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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-14 12:13:22 老師作文 我要投稿

我的老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  老師的職位是神圣的,為了工作嘔心瀝血,把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我聽(tīng)著語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音,心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶,是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的認(rèn)真身影……

  三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師,我們都議論紛紛:“新老師是什么樣的呢?”上課鈴響了,我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了!她就是我們的新老師嗎?我仔細(xì)地打量著她:個(gè)兒高挑,穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服,臉上架著一副晶光透亮的.金絲眼鏡,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著,只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái),親切而自然地自我介紹著:“我姓許,從本學(xué)期開(kāi)始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué),希望今后我們能互相支持配合!

  開(kāi)始上課了,老師親切悅耳地喊了聲:“上課!”“老—師—您—好!”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下,沒(méi)想到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句:“同—學(xué)—們—好!”“哈哈哈哈!”全班都忍不住大笑起來(lái),老師風(fēng)趣地探著頭說(shuō):“怎么?難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎?我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)啊?”這時(shí),我們才反應(yīng)過(guò)來(lái),老師委婉的批評(píng)了我們,“老師您好!”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心,許老師不僅親切和藹,而且對(duì)我們更是關(guān)心。

  我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛。有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,四肢無(wú)力,臉色蒼白。這時(shí),許老師正在津津有味地讀著《小學(xué)生周報(bào)》,好一會(huì)兒才見(jiàn)我這副模樣,急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后,許老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,老師現(xiàn)在有事,你們先自習(xí)《漁夫的故事》!”說(shuō)完,趕緊扶著我到辦公室,從抽屜里拿出一瓶藥,又倒了杯熱水給我喝?伤坏娇冢荫R上又吐了出來(lái),許老師焦急地看著我,只好打電話讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我,一邊焦急地看看手表。

  過(guò)了好久,還不見(jiàn)媽媽來(lái),她拿起電話:“李老師,有個(gè)同學(xué)肚子痛,我送她回家,麻煩你帶一下課!闭f(shuō)完,放下電話扶著我:“我讓數(shù)學(xué)李老師帶一下課,你家也不遠(yuǎn),我送你回家吧!”說(shuō)著,便攙護(hù)著我回家了。

  半路上,我止不住熱淚滿眶,暗暗下定決心:將來(lái),我也要做一名老師,像許老師那樣不但教學(xué)生知識(shí),更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師!

  世界上有一種愛(ài),它不圖索取,不求回報(bào),全然的發(fā)自內(nèi)心,這種至誠(chéng)至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢?就是您,我們親愛(ài)的許老師,讓我們?cè)鯓痈兄x您?

  加減乘除,算不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話:感謝您!許老師!

我的老師作文2

  她,眉毛有點(diǎn)粗,當(dāng)它皺起時(shí),一定有什么大事要發(fā)生;當(dāng)它向上挑時(shí),也一定有什么絕妙的主意。她,眼睛有點(diǎn)大,同學(xué)之間的小動(dòng)作,似乎都逃脫不了它的監(jiān)視范圍。她,嘴巴不愛(ài)說(shuō),但蹦出的只言片語(yǔ),總能Hold住全場(chǎng)。班上的同學(xué)挺喜歡她這位老師,可背后總偷偷叫她“奸商”,這事還得從“紅領(lǐng)巾”事件說(shuō)起。

  清早,同學(xué)們?cè)诎嚅L(zhǎng)許明威的帶領(lǐng)下有序地早讀,文明督導(dǎo)員像往常一樣把扣分單送到班級(jí)的講臺(tái)桌上。讀書聲音戛然而止,那張扣分單仿佛一個(gè)“紅色炸彈”一般,吸引著班級(jí)每個(gè)同學(xué)的注意力。許明威率先看了一眼扣分單,一臉凝重:“沒(méi)戴紅領(lǐng)巾扣1分。"頓時(shí),全班像炸開(kāi)鍋一樣議論紛紛,有的擠到講臺(tái),想親自確認(rèn)一下;有的幸災(zāi)樂(lè)禍,一副事不關(guān)己高高掛起的樣子;還有的竊竊私語(yǔ)地猜測(cè)誰(shuí)是倒霉蛋。盡管許明威狠狠地敲桌子維持紀(jì)律,也無(wú)濟(jì)于事。

  無(wú)巧不成書,林老師偏偏在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)教室。她先在門口停了一小會(huì),索性靠在門旁,用那可以“殺死人”的目光直直地盯著聊得正歡的人。同學(xué)們好像被人按了暫停鍵般,個(gè)個(gè)目瞪口呆;又似在沸水中倒入一瓢冷水,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。老師這才緩緩地走上講臺(tái)。她似乎一眼就掃到那張扣分單,同學(xué)們緊張得連大氣都不敢出,屏氣凝神地關(guān)注著老師的'神情。林老師的眉頭越皺越緊,抿著嘴先是一言不發(fā),繼而嘆了一口氣:“作為一個(gè)少先隊(duì)員,卻不戴紅領(lǐng)巾,說(shuō)說(shuō)這已經(jīng)是第幾次因?yàn)榧t領(lǐng)巾而被扣分的?”空氣仿佛被凝固了,我似乎都能聽(tīng)到同桌沉重的呼吸聲。

  突然,林老師的眉頭往上一揚(yáng),像是想到什么好主意,掃視了全班,發(fā)話:“這樣吧!生活委員,你下午幫我買十條紅領(lǐng)巾放在班上,一旦有人忘帶紅領(lǐng)巾,我們就賣給他。”還有這樣的好事?林老師今天怎么會(huì)這么好心,同學(xué)們你看看我,我看看你,都不敢相信自己的耳朵。果然,林老師巡視教室一圈后,咳了兩聲:“不過(guò),外面店鋪一條賣一塊錢,我這一條得賣十塊錢,恕不還價(jià)!苯淌乙黄瑖W然,這十塊錢也太貴了吧,一買一賣的,老師凈賺九塊錢,如果一天一個(gè)同學(xué)忘戴,三十天就可以賺上二百七十塊了,這簡(jiǎn)直就是發(fā)大財(cái)。不知道是誰(shuí)小聲地嘀咕一句:“林老師真是奸商!”惹得全班哈哈大笑,可林老師裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子,宣布:“這則班規(guī)從明天開(kāi)始實(shí)施。”同學(xué)們叫苦連天,可是誰(shuí)也不敢站起來(lái)反駁,誰(shuí)讓林老師是法西斯呢?

  從那之后,同學(xué)們脖子上的紅領(lǐng)巾仿佛被膠水粘住似的,再也不敢隨意地摘下,免得讓林老師的奸計(jì)得逞。說(shuō)也奇怪,林老師的“賺錢大法”一次也沒(méi)有得逞,可是學(xué)!拔逍前嗉(jí)”的紅旗卻破天荒地掛在我們的教室門口,望著林老師滿意的笑容,我心里疑惑了:我們是不是上了林老師的當(dāng)?

我的老師作文3

  “窗外日光彈指過(guò),席間花影坐前移”,來(lái)到初中已過(guò)年載,識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒,以PPT為介,在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒,我要為一位老師寫點(diǎn)兒什么。

  初識(shí),春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾,指尖微點(diǎn),抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓。那時(shí),我坐在靠窗的較后排位置,但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講,覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí),我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香”,然后讓我們猜猜她的名字,F(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。

  可惜那時(shí)人生地不熟,膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著,還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的'笑容,似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí),我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

  成績(jī)下滑老師找談話是必然,到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀,我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明,但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群?發(fā)家長(zhǎng)?還是私下溝通?我想了很久,早讀都是心不在焉的樣子!皠㈢婢,出來(lái)一下!苯淌液箝T冷不丁地傳了這么一句話。我一抖,頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么,只是不知如何面對(duì)。

  “你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看,基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多,后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō),你什么情況?”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的,自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地,我莫名其妙地掉起了眼淚。“你也不要太累了,學(xué)習(xí)是很苦,有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止,我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。

  還有這個(gè)星期,班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué),我班人數(shù)超了許多,大概這是命中注定的“天譴圈”吧,逃不過(guò),走不掉。成績(jī)吊車尾,特長(zhǎng)約為零,我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟,上課老是在逃避著什么,又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ),我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了,一直在跳躍著。

  “她現(xiàn)在有進(jìn)步了,上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語(yǔ)。

  “頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。

  也因?yàn)橹墓膭?lì),我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文,愛(ài)上了寫作。雖然成績(jī)依然是墊底,但是像是看到了方向,不那么恐慌迷茫了。

  老師操著數(shù)十年如一日的工作,傾盡心血,未有怨。他的目光溫暖心頭,言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物,人格撫慰心靈。在此,我感謝我的老師,及所有老師。祝桃李滿天下,春暉遍四方。

我的老師作文4

  我的語(yǔ)文老師兼班主任大盛,別看她個(gè)子不高,但腰板挺直,一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的,只要被大盛知道了,準(zhǔn)得用她那根弟子規(guī)的戒尺,揮你一棒。她的火眼金睛是一項(xiàng)獨(dú)門絕技,上課時(shí),一邊抑揚(yáng)頓挫地講著課,一邊觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣(盛)這個(gè)名字就是這么來(lái)的,在我們心中威武著呢!

  記得和大盛第一次見(jiàn)面,她看著我,第一時(shí)間嫌棄我長(zhǎng)得瘦,她非常在意我的體重。一次體檢后,大盛又跟我說(shuō),是挑食嗎,還是爸媽工作忙,不給你做好吃的?她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢,我平時(shí)吃得也不少,就是長(zhǎng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地?fù)u著頭,略有所思,這樣,佳堯,這個(gè)學(xué)期,你得給我到六十。她下達(dá)命令似地說(shuō),變得嚴(yán)厲了起來(lái)。

  有一天午餐的時(shí)候,大盛徑直走到我的`身邊,佳堯,你五十幾斤我看找到原因啦!又一個(gè)午餐,大盛又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前,喲,今天菜不錯(cuò),要光盤哦。吃飯時(shí),和我聊的時(shí)候,順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴(yán)肅,強(qiáng)制我光盤。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼,大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起,齊刷刷監(jiān)督我,一次次地替大盛執(zhí)行著光盤計(jì)劃。

  一直以來(lái),我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯,你的字太丑了,去,重新寫!這不,我的作業(yè)又被大盛批評(píng)了。大盛看了眼我,轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班說(shuō):凡是字寫得不認(rèn)真的,都得退回去重寫。頓時(shí),我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著我那尷尬的模樣,我窘迫極了。于是后面,我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認(rèn)真監(jiān)督的對(duì)象。漸漸地,鬼使神差地,我的字竟然被大盛認(rèn)可了,還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。

  我來(lái)看看誰(shuí)沒(méi)寫名字的,獎(jiǎng)勵(lì)一下,把名字+學(xué)號(hào)抄五十遍!她手上一頁(yè)頁(yè)翻著同學(xué)們剛默寫的默寫紙,皺起眉頭。芊艾,名字+學(xué)號(hào)五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來(lái),走向講臺(tái)。寫個(gè)名字都懶得寫嗎!記住作業(yè)本書寫姓名,就是對(duì)課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我,我們都很不明白,漏寫名字補(bǔ)上一個(gè)就行了,為何抄那么多遍,經(jīng)大盛這么一說(shuō),我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來(lái)嚴(yán)厲的背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人。于是我的學(xué)號(hào)姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了,同學(xué)們和我也一樣,習(xí)慣了學(xué)號(hào)+姓名,這個(gè)好習(xí)慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。

  最近學(xué)習(xí)累不累?作業(yè)覺(jué)得多嗎?放學(xué)后,身為勞動(dòng)委員的我,總能看到大盛詢問(wèn)大家學(xué)習(xí)情況。還行,作業(yè)不多,九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。

  我啊,感覺(jué)每時(shí)每刻總是被大盛盯著,大盛一直說(shuō)她有千里眼,順風(fēng)耳,大事小事瞞不過(guò)她,她說(shuō)每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。

  原來(lái),我們一直以來(lái)是她心中改造的對(duì)象,大盛就是這樣用心對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué),對(duì)待我們的成長(zhǎng)。

  我的老師

我的老師作文5

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。不錯(cuò)的,老師是蠟燭,犧牲了自己卻照亮了他人;老師是園丁,細(xì)心的培育著我們;老師是一把金鑰匙,為我解開(kāi)心中的迷惑。從小到大,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),可唯獨(dú)令我難忘的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文課的楊玉玲老師。

  她,全身上下都透著一股書香氣息。那整齊的短發(fā)好似她全部的智慧,站著的腳也規(guī)規(guī)矩矩的,戴著一副博學(xué)人的.框子,手里還經(jīng)常拿著許多教材,嚴(yán)肅而端正的姿態(tài)下,給我感覺(jué)更多的是她就像鄰家大姐姐一般。那溫柔而甜美的聲音,那親切而又熟悉的笑容,那樣的和藹可親,幾乎每時(shí)每刻楊老師的形象都在我的腦海中浮現(xiàn)。

  記得楊老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“能把簡(jiǎn)單的事情做好那就很不簡(jiǎn)單了。”從此那句話便深深地烙印在我心中。它超越了任何學(xué)科那束縛的邊界線。數(shù)學(xué)課上,我認(rèn)認(rèn)真真地做好每一道計(jì)算題;英語(yǔ)課上,我努力讓自己不再語(yǔ)法上出任何錯(cuò)誤;語(yǔ)文課上,我仔細(xì)的寫好每一個(gè)字,每一個(gè)句子,注意任何細(xì)節(jié);歷史課上……漸漸地,我擺脫了纏在我身上的壞毛病,逐漸做到了楊老師說(shuō)的那句話。

  在楊老師的課堂上,同學(xué)們都很輕松愉悅,一絲負(fù)擔(dān)憂愁都在臉上找不出任何蛛絲馬跡。因?yàn)槔蠋熌菆A圓的臉蛋上總是笑嘻嘻的,她笑我們也跟著她笑;她生氣我們的心里也很難過(guò)。

  那是在自習(xí)課上發(fā)生的事。只聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重的高跟鞋的腳步聲匆匆向我們班級(jí)走來(lái)。是楊老師!只見(jiàn)她拿著一沓子的語(yǔ)文作業(yè)本,我們?nèi)嗤瑢W(xué)原本帶著一絲驚喜和激動(dòng),可看著老師那生氣的面容,霎時(shí)間我們低起了頭,一種提心吊膽的感覺(jué)油然而生。緊接著楊老師對(duì)我們一陣陣嚴(yán)厲的批評(píng)。本來(lái)是一件微不足道的小事,有必要大題小做嗎?我產(chǎn)生了厭煩。但之后聽(tīng)了我們班主任——郭老師的話后,頓時(shí),楊老師在我心中的形象一下子變得高大起來(lái)。原來(lái)?xiàng)罾蠋煴究梢栽谧粤?xí)課上下班回家的,可她放不下我們,依然要給我們指導(dǎo)作業(yè)本上的錯(cuò)誤。她犧牲了自己在下午回家的時(shí)間,為我們的錯(cuò)本而著急,為我們班的那些同學(xué)而著急,舍棄了自己那寶貴的時(shí)間,偏偏要為我們指導(dǎo),我還在心里錯(cuò)怪著她,一時(shí)間,我對(duì)楊老師的敬畏、尊敬用上了心頭。

  老師,在這里我想對(duì)你說(shuō):"您為我們操勞,不辭辛苦;您精心備課,給我們帶來(lái)了豐盛的飯菜;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在哪里盡情遨游,給我們帶來(lái)了歡樂(lè);生活中,您如好朋友似的關(guān)切著我們……千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不出老師對(duì)我們的愛(ài)。老師,你是偉大的,是美麗的,是無(wú)私的……我、我們一定要讓老師開(kāi)心、微笑!

我的老師作文6

  我的老師,她啊很善良,而且學(xué)問(wèn)很好呢。當(dāng)然沒(méi)有學(xué)問(wèn)怎么會(huì)讓你來(lái)教學(xué)呢?對(duì)吧。

  她姓李,我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā),兩個(gè)眼睛不大也不小,皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來(lái)教我們,告訴我們一個(gè)道理,就是“老師,要有個(gè)老師的樣子,而學(xué)生也要有個(gè)學(xué)生的樣子”對(duì)啊。每次出去玩的時(shí)候都會(huì)交一些大姐姐,學(xué)姐之類的穿的好那個(gè),但是我們要聽(tīng)老師的話才行啊。不過(guò)我們的老師第一次來(lái)的時(shí)候,對(duì)我們的印象很深呢。

  知道么?我們的老師老我們學(xué)校的時(shí)候,我們剛剛讀一年級(jí),而老師實(shí)習(xí)的老師對(duì)我們教課的什么事都很不了解,但我們很諒解她,因?yàn)樗齽倓倎?lái)而已,不要到處挑毛病了。

  第一次見(jiàn)面,我們剛剛上課,有一個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)她要去教別的班,我們答應(yīng)了。不過(guò)老師走后,班里的人吵了起來(lái),吵得隔壁的班老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵,我們應(yīng)了,可不到幾分鐘又開(kāi)始了,不得不說(shuō)我們班很吵,而我喜歡安靜,可是這樣我安靜不起來(lái)了,因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)所以要管管了。接著我們的班門響了,進(jìn)來(lái)了一個(gè)“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說(shuō):“你是剛來(lái)的班主任吧?你好李老師,我是這個(gè)班的班長(zhǎng),我叫夏···”她看了我一眼,眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么?哼,我們?nèi)贾?/p>

  ,因?yàn)橛掷蠋熣f(shuō)過(guò)啊。她又看了看我,唉,F(xiàn)在的年輕人都這樣么?都喜歡用深究的眼神洞悉別人么?我笑了笑說(shuō):“老師?”她反應(yīng)了過(guò)來(lái),不好意思的看著我說(shuō):“夏同學(xué),剛剛對(duì)不起啊,你回座位吧!蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說(shuō):“同學(xué)們,這幾天我們要好好學(xué)習(xí)哦,因?yàn),老師錄不錄用,就要看你們的了,好了我們上課吧!蔽覀兿旅婧艹,錄不錄用就要看我們?我想著,我們對(duì)你很重要啊,呵呵。但是還在這樣想?墒沁@幾天相處下來(lái)啊,我發(fā)現(xiàn),李老師很善良,而且,我們做錯(cuò)事不像其他的老師大聲說(shuō)話,,她的教育方法讓我覺(jué)得很服眾。

  “稚嫩”的老師搖頭一變,成了成熟,穩(wěn)重了。沒(méi)有以前的.可愛(ài)了。這有一點(diǎn)失望。這位老師,她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)三年級(jí)了。這一天天不知為何,一直下著雨,沒(méi)有停過(guò)。老師來(lái)的班里,眼睛有一點(diǎn)腫,還有一點(diǎn)紅,我很快發(fā)現(xiàn)了,老師哭過(guò)了。為什么而哭?我的心里有一個(gè)不好的念頭,會(huì)有不好的事發(fā)生。果然,老師說(shuō):“同學(xué)們,我…我…我要走了。我不會(huì)在這個(gè)學(xué)校了,沒(méi)有原因,也沒(méi)有理由,我走后,要好好的跟著夏班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),同學(xué)們,再見(jiàn)了!彼拗鋈チ,我的心里有一個(gè)原因?yàn)槭裁匆?為什么啊?我跑了出去,沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)“稚嫩”的身影了,我的左眼流除了眼淚,我是不會(huì)輕易流淚的人,尤其是左邊的眼淚。我回到了班里,同學(xué)們都沒(méi)有吵,沒(méi)有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。

  那次以后,我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)李老師了,她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來(lái)都會(huì)覺(jué)得,為什么呢?要走?我的老師?我永遠(yuǎn)的李老師。

我的老師作文7

  在求學(xué)過(guò)程中,我們?nèi)绻軌蛴錾稀傲紟熞嬗选,那么將受益終生。新學(xué)期伊始,我就發(fā)現(xiàn)班上“益友”是不缺的,那“良師”呢?想必也是有的。陳老師就是我們的良師。

  初一入學(xué)時(shí),陳老師留給我們的印象是和藹可親的,想必是臉上常掛著微笑吧。時(shí)常,聽(tīng)到其他班同學(xué)感嘆班主任過(guò)于嚴(yán)苛。我們總是會(huì)心一笑,頗感欣慰。時(shí)間一長(zhǎng),陳老師便有了“全年級(jí)最好班主任”的美譽(yù)。

  古之學(xué)者必有師,師者,傳道授業(yè)解惑也。

  陳老師教我們語(yǔ)文。在人們的印象中,語(yǔ)文老師總是口若懸河、滔滔不絕地講完整節(jié)課。陳老師則不然,總是進(jìn)行“互動(dòng)式”教學(xué),在一問(wèn)一答不經(jīng)意間,解決了問(wèn)題,使同學(xué)們有所收獲。記得上學(xué)期,陳老師在講《蜀鄙二僧》時(shí),問(wèn)道“人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?”中的`“之”是何意?同學(xué)們踴躍回答,給出了不同答案。在比較了“之”的許多用法之后,陳老師解釋道:這里的“之”具有取消句子獨(dú)立性的作用,即“取獨(dú)”之法。這堂課讓我印象深刻。

  閱讀一直是語(yǔ)文考試的失分重地。陳老師不只是講題,而是非常注重方法。陳老師一直要求我們勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句。一開(kāi)始,我很是不習(xí)慣,閱讀速度明顯下降?申惱蠋煼磸(fù)強(qiáng)調(diào),并鼓勵(lì)我們多多練習(xí)。直到有一次,我在閱讀訓(xùn)練中遇到“簡(jiǎn)要概括文中主要人物形象”的題目。當(dāng)時(shí),我頗有點(diǎn)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——文中全有!答案居然全在這些勾畫的重點(diǎn)詞句之中。這種方法在此后無(wú)數(shù)次訓(xùn)練中屢試不爽。習(xí)慣成自然。如今,我在做閱讀理解時(shí),總是拿著一支筆,對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)。文章讀完了,什么題目都不是浮云!

  在校學(xué)習(xí)時(shí)間還是蠻緊的,但難免有些閑暇時(shí)間。每天中午,班上總有一段讓人平靜的“讀報(bào)”時(shí)間。陳老師時(shí)常給我們讀一些“經(jīng)典”,也讓我們朗讀“弟子規(guī)”。《弟子規(guī)》有云“首孝悌,次謹(jǐn)信”。這是告訴我們:為人首要的是要孝敬父母,其次要謹(jǐn)慎誠(chéng)信。誠(chéng)信乃是為人之本。陳老師不僅這么教我們,而且也這么做。

  上周,陳老師讓我們做“名校導(dǎo)練”上的練習(xí),并承諾周四將答案上傳到QQ,讓我們自己核對(duì)?墒,周四下午陳老師的電腦壞了,不得已送去修理。晚上,陳老師用QQ向家長(zhǎng)們說(shuō)明了情況,并表示歉意。意外總是難免的。大家對(duì)此深表理解?梢庀氩坏降氖侵芪逭n堂上,陳老師再次提及此事,并向我們真誠(chéng)地再次道歉。老師勇敢地承認(rèn)失信,并當(dāng)面向?qū)W生道歉,實(shí)屬難能可貴。當(dāng)陳老師說(shuō)出“對(duì)不起”時(shí),全班為之動(dòng)容。此時(shí),《弟子規(guī)》中的“次謹(jǐn)信”在我耳邊回蕩,久久不散。“說(shuō)話算話”說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)難。陳老師不僅教會(huì)了我們句讀文法,更重要的是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫x書做人。

  流水潺潺,蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫;微風(fēng)習(xí)習(xí),櫻花爛漫;時(shí)光匆匆,心已成熟;教導(dǎo)諄諄,言猶在耳。非常幸運(yùn),我能夠遇到陳老師。

我的老師作文8

  我的老師——梅老師是一位很有個(gè)性的老師。她是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。記得她剛過(guò)來(lái)給我們上課的那天,她在黑板上寫了一首藏頭詩(shī),藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名,身材嬌小,平時(shí)衣著樸素,不愛(ài)打扮,總是頂著一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時(shí)候,只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上,有著一雙炯炯有神的杏眼。她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。

  首先是“德”。梅老師常說(shuō)一個(gè)人的“德”是擺在第一位的,為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、管好我們的紀(jì)律,就搞了個(gè)積分制。我們?cè)谛袨樯戏敢?guī)了,就會(huì)被扣分。屢教不改的話她就會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,努力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)此,我也深有體會(huì)。以前,我有許多壞習(xí)慣,總是改不了,梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學(xué)時(shí),我很害怕,像一只偷了人家糧食的老鼠,偷偷地溜回家,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家,接受她“政治課”的“洗禮”。不過(guò)值得一提的是,在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下,我漸漸意識(shí)到自己的許多錯(cuò)誤,并拼盡全力,如秋風(fēng)掃落葉一般,把這些“不速之客”都給趕走了。在這過(guò)程中,我也明白了梅老師的良苦用心,對(duì)老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來(lái)的厭惡和恐懼,變成了現(xiàn)在的感激和尊敬,F(xiàn)在,老師還常常表?yè)P(yáng)我呢!

  其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天下午放學(xué)以后,她總是給我們補(bǔ)課。有時(shí)別班的學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了,我們還在繼續(xù)上課,接受梅老師知識(shí)的“灌溉”。講作業(yè)的時(shí)候,她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招,一點(diǎn)也不枯燥。特別是到了六年級(jí),她把嗓子都給講壞了。她擔(dān)心同學(xué)們聽(tīng)不清她講的內(nèi)容,不得不使用擴(kuò)音器,但她仍一如既往地給我們上課。我聽(tīng)著老師略微沙啞的嗓音,不禁心疼起她來(lái)。在梅老師的精心培育下,我們?nèi)缤粔K塊海綿,在知識(shí)的海洋里如饑似渴地吸收著知識(shí)之水。于是,我們同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。這學(xué)期,有幾次考試我還考了全班第一呢!

  最后要說(shuō)的就是“體”。五年級(jí)的時(shí)候,梅老師和數(shù)學(xué)老師商量,讓我們?cè)诜艑W(xué)之后去跑步。于是,我們班便成了全校唯一一個(gè)放學(xué)后在操場(chǎng)上跑步的班級(jí)。老師一講完課,我們就排著整齊的隊(duì)伍,跟著她那有力的步伐,在操場(chǎng)上跑起了步。即使是嚴(yán)寒酷暑,也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的`熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”,隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多,我漸漸感到力不從心。但當(dāng)我想起老師那一片苦心,也不管什么累不累了,只是一個(gè)勁兒地跑、跑、跑,瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地,我也能勉強(qiáng)更得上隊(duì)伍了。于是,在流感高發(fā)的春季,同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來(lái)越好了,也漸漸喜歡上了體育課。

  我們班如此與眾不同,就是因?yàn)橛辛艘粋(gè)與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈,用心呵護(hù)我們,照亮我們漫長(zhǎng)的人生之路,指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎?

我的老師作文9

  從小到大,教過(guò)我的老師很多,有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘,她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。

  鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩,尤其是男孩子,但是老師管理很嚴(yán)格,尤其是背書和作業(yè)方面,要求要背的課文,我們都必須背誦。有一天,老師說(shuō)要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷沒(méi)背出來(lái),老師便讓她沒(méi)天下午到她家的陽(yáng)臺(tái)上背,什么時(shí)候背出來(lái),就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷,我覺(jué)得廖婷應(yīng)該感謝老師,老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。

  對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),寫字只當(dāng)是完成任務(wù),沒(méi)有多大的.意義,不把它放在心里。有叮鈴鈴,叮鈴鈴。上課了,老師要檢查作業(yè)了,老師看見(jiàn)謝鋼的字亂七八糟,就問(wèn)了問(wèn):你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說(shuō):怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎,像你這樣,怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù),是不可忽視的,一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了,就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)。聽(tīng)了老師的話,我不禁感嘆:鐘老師是多么關(guān)心我們啊,總是為我們的將來(lái)教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。

  教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你,敬佩你的無(wú)私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你,羨慕你培育出無(wú)數(shù)學(xué)子。鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé),才華橫益的人民教師

  從小到大,教過(guò)我的老師很多,有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘,她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。

  鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩,尤其是男孩子,但是老師管理很嚴(yán)格,尤其是背書和作業(yè)方面,要求要背的課文,我們都必須背誦。有一天,老師說(shuō)要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷沒(méi)背出來(lái),老師便讓她沒(méi)天下午到她家的陽(yáng)臺(tái)上背,什么時(shí)候背出來(lái),就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷,我覺(jué)得廖婷應(yīng)該感謝老師,老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。

  對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),寫字只當(dāng)是完成任務(wù),沒(méi)有多大的意義,不把它放在心里。有叮鈴鈴,叮鈴鈴。上課了,老師要檢查作業(yè)了,老師看見(jiàn)謝鋼的字亂七八糟,就問(wèn)了問(wèn):你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說(shuō):怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎,像你這樣,怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù),是不可忽視的,一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了,就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)。聽(tīng)了老師的話,我不禁感嘆:鐘老師是多么關(guān)心我們啊,總是為我們的將來(lái)教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。

  教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你,敬佩你的無(wú)私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你,羨慕你培育出無(wú)數(shù)學(xué)子。鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé),才華橫益的人民教師

我的老師作文10

  學(xué)習(xí)不僅限于書本,生活就是最好的課堂?鬃釉疲喝诵,必有我?guī)熝。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性,每一個(gè)人身上,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,每一個(gè)人都可以成為我們的老師。

  身體是革命的本錢,擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中,更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者,而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同,他從不看體育比賽,每次外出登山從不帶相機(jī),他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園,慢慢的跑,或是去固定的山,細(xì)細(xì)地爬。對(duì)于他來(lái)說(shuō),做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激,而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下,我也漸漸喜歡上了運(yùn)動(dòng),我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑,我在后面慢慢的跟,起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái),后來(lái)便索性繞著湖跑整整一圈!凹佑停(jiān)持!做什么事都有一段艱難的過(guò)程,只要突破了就會(huì)很輕松!”我聽(tīng)著他的話,并在心里默念:不要停!不要停!不由得眼睛看向路的盡頭,一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著,此時(shí)此刻,我在心中幻想,假如果我張開(kāi)雙臂,一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。

  做人要懂得默默的付出,只有真心的愛(ài)別人,才會(huì)快樂(lè)。

  我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女,她不會(huì)寫字,甚至不會(huì)寫自己的名字,但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng),拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣,姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門,她走起路來(lái)還是那樣蹣跚,像一只企鵝,只是她的背似乎更駝了,臉上的皺紋也更深了,但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午(10月7號(hào)),姥姥說(shuō)他必須要去看中醫(yī)了,我才知道,姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能趕緊吃飯休息,一直忍著自己的病,給我做飯等著我回來(lái)。這就是我的姥姥,總是把家人放在第一位,總是默默地付出。

  學(xué)習(xí)并不是人生的全部,我們要融入社會(huì),學(xué)會(huì)生活。

  從小學(xué)到初中,我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的“乖小孩”,但是當(dāng)我的`大姨,這個(gè)身材短小,又十分臃腫,言行舉止有些尖酸刻薄,喜歡描眉畫眼,而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女,第一次住到我家,我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會(huì)她便帶我參加各種活動(dòng),還總是叮囑我:“不要局限在自己的小空間里,要了解社會(huì)!彼虝(huì)了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的知識(shí),她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起,使我感受到了生活的樂(lè)趣。

  生活中處處都有我的老師,我的爸爸,我的姥姥,我的大姨,他們的一言一行,一舉一動(dòng),都在潛移默化的改變著我。在未來(lái)的人生中,更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),去尋找新的老師,不斷完善,不斷超越自己。

我的老師作文11

  “陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。

  雖說(shuō)他是擔(dān)任美術(shù)老師,但是不只是畫畫好看,還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說(shuō)得了一些英語(yǔ),這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是,你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問(wèn)。

  他相貌平平,看不出年齡:臉上的皮膚細(xì)膩,手上卻十分干燥,一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖,一頭干燥而整齊的頭發(fā),常穿一件沒(méi)有褶皺的白襯衫,特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同:上課時(shí),常板著個(gè)臉,似個(gè)鐵面人;下課后,總是笑盈盈的與我們聊天。

  初入六年級(jí),就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課,他竟直接自報(bào)大名,名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過(guò)后,他開(kāi)始著手畫起了窗外花園的景物來(lái),樹(shù)、石凳、小徑等,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見(jiàn)他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的`斜線。手輕輕抖動(dòng),時(shí)而干脆,不過(guò)多久,樹(shù)木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已,拍手叫絕。

  “陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒嫯嫼每矗鴮W(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說(shuō)他的課是一杯茶,大半苦味就潑在畫畫的個(gè)性上。

  于是,許多課都用不著畫畫,而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早,“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫一段話,談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒,說(shuō)說(shuō)這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。

  可他的同事李,卻頗懂兒童繪畫比賽的特點(diǎn)——童心,換個(gè)角度來(lái)說(shuō),就是要畫一些兒童畫。在李這里,不需要個(gè)性,每一節(jié)課看書臨。簢(guó)畫臨摹書本的圖片,兒童畫也臨摹書本的圖片……

  也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法,我們六年級(jí)八個(gè)班,平均分給這兩個(gè)老師,如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來(lái):恐怕一幅是饒有靈性的,另一幅卻是拼湊成的兒童畫?蛇@又有什么辦法,比賽就是重那童心四溢的兒童畫,陳美術(shù)的學(xué)生也無(wú)奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。

  不過(guò)你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。

  這一年,陳美術(shù)不知怎么來(lái)了興致,留心觀察一個(gè)學(xué)生許久,決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后,在那一間沒(méi)人的教室里,陳老師跟她傾心地交流。夕陽(yáng)斜照在空無(wú)一人的教室里,師生兩個(gè)人面對(duì)面坐著,互相評(píng)價(jià)著對(duì)方的書法。一天又一天,一月又一月,慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來(lái),一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前,她報(bào)名參加了國(guó)家級(jí)的書法比賽,也趁此機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)試一下目前的水平。果然,最終她不負(fù)眾望,獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中,這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方,竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。

  書法和繪畫有時(shí)是分不開(kāi)的,陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉,而當(dāng)終于依靠書法,培養(yǎng)出來(lái)了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆,他著?shí)欣慰不已。

  陳美術(shù)因?yàn)樗,名氣大了不少,后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地,很多人都不記得他原來(lái)只是一名小學(xué)美術(shù)老師。

我的老師作文12

  嘭!”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái),我悄悄瞄了一眼,默寫本無(wú)辜地躺在地上,還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師,陰晴不定的英語(yǔ)老師。

  趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑,下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您,頭發(fā)卻已花白了不少,但我們不管,依舊喜歡在課上跟您搗亂,還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火,連我們的默寫本都成渣了。

  那一天,陽(yáng)光明媚,可您的臉卻陰云密布:“這次考試80分以下的站起來(lái)!”我作為前二十號(hào),低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我,看了我半天后,嘆著氣低語(yǔ)了一句:“坐下吧!蔽胰缌畲笊獾夭林摵,一節(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué),我做好了要沖回家的準(zhǔn)備,卻在門外見(jiàn)到了一抹熟悉的'身影。嚇得我趕緊縮回了身子:“完了,渣渣輝叫我爸來(lái)了!”

  果不其然,辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒,緩緩張口說(shuō)道:“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況?我想了解一下,這次卷子都是基本題啊!蓖职职櫰鸬拿碱^,我愧疚地低下了頭……回去后,我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

  課堂上,您好像跟我作對(duì)似的,不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛:“好煩啊,天天默寫背書,你看別的班老師多好,快點(diǎn)換老師吧!”說(shuō)著說(shuō)著,話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語(yǔ),腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后,拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn),皺紋遍布了您本就蒼老的臉,眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里,胡渣更是凌亂不已,展露了您的憔悴——可您還是不愿休息,開(kāi)始了一遍遍的默寫,考試。

  那天放學(xué)后,我手中攥著默寫本,背著令人厭煩的詞組,望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨,我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上,這種欺騙您也欺騙自己的行為,我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室,突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋,按著太陽(yáng)穴在工作。

  我走了過(guò)去,您也許是太累了,我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲:“趙老師!蹦秀绷艘幌虏欧磻(yīng)過(guò)來(lái)?戳丝词滞笊系谋恚骸斑@么晚了,你還是早點(diǎn)回家吧,明天再來(lái)默吧,記得多背背,路上注意安全!蔽彝舷麓蚣艿难燮,眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲,想著剛才做的“小抄”,心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓,雨還在下,我張開(kāi)嘴嘗了一下:是咸的,是熱的……

  暑假最后幾天,傳來(lái)了分班的消息,我們八(1)班的小兵們流落各班,您不再教我們了,可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥!更是我們與我們玩鬧,給我們講故事,時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師,多多保重!

我的老師作文13

  在我們放棄時(shí),她給我們點(diǎn)燃希望;在我們迷途時(shí),她給我們指引道路;在我們退縮時(shí),她給我們鼓起勇氣;在我們失敗時(shí),她給我們溫暖鼓勵(lì)……她如夜色里的燈塔,為我們指引著奮斗的方向,引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸!這個(gè)人就是她——我們可敬的葉老師!

  葉老師是我們班的班主任,也是位語(yǔ)文老師。她一頭卷發(fā)常常隨意地盤在腦后,有著一雙炯炯有神的大眼睛,似乎總能看穿我們的小心思,臉上總掛著親切的笑容。她身材苗條,舉止穩(wěn)重、優(yōu)雅,很少見(jiàn)她對(duì)同學(xué)們發(fā)火。

  “叮鈴鈴……”上課鈴響起來(lái)了,這是一節(jié)我期待的作文課。葉老師拿著厚厚的教科書滿面春風(fēng)地走上講臺(tái),微笑著說(shuō):“今天我們來(lái)侃侃童年趣事!”接著,葉老師繪聲繪色地講起了她小時(shí)候誤把酸醋當(dāng)可樂(lè)喝的糗事,惹得大家哈哈大笑。有了葉老師的啟發(fā),同學(xué)們很快拿起筆各自寫起來(lái):有的奮筆疾書,有的文思泉涌,有的筆走如飛……而我卻只字未動(dòng)。葉老師在同學(xué)之間來(lái)回走著,腳步很輕很輕,生怕打亂了同學(xué)們的思路。她那張瘦削的臉上一雙明亮的眼睛掃視著我們,目光還是那么溫柔、祥和。剎那間,一股暖流注入我的心房,我心頭一熱,思路頓時(shí)打開(kāi)了……

  別看我這個(gè)人平時(shí)大大咧咧的,其實(shí)我的內(nèi)心很不自信,課堂上,舉起手回答問(wèn)題,那曾經(jīng)是我最難做到的一件事。但是,葉老師不斷地鼓勵(lì)我,真誠(chéng)地相信我,使我戰(zhàn)勝了膽小,敢于一次次站起來(lái),面對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己的'想法。

  今天,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,而后滿臉期待地說(shuō)道:“誰(shuí)能回答?”我看了一下書,剛想要舉手,只見(jiàn)周圍的同學(xué)們有的在冥思苦想,有的在擺弄鉛筆,有的若有所思,但就是不見(jiàn)有人舉手。我不由自主地悄悄地收回了手。這時(shí),葉老師笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,放松,不要害怕,勇敢點(diǎn)!”這句話好像給了我力量,我微微地舉起了手,可我大腦中的惡魔說(shuō):“不要舉,大家都不吭聲,你答錯(cuò)了多丟人!別沒(méi)事找事!”于是我又怯怯地放了手。葉老師沒(méi)有生氣,依然笑著說(shuō):“即使答錯(cuò)又何妨,答錯(cuò)了總比膽小好,沒(méi)關(guān)系,要相信自己,超越自己,做最勇敢的真實(shí)的自己!”看著老師親切的笑臉,我頭腦中響起了這個(gè)聲音:“證明自己,不要輕而易舉地錯(cuò)過(guò)!”剎那間,有股力量使我舉起了千斤重的手,葉老師一邊鼓掌一邊說(shuō):“這就是自信的表現(xiàn)!”我慢慢地站了起來(lái),用自信又清晰,略帶一點(diǎn)兒顫抖的聲音,回答了這個(gè)問(wèn)題。話音剛落,掌聲頓時(shí)就響了起來(lái),葉老師向我投來(lái)贊許的目光。我長(zhǎng)吁一口氣,想道:要不是葉老師的鼓勵(lì),我真的要變成一個(gè)膽小的人啦!

  葉老師像一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨;像一根頂天柱,為我們撐起一片知識(shí)的天空;像春天的雨露甘霖,滋潤(rùn)著我們幼小的心靈;像冬天的陽(yáng)光,為我們送來(lái)一束溫暖;更像一架永不生銹的播種機(jī),不斷地在學(xué)生們的心靈播下理想的種子……

我的老師作文14

  常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語(yǔ)文老師。據(jù)說(shuō)他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè),便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過(guò),我依然能寫些什么,拿來(lái)品一品,憶一憶。

  陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午,初晨的陽(yáng)光灑滿教室,同學(xué)們常開(kāi)著玩笑說(shuō):“早上總是最困的`,恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻,但立馬來(lái)了精神!痹捠怯行┦ФY了,但某種程度上倒也不過(guò)度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來(lái)又不甚貼切了。

  陳先生作為資深的語(yǔ)文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨(dú)樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案,古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn),都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。

  我不清楚陳先生來(lái)自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí),再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時(shí),也頗有成就感,于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論,不過(guò)早已全化作贊美了。

  我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人,其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人,要么不寫,若要寫就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍,我樂(lè)于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時(shí)論論課堂,或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會(huì)有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺(jué)得十分可愛(ài)了。

  我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚,所能寫下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫。

  實(shí)際上,這個(gè)學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來(lái)寫一寫。

我的老師作文15

  他剃著平頭,一雙大眼睛盯著我們,鼻梁上架著一副方眼鏡。一看這副模樣,就覺(jué)得他很有學(xué)問(wèn)。他是誰(shuí)?你聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。

  他對(duì)著我們嘿嘿一笑,接著便開(kāi)始介紹自己了:“我姓張,張飛的‘張’,嘿嘿,大家就叫我張老師,我以后教你們的科學(xué)課!彼f(shuō)話的腔調(diào)很奇特,詼諧幽默,還沒(méi)介紹完,全班同學(xué)便笑得前仰后合了,我也笑得直不起腰,合不攏嘴。這時(shí),張老師突然一拍桌子,把正在開(kāi)懷大笑的我們嚇得趕緊閉上了嘴。他故意拖長(zhǎng)了聲音,說(shuō)道:“安—靜——”又把我們逗笑了。從這天起,我便對(duì)這位幽默的老師產(chǎn)生了好感。

  他最大的特點(diǎn)就是搞笑。每次見(jiàn)到他,他的臉上總掛著爽朗的笑容;每次上他的課,都仿佛在看一場(chǎng)精彩的小品。一般講來(lái),老師都是嚴(yán)肅的,批評(píng)人時(shí),眼睛瞪著學(xué)生,樣子十分可怕,我們都不敢正視老師。但張老師上課卻不一樣,他就算批評(píng)人也很有藝術(shù)。在班上,第三組、第八組總表現(xiàn)不好,他便戲稱我們?yōu)椤叭恕苯M,頓時(shí),全班哄堂大笑。他這么一說(shuō),我們立刻表現(xiàn)好了,再也沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤了。我不得不為張老師的風(fēng)趣幽默而佩服。

  張老師不僅風(fēng)趣幽默,而且還是一位知識(shí)淵博、精益求精的老師。

  他為了培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還經(jīng)常讓我們做實(shí)驗(yàn)。上個(gè)星期,他教我們做“鋼板的熱脹冷縮”實(shí)驗(yàn)。

  他先找來(lái)一小塊鋼板,用尺子仔細(xì)地量了量!11.2厘米。”他指著尺子上的刻度一字一句地說(shuō)道。然后,他點(diǎn)燃了酒精燈,開(kāi)始給鋼板加熱。我心想:哼,這么小的`鋼板,能看出那么細(xì)微的熱脹冷縮嗎?

  一分鐘過(guò)去了,那塊小鋼板已經(jīng)被燒得發(fā)紅了。張老師扶著眼鏡,盯著那塊鋼板,一動(dòng)不動(dòng),眼睛都快變成對(duì)眼了,樣子是那么的專注。大約又過(guò)去了半分鐘,他才熄滅了酒精燈。

  這時(shí),我看了看那塊鋼板,一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有看出來(lái)。正當(dāng)我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功時(shí),只見(jiàn)他用尺仔仔細(xì)細(xì)地量著一分一毫,然后他說(shuō):“現(xiàn)在的長(zhǎng)度是11.25厘米,增加了半毫米!

  我心想:這么點(diǎn)小變化,完全可以忽略不計(jì)嘛。正想著,張老師笑著說(shuō):“搞科學(xué),就要觀察微小的變化,只有不怕麻煩地認(rèn)真觀察,才能得出正確的結(jié)論。所以,實(shí)驗(yàn)證明,鋼板也有熱脹冷縮的特性。”

  聽(tīng)了他的話,我更加佩服他了。他能用通俗的語(yǔ)言,給我們解釋一些深?yuàn)W的科學(xué)道理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。每次上他的課,我都能學(xué)到不少的知識(shí)。我在“科探”大賽中獲獎(jiǎng),也有他的一份功勞。

  這樣一位風(fēng)趣幽默、知識(shí)豐富、認(rèn)真仔細(xì)的老師,我們?cè)跄懿幌矚g他?怎能不依戀他?怎能不佩服他呢?每天,我都盼望他能來(lái)給我們上課。你若有機(jī)會(huì),也來(lái)感受感受他的風(fēng)采吧!

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