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戰(zhàn)爭作文

時間:2023-12-13 08:28:33 關(guān)于戰(zhàn)爭的作文 我要投稿

實用的戰(zhàn)爭作文[熱]

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的戰(zhàn)爭作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的戰(zhàn)爭作文[熱]

戰(zhàn)爭作文 篇1

  在1937年8月28日,日本侵略上海,在轟炸上海火車南站時,發(fā)生了一件悲慘的事。

  那天,有一對父母帶領(lǐng)著一個二、三歲的孩子準備去老家玩。在火車站等火車的時候,突然響起一陣警報聲。這是在等候火車的群眾,立馬拿起自己的行李箱向門口跑去?墒牵谔与y的過程中。

  有幾架飛機像蜜蜂一樣在天空中盤旋,時不時還從天空中扔下致命的炸,把天橋和一些建筑物炸毀了,天橋立刻變成了廢墟。里面有鐵板、木條、磚頭、水泥等一系列類重量級的東西。時很多逃難的人的生命被埋在了地下,有的幸運的.人,身子一半被埋一半露在外面,雙手拼命的呼喊著救命。

  這時,從一個地方發(fā)出了“嗚,嗚,嗚!”的哭聲。原來是那名小男孩。他正坐在被炸毀的站臺上,衣服破爛破爛的,身上有很多傷口。鮮血染紅了他的衣服?墒,他身旁沒有他的父母。也是因為他沒找到自己的父母傷心吧!

  這是,有一對夫婦走來看到他很可憐就把她收養(yǎng)了。取名叫小兵。

  小兵從小聰明能干,幫養(yǎng)父養(yǎng)母干了很多活,還很孝敬養(yǎng)父養(yǎng)母,一直幸福、快樂的生活著!

戰(zhàn)爭作文 篇2

  微風吹過我的臉,我不斷增長的記憶慢慢消逝,但我從未忘記那件事,那就是水槍戰(zhàn)爭。

  我仍然記得那個夏天,期末考試后,學生們感到舒適和放松,老師會給我們一個驚喜。嘻嘻-那是水槍戰(zhàn)爭。一大早,我們就興奮地來到了學校,所有的學生都準備好了水槍和雨衣,我在準備武器和裝備方面并沒有落后太多。教師參與其中。去吧。操場上的學生開始混亂,他們分成了兩個隊,每個人都完全投入到這場“戰(zhàn)斗”中?次业.水槍。哦,天。∥抑袠屃。我開始反擊,哈哈。你也中槍了,但我沒想到李博老師會在我重新裝修的時候“攻擊”我。嗚嗚嗚。我們隊被另一個隊打敗了,沒有機會反擊了。每個人都開始努力工作。我們背靠背地走,但還是一次又一次地遭到攻擊!“我受不了了!”我不知道誰喊了一聲。我們終于想到了一個絕妙的方法。我們派了一個人去切斷他們的供水。成功了。他們正要去取水,但他們看到桶里沒有一滴水。我們隊贏了。

  我很累,但我很開心。

  如何消除水槍戰(zhàn)爭和跑步男電影水槍戰(zhàn)爭星星們聯(lián)手用水槍互相攻擊。當背上的名牌被裝有特殊液體的水槍擊中時,名牌會變色并被淘汰。

戰(zhàn)爭作文 篇3

  戰(zhàn)爭很可怕,它暴力,不講理,一場戰(zhàn)爭可以殺死成百上千條生命。

  今天,我在做作業(yè)的時候看到了一幅圖片,不禁被震撼了,圖片上有一位小女孩在哭,我心里便浮現(xiàn)出這樣的情景:戰(zhàn)爭快來了,許多人在遷徙,離開這個他們曾經(jīng)居住許久的地方,這位女孩也因離開居住的地方在哭泣著,人們個個垂頭喪氣,悶不說話,十分難過。

  那位女孩身后的地方彌漫著黑煙,這是戰(zhàn)爭的硝煙,是戰(zhàn)爭殺人的`前兆。女孩子邊哭邊呼喊著她的親人,可是他們在哪里呢?

  戰(zhàn)爭的兇惡連兒童也不放過。戰(zhàn)爭呀!你為什么不消失呢?和平多好,不讓死亡圍繞著我們。和平多好,讓戰(zhàn)爭中的孩子不受饑餓和傷害。和平與戰(zhàn)爭只有一步之遙,讓我們一起建造和平家園,讓我們一起在鮮花中讀書,一起遠離戰(zhàn)爭,享受春天。

戰(zhàn)爭作文 篇4

  我像往常一樣在玩電腦游戲“洛克王國”。玩到一半的時候,電腦里突然走出一個小洛克,對我說:“你好,請跟我來!

  我鬼使神差地跟著他走進了電腦,一道白光照得我睜不開眼睛。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處洛克王國的城堡大廳。

  國王高興地說:“大英雄,你可來了,我們需要你的.幫助!”“需要我的幫助?”我丈二和尚摸不著頭腦。

  “是呀!最近不知怎么回事,在雪人谷中突然出現(xiàn)了幾只大蜘蛛,每一只都有手掌那么大,弄得我們死的死,傷的傷。聽說你玩游戲很厲害,我特地找你來想辦法!”

  我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,說:“你去準備幾根木棍,明天我就把這些壞蜘蛛殺個屁滾尿流!”國王答應(yīng)了。

  第二天晚上,國王派1000名士兵陪我前往雪人谷。我點燃木棍,準備把蜘蛛全部燒死?芍┲朐缃o我們布下了天羅地網(wǎng)──蜘蛛毒液!“立刻撤兵,明天再來攻打!”我氣憤地說。

  我回到臥室,想:用火不行,用冰行不行呢?冰可以凍住毒液,然后再用火攻!

  事不宜遲,我立刻跟國王說了我的想法。第三天,國王帶著制冷槍,親自出馬攻打毒蜘蛛,由我做軍師。當然,我們?nèi)匀粶蕚淞嗽S多木棍?墒堑搅搜┤斯,卻發(fā)現(xiàn)毒蜘蛛們不見了。這是怎么回事?谷中的小精靈告訴我們,毒蜘蛛的能量不足,已經(jīng)連夜逃跑了!

  “醒醒,快醒醒!”是媽媽的聲音。我睜開眼睛,原來是一個夢。

戰(zhàn)爭作文 篇5

  今天,老師給我們講了一個故事。聽了這個故事,我的心久久不能平靜。

  1937年8月28日,是個令人難忘的日子。那一天,日本人開著一架架飛機,從上海火車南站的上空投下了一枚枚。霎那間,整個上海火車南站便沉浸在一片濃煙之中了。

  那一天上午,日本人瘋狂地襲擊了整個上海城。大家眼見自己即將被戰(zhàn)爭奪去生命,便急忙收拾行李,準備逃難去。

  當大家在火車站準備去逃難時,日本人眼見機會來了,便向那里投下了一枚枚的。

  “啊!可惡的日本鬼子!”一群人剛說完這幾句話就被戰(zhàn)爭奪去了生命。炮彈聲響徹云霄,濃煙盤旋在車站上空,似乎在為日本鬼子這場戰(zhàn)爭獲得的勝利歡呼。

  曾經(jīng)十分喧鬧的火車站,經(jīng)過的.洗禮,已經(jīng)變?yōu)橐黄瑥U墟了。

  遠處,火車站的房子已經(jīng)被炸成了一片廢墟,破碎的磚瓦碎片撒滿了火車站。近處,火車站的月臺經(jīng)過日本人瘋狂的摧毀之后,差不多已經(jīng)被夷為平地了,剩下的一些鋼架,搖搖欲墜。這里曾經(jīng)是多么繁華、多么熱鬧啊,但經(jīng)過日本人的侵略后,已經(jīng)平靜無比了。這里一切的一切,都記錄這日本人在中國犯下的不可饒恕的罪行。

  “哇,哇,爸爸媽媽,我要回家……”一陣哭聲打破了這里的寂靜。原來,是一個面黃肌瘦的3歲小男孩在這里哭泣。只見小男孩的手上沾滿了污泥,破舊的衣服上沾滿了鮮血。他坐在鐵軌上,努力地爬向遠方,似乎在尋找自己的父母。

  小男孩為什么一個人在這里呢?原來,小男孩是和爸爸媽媽一起去逃難的,在日本人扔下的那一瞬間,爸爸為了保住小男孩的命,將小男孩拋向了遠方。小男孩的爸爸這樣做,保住了小男孩的生命,但自己卻死去了。

  小男孩哭哭啼啼的聲音被一位外國記者聽見了,他救了這位孩子,把這位孩子送到了孤兒院,取名為“和平”。

  聽了這個故事,我的心不禁震撼了,再想一想:是啊,戰(zhàn)爭是多么可怕啊,它讓許多人流離失所;戰(zhàn)爭是多么可怕啊,它像一顆,威脅著稚嫩的“和平之花”;戰(zhàn)爭是多么可怕啊‘它讓多少人失去了親人,喪失了生命。我們希望,明天的世界能夠真正成為和平世界,沒有戰(zhàn)爭,只有和平。

  同學們,讓我們一起攜起手來,創(chuàng)造我們的美好家園吧!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的中國建國60周年,為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿鮮花和愛的人類家園吧!

戰(zhàn)爭作文 篇6

  1. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

  2. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。

  3. 適當?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  4. 不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

  5. 巧妙地運用擬人手法,使文中的.物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

  6. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

  7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

  8. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。

  9. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

  10. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

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