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學(xué)期計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-13 10:42:43 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

(精華)學(xué)期計(jì)劃4篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃4篇,希望能夠幫助到大家。

(精華)學(xué)期計(jì)劃4篇

學(xué)期計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以提升質(zhì)量為核心,深化課程改革,本學(xué)期,教研室將不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法,繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,踏踏實(shí)實(shí)抓規(guī)范,扎扎實(shí)實(shí)提高效率,關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1.教學(xué)管理有突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。

  2.教學(xué)研究有新舉措。實(shí)施校本教研、主題式教研、進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對(duì)性、實(shí)效性。

  3.教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓實(shí)根基教育,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重點(diǎn)抓好四五六年級(jí)的月考分析工作。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

 。1)學(xué)校要通過(guò)各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí),拓寬渠道,擴(kuò)大教師的信息來(lái)源,積極鼓勵(lì)教師通過(guò)平時(shí)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)歷進(jìn)修,自培自練,加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過(guò)多種活動(dòng)、多種途徑,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn),派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng),同時(shí),加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)系,以互相學(xué)習(xí),提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細(xì)細(xì)消化知識(shí),積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要求,即寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,作一次學(xué)習(xí)匯報(bào),或上一節(jié)移植課。

  (3)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái),為他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋;加強(qiáng)各教研組的建設(shè),充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的作用,促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期決定組織一次骨干教師展示課。

  (4)繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對(duì)”工作,切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評(píng)定,通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”,幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平,使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師,要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,平時(shí)練習(xí)說(shuō)普通話,練習(xí)寫(xiě)“三筆字”,要做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,平時(shí)學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合,記讀書(shū)筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。

 。ǘ⿲(shí)施高效課堂,持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  1.實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂,以課題促課堂。

  2.組織推門(mén)課,不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益,提高教師的教學(xué)水平。行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),青年教師、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)不少于20節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。聽(tīng)課后要寫(xiě)好總評(píng)價(jià)、評(píng)課要做到“三個(gè)一”,即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),找出一個(gè)問(wèn)題,提出一條建議,提高評(píng)課效率。

  3. 進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為,各年級(jí)主任負(fù)責(zé),各備課組長(zhǎng)協(xié)助,精心撰寫(xiě)學(xué)案,改革課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正放在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力上要抓好小組建設(shè),使課堂教學(xué)改革逐步走向正規(guī)。

 。ㄈ﹪(yán)抓教學(xué)管理,為質(zhì)量提升提供保障

  1.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究工作五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理;定時(shí)與不定時(shí)地對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查,深入課堂,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解剖問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  2.改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。完善教學(xué)常規(guī)制度,建立教學(xué)常規(guī)管理的“實(shí)施—監(jiān)控—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”體系。有效實(shí)施集體備課,集體備課要體現(xiàn)“三讀六說(shuō)”,即讀教材,讀教學(xué)用書(shū),讀相關(guān)素材;說(shuō)目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),說(shuō)訓(xùn)練設(shè)計(jì)。說(shuō)先前經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。杜絕無(wú)教案上課的現(xiàn)象。組織教案展評(píng),鼓勵(lì)表彰先進(jìn)個(gè)人。

 。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展教研活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性

  1.優(yōu)化校本教研方式。堅(jiān)持實(shí)用實(shí)效原則,積極開(kāi)展年級(jí)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動(dòng),研究教學(xué)難點(diǎn),破解教學(xué)難題,及時(shí)解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困惑。防止形式單一,方法僵化,有效解決教學(xué)中的問(wèn)題,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。

  2.開(kāi)展各種形式的專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的`提高。

 、偻n異構(gòu):第2、3、4周進(jìn)行組內(nèi)研討課,由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),采用獨(dú)立備課,組內(nèi)聽(tīng)評(píng),反思改進(jìn)的教研模式。要求組內(nèi)同學(xué)科教師同上一節(jié)課,在課堂上演繹不同的教學(xué)風(fēng)格,共同研討,提高教學(xué)質(zhì)量。包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處、教學(xué)研究室人員蹲點(diǎn)聽(tīng)課。

 、谛缕附處焻R報(bào)課:上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師,為了讓她們盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校工作,及時(shí)了解掌握新教師的教學(xué)情況,對(duì)她們進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率,組織一次新教師匯報(bào)課。

 、墼u(píng)優(yōu)課:舉行第二屆校教學(xué)能手評(píng)選,評(píng)出優(yōu)質(zhì)課,選拔校級(jí)教學(xué)能手。

  ④骨干教師、青年教師(40周歲以下的省、市教學(xué)能手)展示課:組織骨干教師進(jìn)行展示,研究、探索學(xué)科教學(xué)模式,抓好小組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。

 、菝麕熝(qǐng)課:利用教研活動(dòng)時(shí)間邀請(qǐng)校外教學(xué)名師來(lái)校做講座、作課,最大限度發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。

  3.切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng),為課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究,著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。將繼續(xù)圍繞課題開(kāi)展研究,并認(rèn)真做好課題研究的撰寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)資料的收集工作。

  4.繼續(xù)開(kāi)展教育敘事活動(dòng),鼓勵(lì)教育把自己的教育心得撰寫(xiě)成文與全體教師交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師每月寫(xiě)一次教學(xué)反思或教學(xué)札記,鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章,參與各級(jí)交流、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)表。

  (五) 拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容,完善我校教科研常規(guī)管理評(píng)價(jià)制度。

  1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,有效調(diào)動(dòng)教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化,及時(shí)修改完善我校教學(xué)常規(guī)考評(píng)制度,不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度,形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。

  2.抓好教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。對(duì)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)多元化,以考促教,以考促發(fā)展,確保教學(xué)質(zhì)量全面提高。本學(xué)期組織四五六年級(jí)的月考。每個(gè)單元自己出題,每位老師都來(lái)命題,共享教學(xué)資料?荚嚱Y(jié)束后,教研組長(zhǎng)組織同組教師做好分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  每月活動(dòng)安排

  三月:

  1.制訂教研計(jì)劃,收繳有關(guān)工作計(jì)劃

  2.交流教研計(jì)劃

  3.集體備課

  4.學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  5.教學(xué)常規(guī)工作檢查

  6.集體備課

  7.組內(nèi)研討課(同課異構(gòu))

  四月:

  1.撰寫(xiě)教育教學(xué)反思

  2.課題研討

  3.集體備課

  4.骨干教師展示課

  五月:

  1.學(xué)習(xí)課標(biāo)

  2.集體備課

  3.教學(xué)常規(guī)工作檢查

  4.新聘教師匯報(bào)課

  5第二屆校教學(xué)能手評(píng)選

  六月份:

  1. 教案展示

  2.期末復(fù)習(xí)研討

  3.教研工作總結(jié)

  4.集體備課

  5.四五六年級(jí)月考

  6.名師邀請(qǐng)課

  七月份:

  1. 上交教研總結(jié)

  2. 總結(jié)評(píng)比

學(xué)期計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),立足教學(xué)工作實(shí)際,以常規(guī)管理為抓手,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以教學(xué)質(zhì)量為生命,以開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道,以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為突破口,通過(guò)多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念,提升實(shí)施新課程的能力,積極探索現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新方法、新模式,全面開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1.常規(guī)管理更精細(xì);

  2.校本教研更有效;

  3.教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定;

  4. 綜合評(píng)價(jià)更科學(xué);

  5. 師生素質(zhì)更全面。

  三、工作措施

  (一)統(tǒng)一思想,努力做好教學(xué)三件事

  1.建立良好的師生關(guān)系

  相處和諧勝過(guò)許多教育,有了良好的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生的教育就更容易成功,教學(xué)的效果更為顯著。

 。1)做學(xué)生的知心者。 我們要認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在人格上是平等的,首先要把學(xué)生當(dāng)作人來(lái)看待,其次要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是還在成長(zhǎng)、還沒(méi)有成熟的人。每位教師都要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,站在孩子的角度想問(wèn)題,真心與他們相處,了解他們的需求,理解他們的所作所為,與他們平等對(duì)話,努力成為孩子可交心的知己。

 。2)做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教,每位教師都要不斷地自我充電、自我完善,在個(gè)人修養(yǎng)、才學(xué)能力等方面率先垂范,做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高,更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)科知識(shí)與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中主動(dòng)、自主地發(fā)展。

  (3)做學(xué)生的欣賞者。欣賞學(xué)生是教師從事教學(xué)的金鑰匙,每一個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處,欣賞學(xué)生是對(duì)他們的贊賞與認(rèn)可,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種積極肯定,能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣,增強(qiáng)他們的自信心和成就感。我們要將賞識(shí)的目光投向所有的學(xué)生,看到每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上體現(xiàn)出對(duì)孩子的熱情與勉勵(lì),本學(xué)期我們將開(kāi)展“看誰(shuí)獎(jiǎng)狀得的多”的活動(dòng),給各學(xué)科設(shè)立單項(xiàng)能力最佳獎(jiǎng)。

  2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),有關(guān)于孩子一生的發(fā)展,如果我們不注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無(wú)疑是在葬送他們美好的未來(lái)。 除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面,我們還要著力培養(yǎng)以下五方面的習(xí)慣:

  (1)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要重視課前預(yù)習(xí),要讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重、難點(diǎn)在哪里,帶著疑問(wèn)上課,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以降低遺忘率,鞏固所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷,從而使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。

 。3)專心聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽(tīng)課是學(xué)生接受教育、掌握知識(shí)的關(guān)鍵,教師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽(tīng)老師講課和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽(tīng)課的效益。

 。4)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè),是學(xué)生最基本,最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),首先要讓學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。教師要提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的`具體要求。其次,要教會(huì)學(xué)生先讀題、審題,再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)清潔的良好習(xí)慣。另外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋,自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。

 。5)善于提問(wèn)的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。”在教學(xué)過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,善于提問(wèn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題,對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定,大力表?yè)P(yáng)。

  3.教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師的一項(xiàng)重要職責(zé) ,“教是為了不教”,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為課程改革中最響亮的口號(hào)。

  (1)積極引導(dǎo),爭(zhēng)做主人。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師要以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的“主人”,而不是做教師教學(xué)活動(dòng)的“跟從”,真正讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  (2)認(rèn)真指導(dǎo),掌握方法!白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!币簿褪钦f(shuō),方法是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們教師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用,使他們會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)分析、會(huì)整理等,從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。

 。ǘ⿵(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

  1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象,教導(dǎo)處將加強(qiáng)隨堂檢查。

  2.強(qiáng)調(diào)“五抓”,追求有效

 。1)抓實(shí)備課。備課要做到“五有”(腦中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數(shù)”,手中有“法”);“六備”(備目標(biāo)、備提問(wèn)、備板書(shū)、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具)。備課要提前一周,精心備好每一課,不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全,要備有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,合理的教學(xué)方法,字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思,反思一定要及時(shí)寫(xiě),字?jǐn)?shù)不作規(guī)定。教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫(xiě):①記錄教學(xué)成功的地方;②記錄教學(xué)遺憾的地方;③記錄教學(xué)機(jī)智的地方;④記錄學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解;⑤記錄再教設(shè)計(jì)等。

 。2)抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿,互動(dòng)面廣,思維空間大,并留有一定時(shí)間練習(xí)消化,以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用,課堂氣氛活躍,更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活,師生互動(dòng)的多樣,思維程度的深刻,學(xué)生最大限度的參與,最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

 。3)抓勤輔導(dǎo)。要求學(xué)生要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師要及時(shí)輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè),溫習(xí)預(yù)習(xí)功課,使疑問(wèn)及時(shí)得到解決。

  (4)抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外,特別注重質(zhì)的要求,強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān),精心組織每次考試,考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓分析。

 。5)抓細(xì)分析。本學(xué)期在每次單元測(cè)試后均建立分析表。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施;精細(xì)分析考試質(zhì)量,分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每次考試后,開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析,重在揭示問(wèn)題,查找主觀原因,落實(shí)改進(jìn)措施。

  (三)夯實(shí)舉措,盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,本學(xué)期我們?nèi)詫⒉扇《喾N措施,努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。繼續(xù)通過(guò)“查一查”“測(cè)一測(cè)”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式,抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程,抓出成效,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  1.加強(qiáng)質(zhì)量管理,做好階段性檢測(cè)、終結(jié)性檢測(cè)等工作。推行質(zhì)量檢測(cè)制度,采用“飛行檢測(cè)”“定點(diǎn)跟蹤”“校內(nèi)視導(dǎo)”等方式,發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科,排查薄弱學(xué)科,學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找問(wèn)題、想對(duì)策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全區(qū)名列前茅。

  2.強(qiáng)化措施,轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對(duì)少數(shù)薄弱學(xué)科,我們將加大整改力度,通過(guò)尋找問(wèn)題、結(jié)對(duì)幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式,幫助其解決教學(xué)中的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.在不同年級(jí)開(kāi)展朗讀、寫(xiě)字、計(jì)算、作文、英語(yǔ)等競(jìng)賽活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生能力。學(xué)期結(jié)束評(píng)選最佳單項(xiàng)能手獎(jiǎng),如“小小書(shū)法家”、“口算大王”等。

  4.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢(shì),及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案,形成有效提升質(zhì)量的舉措,確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  5.重視寫(xiě)字教學(xué),落實(shí)多種措施。要想全面提升教學(xué)質(zhì)量,必須狠抓寫(xiě)字。語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科要齊抓共管,做到方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求,用筆統(tǒng)一,常抓不懈。尤其是語(yǔ)文學(xué)科,要將寫(xiě)字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一,課課練、天天練,有指導(dǎo),有練習(xí),有講評(píng),反復(fù)抓,抓反復(fù),遵循集中與分散、激勵(lì)與懲罰相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫(xiě)字狀況調(diào)研,統(tǒng)計(jì)各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率,并進(jìn)行及時(shí)公布與整改。各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)檢查數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人分別是:虞艷(六年級(jí))(五年級(jí))黃曙紅(四年級(jí))(三年級(jí))。

  6.關(guān)注作文教學(xué),追求有效性。加強(qiáng)作文教學(xué)研究,各年級(jí)要努力克服作文教學(xué)中的隨意性,盲目性。尤其是小作的訓(xùn)練,要有系列性、目標(biāo)性。例如:開(kāi)展人物的外貌、心理、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)訓(xùn)練,選材立意的拓展訓(xùn)練,布局謀篇的結(jié)構(gòu)練習(xí)等等。唯有如此,才能有效提高作文的教學(xué)水平。此外,教研活動(dòng)要開(kāi)展相關(guān)的專項(xiàng)研討。

  7.做好語(yǔ)數(shù)英知識(shí)點(diǎn)整合。請(qǐng)各學(xué)科備課組長(zhǎng)排查學(xué)科知識(shí)點(diǎn),做到課課有,單元有。作業(yè)設(shè)計(jì)每課須有統(tǒng)一電子稿,人手一份,且貼一份在備課組記錄上。

  8.完善評(píng)價(jià)制度,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范考試行為,追求真實(shí)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步規(guī)劃和完善體、音、美、勞、科及計(jì)算機(jī)等學(xué)科的驗(yàn)收工作。

 。ㄋ模┲匾曁厣瑐鞒邪l(fā)展特色建設(shè)工作

  繼續(xù)廣泛深入地開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),努力打造書(shū)香校園。目前學(xué)校辦學(xué)特色已明顯形成,但仍需進(jìn)一步的豐厚與積淀。

  1.拓寬時(shí)空,讓學(xué)生可讀書(shū)

  圖書(shū)室藏書(shū)豐富,能滿足學(xué)生的閱讀需求。各班按計(jì)劃到圖書(shū)室借書(shū)。各班建立圖書(shū)箱,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,達(dá)到人均兩冊(cè)書(shū)的規(guī)模。每天保證半小時(shí)午讀,早讀課期間除適當(dāng)讀課本外,引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類名篇佳作,積累儲(chǔ)備。中午時(shí),要求學(xué)生在班級(jí)小助手的管理下開(kāi)展半小時(shí)的午讀,邊讀邊做讀書(shū)筆記。我們還將進(jìn)行午讀的評(píng)比。

  2.加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)

  “授之以魚(yú),不若授之以漁”。有了閱讀的方法,才能舉一反三而不至于淺嘗輒止。鑒于此,我們引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀活,強(qiáng)化指導(dǎo),在語(yǔ)文教學(xué)中滲透讀書(shū)方法與技巧。

  3.開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生樂(lè)讀書(shū)

  班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、故事會(huì),舉辦讀書(shū)筆記、手抄報(bào)展覽,開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)連賽、作文競(jìng)賽、誦讀比賽等,舉辦讀書(shū)節(jié)。我們定期將學(xué)生的習(xí)作向各類刊物推薦,組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。繼續(xù)組織評(píng)選閱讀之星;學(xué)期末,我們組織考級(jí)。

  4.鞏固陣地,讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

  努力做到文學(xué)社活動(dòng)正常、銀杏報(bào)(集)定期出版、廣播臺(tái)有聲有色、小記者站熱火朝天。

  5.嚴(yán)格檢查,讓學(xué)生常讀書(shū)

  有布置有檢查。讀書(shū)筆記至少一周檢查一次,學(xué)生的閱讀量也要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),要求背誦的都要檢查,上下午的第一節(jié)課預(yù)備鈴響后要有組織的誦讀古詩(shī)文。

 。ㄎ澹┨岣咚刭|(zhì),全面加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作

  繼續(xù)強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè),分別組建文藝、田徑、籃球、象棋等社團(tuán),加強(qiáng)訓(xùn)練,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng),督促兩操按時(shí)進(jìn)行,認(rèn)真組織開(kāi)展符合校本實(shí)際的體育活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)器材的管理,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),精心組織開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課,開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng),教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,做好防病、治病工作,結(jié)合當(dāng)前的流感疫情,定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測(cè)。堅(jiān)持晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)的解決措施。

 。┘訌(qiáng)教研,爭(zhēng)創(chuàng)三星級(jí)教研學(xué)校

  根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展揚(yáng)州市中小學(xué)星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建和評(píng)定工作的通知》的有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,以爭(zhēng)創(chuàng)“三星”校本教研學(xué)校為教科研的中心工作,全面開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。

  1.開(kāi)展教學(xué)研究,構(gòu)建高效課堂

  教研的主陣地在課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)在于構(gòu)建高效的課堂。為此我們將開(kāi)展“新理念、新課程、新課堂”系列活動(dòng)。

 。1)亮點(diǎn)展示課:我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,為他們搭建平臺(tái),推出我校中青年教師的亮點(diǎn)展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)為中青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

 。2)校際聯(lián)動(dòng)課:繼續(xù)開(kāi)展“相約名!薄案形蛎麕煛被顒(dòng),相互交流,共同發(fā)展。

 。3)單元課型課:主要表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完整呈現(xiàn),是我們的一個(gè)嘗試。

 。4)同課異構(gòu)課:由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),采用的方式:個(gè)人獨(dú)立備課、研課,組內(nèi)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)教研組把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái),以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念,讓理念回歸不同課堂”的思想,主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面,人人為師,群體反思,診斷教學(xué)、解決問(wèn)題(生成課程,再產(chǎn)生新的問(wèn)題,再診斷、研討、交流,形成專題,實(shí)際上是一個(gè)螺旋上升,循環(huán)往復(fù)的過(guò)程)。進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循:群體參與;就事論理;重在改進(jìn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。5)常態(tài)調(diào)研課:繼續(xù)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)層聽(tīng)常態(tài)課活動(dòng),我們將重點(diǎn)檢查教師的常規(guī)教學(xué),包括備課(教案)、上課(課堂教學(xué))、批改輔導(dǎo)(作業(yè))、考試(當(dāng)堂測(cè)驗(yàn))等,全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。通過(guò)深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,組織教師進(jìn)行研究解決,真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

  2.開(kāi)展課題研究,提高科研水平。

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),健全制度,營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)科研意識(shí)。

  (2)經(jīng)常召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議,“定人、定時(shí)、定課題”,實(shí)行課題目標(biāo)責(zé)任制,保證按時(shí)、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

 。3)抓好現(xiàn)有課題研究。做好已經(jīng)立項(xiàng)的9項(xiàng)課題的結(jié)題工作。

  (4)本學(xué)期推出教科研主題活動(dòng)兩次。

學(xué)期計(jì)劃 篇3

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以平陽(yáng)縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù);根據(jù)疫情時(shí)期的特殊性,做好線上線下銜接,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理變化。堅(jiān)持立德樹(shù)人,以深化初中課程改革為重點(diǎn),促進(jìn)育人模式變革,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化研究,提高教學(xué)質(zhì)量。

  工作目標(biāo):

  1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。做好特殊時(shí)期的可行性教學(xué)計(jì)劃,做好線上線下的銜接。

  2、繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

  3、與信息技術(shù)整合,創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。

  4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),搞好課題研究,推動(dòng)教學(xué)改革。

  5、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

  工作措施:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

  1.組織英語(yǔ)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著,積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐,關(guān)注課程,關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的`能力上。充分利用教學(xué)資源,采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力,同時(shí)發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力,縮短讀、寫(xiě)與聽(tīng)、說(shuō)間的距離。

  2.繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,從實(shí)踐上升到理論。

  二、抓好常規(guī)實(shí)施,提高教學(xué)效益

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)照常規(guī),搞好外語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。切實(shí)有效地做好線上線下的銜接,摸清學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果,并加以鞏固。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,充分利用我校先進(jìn)的電教設(shè)備,加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

  2.充分發(fā)揮教研組作用。有效地組織好教研組常規(guī)工作,抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課等工作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中,盡量做到教學(xué)資源共建、共享。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)范作業(yè)的布置與批改,反饋應(yīng)及時(shí),特別要把好每個(gè)單元檢測(cè)練習(xí)的關(guān)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行新的外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,研究合理的評(píng)價(jià)操作體系。繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試,把它作為一項(xiàng)外語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)工作來(lái)進(jìn)行落實(shí),提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的交際能力。

  4.防止分化現(xiàn)象,積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略。現(xiàn)使用的省編中學(xué)英語(yǔ)教材外研版教材所涉及的教學(xué)內(nèi)容面廣、量大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大。教學(xué)中應(yīng)重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱群體,并采取有效措施,如做好輔差工作等,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

  三、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。在課堂上繼續(xù)用英語(yǔ)組織教學(xué)外,課外引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、對(duì)話。開(kāi)辟英語(yǔ)角,利用學(xué)校先進(jìn)的電教設(shè)施,播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電視節(jié)目,用英語(yǔ)布置教室開(kāi)展興趣小組活動(dòng)等,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度,培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

學(xué)期計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論,并按要求上好每一堂課,不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取盡快站穩(wěn)講臺(tái),為將來(lái)的語(yǔ)文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,不斷規(guī)范自己的行為。

  語(yǔ)文的工具性決定了我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,使學(xué)生能夠在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。具體而言:

  (一)、識(shí)字與寫(xiě)字方面。通過(guò)各種形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用字典、詞典,鍛煉初步的獨(dú)立識(shí)字能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

 。ǘ㈤喿x方面。發(fā)動(dòng)學(xué)生多些朗讀,規(guī)范學(xué)生發(fā)音,使學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的`作用,能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

 。ㄈ┝(xí)作方面。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際;并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  (四)口語(yǔ)交際。 引導(dǎo)學(xué)生用普通話與他人交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法;具體主動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人;聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自主組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得;能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論;在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、措施方法:

 。ㄒ唬⒊浞职l(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂語(yǔ)文課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

 。ǘ、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

 。ㄈ⒃诮虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

 。ㄋ模⒗没顒(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

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