己。不過是一個黃昏，了結了孩童心中多年的原望。牽扯十里，纏住風，松一陣，緊一陣——它真的更快了，也不會落在原地了！
那一刻，同風箏融為一體，不迫切，靜待風。不做浮躁的人，風箏加速，會成功。
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