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尊重為題的作文實(shí)用【6篇】
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的尊重為題的作文6篇，歡迎大家分享。
尊重為題的作文 篇1
尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。
一弦明月掛在梢頭，迷茫的月色透過(guò)樹葉兒，灑在地上斑斑駁駁的，窄窄悠悠的小巷，長(zhǎng)長(zhǎng)的，青青的石板小路，一直延伸到城外的林間小路，有如飄動(dòng)著的少女的衣襟，拖著修長(zhǎng)的影子。鉤起了我腦海中的魚，那就是“尊重”。
尋思著如何去尊重，才會(huì)被他人尊重。那一輪明月依舊掛在天上，有星星的陪伴，似乎在告訴我答案。水中在蕩漾的清波，時(shí)不時(shí)將月亮變成波浪，倒影在水中。然而這個(gè)答案始終沒得出。
在別人危難之時(shí)伸手援助是尊重?朋友之間講文明的語(yǔ)言是尊重?我想：在別人道謝時(shí)的一聲“不用謝”是對(duì)他人的尊重，用文明輕快的語(yǔ)言對(duì)他人講話，是尊重。也許就是那樣，我所理解的尊重，在生活中終于有人告訴了我這個(gè)答案。“如何學(xué)會(huì)尊重他人和被他人尊重的答案”
依舊是月夜，我和爸爸在院中欣賞那一輪明月，我無(wú)意間問了這個(gè)問題，爸爸猶豫了，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“尊重是每個(gè)人都必須有的，因?yàn)樵谶@世界上人和人之間的橋梁就是尊重，你應(yīng)該細(xì)細(xì)去體會(huì)，“尊重”是一個(gè)抽象的`詞，它包含了生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要你去體會(huì)”。
爸爸的話是對(duì)的，他的一言一語(yǔ)都讓我銘記于心，尊重是一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的東西，和愛一樣，爸爸的回答是對(duì)的“尊重”這個(gè)詞的最佳理解。
的確，尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。
尊重為題的作文 篇2
貧富這個(gè)詞。會(huì)給人帶來(lái)多深的傷害？而那些不經(jīng)意間的尊重，也是一種愛。
尊重別人時(shí)，別人會(huì)尊重你。若你不尊重他人，你會(huì)受到社會(huì)的不尊重。會(huì)受到社會(huì)上的人鄙視的。
窗外，塵土飛揚(yáng)，路爛的不行，顛來(lái)顛去�？桑卸嗌偃讼脒^(guò)光著腳丫走在那熾熱的大地上？多少還在在路邊靠吃一些野果充饑？不能讀書的孩子又有多少？那些放羊的孩子又有多少？
請(qǐng)別傷害他們。如果，你坐著一輛豪華的汽車從一個(gè)可憐的“光腳丫”身邊過(guò)去，你是否想過(guò)他你給他帶來(lái)的不是塵土的嗆鼻，而是更痛的心靈創(chuàng)傷；如果，你是駕駛著一輛摩托車從“光腳丫”身邊駛過(guò)，他對(duì)你的可能是嫉妒，嫉妒你有一個(gè)可以加快速度到達(dá)目的地的坐騎。他可能會(huì)癡癡看著，心理許多嫉妒。如果，你是騎著一輛自行車從它身邊過(guò)去。他也許很開心，也許他心里只是羨慕罷了，絕對(duì)不會(huì)帶有一絲絲憎恨之心。如果又如果，何從來(lái)那么多的如果？無(wú)論你是怎樣從這些心里原本就有傷的孩子身旁過(guò)去，請(qǐng)別疾馳而過(guò)，因?yàn)閯e再讓他們那顆原本就脆弱的心靈再受搓。
請(qǐng)別傷害他們。你遇到他們時(shí)，能否說(shuō)出一句“請(qǐng)問需要幫助么？需要載你一程嗎？”此刻，他們心里肯定是無(wú)比的激動(dòng)。如果他們上車了，待他們下車時(shí)，請(qǐng)給予他們一個(gè)和藹的微笑，來(lái)表示你的尊重，他們同時(shí)也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種無(wú)比的尊重與愛戴。
請(qǐng)別傷害他們，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地。你與這些孩子擦肩而過(guò)之時(shí)。別用一種瞧不起的眼神看他們。很可能你剛才的大魚大肉。是出自這些可憐而又可愛的孩子的勞動(dòng)，如果你對(duì)他有一種看不起的.感覺，那你錯(cuò)了。知恩圖報(bào)，中華美德。恩將仇報(bào)，令人唾棄。沒有他們，也許你就沒有了食物。你還能像現(xiàn)在一樣的瀟灑么？或許你已餓死了。如果你真的有這種眼神看他，恭喜你，向后看。無(wú)數(shù)雙童演的眼睛正死死地盯著你。做人，都要有感恩之心。而你卻是恩將仇報(bào)，傷害了這些脆弱的小心靈，你于心何忍？
請(qǐng)別傷害他們。當(dāng)你與這些孩子站姿一起時(shí)，千萬(wàn)別嫌棄他們，別嫌棄他們衣裳的破爛，別嫌棄他們身上有味道。請(qǐng)你別一見到他們就用手捂住鼻子。也許就是這一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也會(huì)傷害到他們。他們也想干凈，他們也想穿好衣服。可，哪里有條件呢？別看不起他們。人人平等，懂么？
這些孩子，你需要對(duì)他們有尊重，他們更需要愛，更需要人們的幫助。
尊重為題的作文 篇3
好不容易盼來(lái)一個(gè)星期天。
一大早，我只身到到漓江邊的疊彩山襟江閣，晨霧在眼前浮游，心境一片迷茫。
“莫道君行早，更有早行人�！币晃磺嗄暌髦�(shī)句，也輕步來(lái)到襟江閣，“你早！小姐�！�
我下意識(shí)地心里猛然一顫，“你也早！”便自顧憑欄，看那曲似九回腸的漓江。偶爾斜視他：好英俊，好瀟灑，胞佩“廣西師范大家”�；�。他走到我前側(cè)，支起了畫板。
還不見另外的游客，我不禁戒備地投去一眼。他揮舞畫筆，目光專注于我身上，從上而下，我羞澀地低下了頭。不久，那青年起身向我走來(lái)，我心里打了個(gè)寒顫。他善意地微笑著：“小姐，冒犯你了！”我不知所措。他見我臉露驚愕，忙解釋：“我是師大美術(shù)系的學(xué)生，出來(lái)寫生，本來(lái)要畫漓江晨光，沒想到你的投入使人與自然的融合成了最美的風(fēng)景。只因我筆拙，難以最佳地表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你指教？原來(lái)如此。我走到畫板前不覺一震：“這就是我嗎？”背景是襟江閣的'漓江晨光，我憑欄望江，黛眉緊鎖，愁思萬(wàn)般，毫不神采……自感與周圍景物的靈性極不協(xié)調(diào)，臉上又多了幾絲憂郁�！拔耶嫻P太拙，沒能畫好你的芳容……”他顯出歉意神色。“不，不是你畫得不好，是我破壞了了風(fēng)景和和諧�！薄靶〗�，你好像有什么心事？”
我的思緒回到了一個(gè)星期前……
那天，我收到一封筆跡不很陌生的信。
“……我不會(huì)忘記，每每目光相對(duì)時(shí)，你那動(dòng)人的雙眸，那占據(jù)我整個(gè)心靈的雙眸……”“天哪！”我驚呆了，這是人們最敏感而學(xué)校絕對(duì)禁止的……我愣愣地望著教室的天花板�！笆悄奈粸t灑的男士攪得我們美麗的大小姐丟魂失魄呀？”刺耳的聲音震著我的耳膜，還沒等我回過(guò)神來(lái)，手中的信已被班上的“紅辣椒”搶走了。
一連好幾天，這件事在校園里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。幾個(gè)好朋友也疏遠(yuǎn)我了。一個(gè)陰晦的早晨，我被班主任叫到辦公室�！靶⌒∧昙o(jì)就鴻雁傳情，太早了吧？”她單刀直入。
我對(duì)個(gè)這世界感到陌生了。
“小姐，給�！陛p輕的語(yǔ)調(diào)再次把我從“惡夢(mèng)”中驚醒。那青年遞給我一塊手帕，原來(lái)我已淚流滿面。那位寫信的男孩是我初中的同桌，一貫把我當(dāng)妹妹看待，直至他考上地區(qū)重點(diǎn)高中，也不忘上縣中的我，輔導(dǎo)我的弱項(xiàng)——數(shù)學(xué)。我明白，他只不過(guò)向我訴說(shuō)了他心中一份純真的感情，只不過(guò)表明了他內(nèi)心深處的一份記憶，可世俗的偏見竟把它扭曲得不可思議。
“小姑娘，人活著該瀟灑一些，坦然地面對(duì)一切，擁有生命是最大的幸福�！彼蝗桓淖兞藢�(duì)我的稱呼，站在我面前的已不是陌生的青年，而是尊敬的兄長(zhǎng)。“你看，漓江的晨光多么美好！你記得不，陳（毅）老總說(shuō)過(guò)：‘愿做桂林人，不愿做神仙�！�(qǐng)你笑一笑，用微笑面對(duì)生活吧！讓我們共同創(chuàng)作一幅《漓江晨曲》�！�
尊重為題的作文 篇4
入秋以來(lái)，天經(jīng)常會(huì)變得陰郁一些。同寢室的同學(xué)都上課去了，我獨(dú)自在里面踱來(lái)踱去，看看窗外，微微感到冷意 ，覺得今年的冬似乎要比往年要來(lái)得早些。門衛(wèi)劉叔那里有火，于是我想起了他。
去了，他不在，我進(jìn)去打開了電視，一段時(shí)間后，作衛(wèi)生的阿姨也進(jìn)來(lái)了。做著也閑著，我就和她閑聊起來(lái)。
“你們一個(gè)月多少啊？整天那么多工作！”
“哦就300了，唉！”她很不滿意她的工資。
“實(shí)少了點(diǎn)！”
“每天還要做三次衛(wèi)生了！”
“那后勤的應(yīng)該考慮一下你們的情況。”
正說(shuō)著，劉叔回來(lái)了，打斷了我們的談話。時(shí)間也不早了。阿姨走出去，穿上做衛(wèi)生的衣服，走出了寢室的大門。
和她聊的時(shí)候也只不過(guò)是打發(fā)時(shí)間而已，說(shuō)了些什么東西，在我走出劉叔的辦公室后，就忘得一干二凈了。
我們有的課是分單雙周的，因?yàn)槭菃沃�，我下課回來(lái)得早些�！斑诉恕�，皮鞋底碰地板的聲音很清脆，在不遠(yuǎn)處，阿姨正在做衛(wèi)生，她先側(cè)過(guò)頭來(lái)，看是我，就停下了。收起了工具，兩手撐在上面。
“學(xué)生放學(xué)了？”帶著武漢口音笑著問我。
“嗯！”我應(yīng)了一句。
我走了過(guò)去，她又才開始做，我心里微微一顫。
每次下課回來(lái)，她如果看見我，都會(huì)帶著武漢的口音向我問好，“學(xué)生，放學(xué)了！”很熟悉，雖然不是普通話，我不能忍受武漢人不講普通話，但是我可以也沒有理由要如此的老人來(lái)講普通話。每每看到她的笑，很和藹，在我的日常生活中，增添了一份難得的禮物。
在她的眼中，我是孩子，是一個(gè)學(xué)生，特別是大學(xué)生，而她更注重的是我是大學(xué)生，而給與了我厚重得讓我無(wú)法呼吸的尊重。而我，也只不過(guò)是一次無(wú)意的同情和理解，卻在那顆慈祥的心上烙上了印。投之以李，報(bào)之以桃，讓我感到愧疚和承重（只有在臭氣熏天的時(shí)候才想起他們），在那以后的生活中，我在稱呼阿姨的時(shí)候，在“你”字的.下面多加了一個(gè)“心”字，來(lái)彌補(bǔ)我心中的那份殘缺。
不久 我在魯巷（武漢的一個(gè)超市）看見一個(gè)年青的婦女打很有歲月的清潔阿姨，我心里偷偷的刺痛，“每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重，包括掃樓梯的垃圾工人”，這是我在雜志上看到的一句話，我覺得這句話應(yīng)該給世人多多思考。
給我們做衛(wèi)生的阿姨走了很久，也許有人早也忘記，在我端著茶杯望窗外的時(shí)候，也會(huì)想起那雙面孔，因?yàn)槲沂冀K在問
“掃帚下的尊重，你承受的起嗎？”
尊重為題的作文 篇5
自己尊重別人別人才會(huì)尊重你。
一天下課，一向愛開玩笑的我盯上了所在前面正在做作業(yè)的小a。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)鬼主意。我現(xiàn)在紙上畫了只烏龜，在下面附上一句話：“我是千年王八龜！”并在后面貼好雙面膠。然后，我拿著這張紙和一根鉛筆，走過(guò)去假裝拍他背。嘿，那張紙不偏不倚，正好貼在了他的背上。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問我：“干什么，有事嗎？”我強(qiáng)忍住笑，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你的削筆機(jī)借我一下好嗎？”“把筆拿來(lái)我?guī)湍阆骱昧�。”他放下手中的作業(yè)，三兩下就把鉛筆削好了。我眼里滿是嘲諷，在我眼里，他削鉛筆的每一個(gè)動(dòng)作在我眼里都是可笑的。一個(gè)人看沒意思，于是我叫周圍的人也來(lái)欣賞我的“杰作”。大家看了，笑得前仰后合，對(duì)他的背指指點(diǎn)點(diǎn)。他也聽到了笑聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)疑惑的望著我，接著，又埋頭寫自己的作業(yè)。我暗自得意：被“整”了還不知道，真蠢！
鄰組的小b還在寫作業(yè)，我屁顛屁顛地走過(guò)去，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“看！小a的背上，那是我的杰作！”他抬起頭來(lái)，不屑地看了一眼，然后望著我，眼里充滿了輕蔑。我的笑容僵住了，一股寒氣直逼我的心頭，我本以為他會(huì)哈哈大笑，沒想到他是那么地不屑一顧。
接著，他憤怒地吼道：“你覺得把自己的快樂建立在別人的.痛苦之上很好玩是嗎�！蔽衣犃�，卻不以為然：：“切，我只是開個(gè)玩笑，用的找那么認(rèn)真嗎？”小b聽了，肺都要?dú)庹耍?dòng)地說(shuō)“你……你這樣的人永遠(yuǎn)沒有朋友！”
我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)小a正吃驚地望著我。顯然，他聽見了剛剛我和小b的所有對(duì)話，說(shuō)什么呢。他緩緩地站起身，走了，看都不多看我一眼。
我忙追出去，拉著他的手，嘴里不停地說(shuō)對(duì)不起。他使勁松開我的手，憤怒的喊道：“你來(lái)干什么，是不是又想來(lái)挖苦我，我告訴你，
你做夢(mèng)！就像小a說(shuō)的你永遠(yuǎn)沒有朋友！”說(shuō)完，他頭也不回地走了。只留下我對(duì)著他的背影呆呆地望著，望著……
這真是一件令我難忘的事，它讓我懂得了：不懂得尊重別人的人，自己也就無(wú)法獲得別人的尊重。
尊重為題的作文 篇6
在生活中，尊重是無(wú)處不在的，尊重就像是一串糖葫蘆，讓人吃下去的時(shí)候香甜可口；尊重就像是芬芳的花朵，讓人聞一下后心神沉醉；尊重就像是一支筆，為鼓勵(lì)別人，增加了無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力……而有的時(shí)候，尊重卻是一株救命的稻草，是那樣的重要。
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事。在五年級(jí)二班里，新轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)，可與其他同學(xué)不同的是這個(gè)同學(xué)天生左手長(zhǎng)了六根手指。剛開始班里沒有人知道這個(gè)事情，因?yàn)闆]有人關(guān)注過(guò)他，忽然有一天，他的同桌發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天大的秘密，然后這件事很快傳遍了全班，又飛一樣的速度傳遍了全校。
當(dāng)他默默地一個(gè)人走在操場(chǎng)上時(shí)，同學(xué)們都嘲笑他是一個(gè)怪人，有人竟然故意去挑釁他，碰他的手指。旁邊的同學(xué)看不下去了，勸說(shuō)道：“好了好了，別看了，你們這樣是不尊重別人的表現(xiàn)！”就在這時(shí)，可怕的事情發(fā)生了，男孩沖進(jìn)教室當(dāng)著全班同學(xué)的面，把多余的.一根手指用小刀活生生地割了下來(lái)！大家都驚呆了……
由于我們的不尊重，這個(gè)男孩才會(huì)有自殘的行為，他在自尊心嚴(yán)重受到傷害后，又如此嚴(yán)重地傷害了自己的手指。如果我們能多一份關(guān)懷和理解，多一份尊重，這位同學(xué)一定不會(huì)這樣！
不尊重別人的行為就是一把利劍，也許在我們無(wú)意中，就會(huì)傷害到別人。尊重是相互的，要想得到別人的尊重，你必須學(xué)會(huì)尊重別人！
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